Undervisa om frälsningsplanen (del 2)

Skriv följande på tavlan före lektionen:

I början av lektionen ber du eleverna att tyst läsa Johannes 3:16 och vara uppmärksamma på hur den här versen ”sammanfattar hela frälsningsplanen”.

När eleverna har haft några minuter till att studera och begrunda låter du dem berätta hur det här skriftstället sammanfattar frälsningsplanen. Om det behövs kan du läsa hela uttalandet om Johannes 3:16 av äldste Bruce R. McConkie (1915–85) i de tolv apostlarnas kvorum:

Bild

Äldste Bruce R. McConkie

”Det här är nog det berömdaste och mäktigaste skriftställe som någonsin nedskrivits. Den sammanfattar hela frälsningsplanen genom att binda samman Fadern, Sonen, hans försoningsoffer, tro på honom som förutsätter rättfärdiga gärningar, och de trofastas slutliga eviga upphöjelse” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 band [1965–73], 1:144).

Be en elev läsa högt det första stycket i avsnittet ”Försoningen” på sidan 51 i Predika mitt evangelium. Fråga sedan:

• Hur vill du i en enda mening förklara varför Jesu Kristi försoningsoffer är så viktigt för vart och ett av Guds barn? (Elevernas svar bör innehålla läran att Jesu Kristi försoning gjorde det möjligt för oss att övervinna fallets följder.)

• Vilka är fallets följder som vi alla får erfara? (De största följderna är 1] fysisk död, 2] synd och andlig död [avskild från Guds närhet] och 3] lidande och sorg.

När eleverna ger sina svar kan du lista dem på tavlan i en kolumn under rubriken ”Fallets följder”. Fyll sedan i en kolumn till höger med rubriken ”Hur försoningen övervinner fallets följder” (eller visa den här uppsättningen på något annat sätt):

Dela upp klassen i tre grupper och låt varje grupp studera hänvisningarna i en av de tre kategorierna i uppställningen. Be eleverna berätta hur materialet de studerade förklarar hur Jesu Kristi försoning övervinner fallets följder. Berätta för eleverna att skrifterna i uppställningen på tavlan representerar många skriftställen som kunde användas för att belysa försoningens lära och att de bör studera andra skriftställen för att få en djupare insikt om den här läran. När de har haft tillräckligt med tid att studera ber du några elever från varje grupp förklara vad de har studerat och hur det hjälper oss förstå hur försoningen kan välsigna oss.

Ge eleverna några minuter på att skriva ner några meningar som sammanfattar eller ger en översikt på vad de skulle vilja förkunna för en undersökare om Jesu Kristi försoning. Efter några minuter kan du be några elever läsa för klassen vad de skrivit.

Inbjud Anden att hjälpa eleverna känna sanningen och betydelsen i Jesu Kristi försoning genom att visa videon ”Ty så älskade Gud världen” (4:48). Be eleverna att söka efter sätt som Jesus Kristus visade sin kärlek till världen.

Efter videon frågar du:

• På vilka sätt visade Jesus Kristus sin kärlek till andra?

• Hur hjälper den här videon er att förstå Frälsarens verksamhet och försoningsoffer?

Be eleverna att gå igenom vad de skrev om det de skulle vilja lära en undersökare om Jesu Kristi försoning. Ge eleverna några fler minuter till att skriva ner ytterligare meningar som sammanfattar vad de tror och kan vittna om rörande Jesu Kristi försoning. Efter några minuter delar du upp eleverna parvis och ber dem rollspela med varandra hur de skulle vittna om Jesu Kristi försoning för en undersökare.

När varje elev fått möjlighet att rollspela avslutar du den här delen av lektionen med frågan:

• Varför är det viktigt för en missionär att regelbundet bära sitt vittnesbörd om Jesus Kristus för dem de undervisar? (Du kan betona att en av den Helige Andens uppgifter är att vittna om Jesus Kristus [se Joh. 15:26; 3 Ne. 11:32]; när vi därför vittnar om Jesus Kristus för andra inbjuder vi den Helige Anden att bekräfta vårt vittne i hjärtat hos dem vi undervisar.)

Uppmuntra eleverna att fundera över vad de kan göra för att fördjupa sin tacksamhet för och sitt vittnesbörd om Jesus Kristus och hans försoning. Försäkra eleverna att när de fördjupar sitt vittnesbörd om Frälsaren blir de bättre förberedda på att inbjuda andra att komma till Kristus.

Visa eleverna översikten i rutan ”Frälsningsplanen” på sidan 54 i Predika mitt evangelium. Be eleverna först studera översikten och sedan göra sin egen översikt utan att titta i Predika mitt evangelium. Deras egen översikt kan utformas som de vill, så länge den innehåller huvuddelarna av frälsningsplanen. Påminn eleverna att missionärer behöver kunna förklara huvuddelarna i frälsningsplanen med enkla ord för en undersökare.

För att hjälpa eleverna förstå innehållet som finns i de tre återstående avsnitten i lektion 2 i Predika mitt evangelium (s. 52–53), be eleverna att under några minuter läsa avsnitten och upptäcka lärosatser, principer och begrepp som undersökare behöver få veta. Medan eleverna läser, sätt upp avsnittets rubriker i en översikt på tavlan:

Det kan vara bra att eleverna studerar ett avsnitt åt gången och berättar om lärosatser, principer eller begrepp som de har upptäckt innan de läser nästa avsnitt. Du kan be en elev att skriva elevernas svar under motsvarande rubrik på tavlan. Du kan be eleverna skriva av översikten i sina studiedagböcker och fylla i den allteftersom klassen samtalar om varje avsnitt.

Ställ därefter följande eller liknande frågor för att hjälpa eleverna analysera det de har läst:

• Vilken inverkan kommer våra beslut här på jorden ha på oss efter vår död?

• Hur kan vår kunskap om domen påverka våra beslut nu?

• Hur påverkar Jesu Kristi försoning varje fas i vår tillvaro (föruttillvaron, jordelivet och efterjordiska livet)?

• Varför är det viktigt att tydligt och enkelt presentera dessa sanningar för andra?

Förklara för eleverna att en av de viktigaste lärosatserna i återställelsen är att Guds barn har möjlighet att bli lika honom. Vår insikt om vår himmelske Fader ger oss hopp att vi genom Jesu Kristi försoning kan gå framåt och ta emot upphöjelsens välsignelser (se ”Upphöjelse”, i Predika mitt evangelium, s. 59). Fastän vi en dag kan bli lika Gud ska vi alltid tillbe honom. Vår utveckling ändrar aldrig hans identitet som vår Fader och vår Gud. (Mer om det här ämnet, finns i artikeln under Gospel Topics som heter ”Becoming Like God” på lds.org/topics.)

Dela in klassen parvis och be varje par förbereda sig för att undervisa någon om livets ändamål och vad som händer med oss när vi dör. När de förbereder sig kan eleverna använda sidorna 51–54 i Predika mitt evangelium eller sidorna 10–15 i missionärsbroschyren Frälsningsplanen, om den finns tillgänglig. Uppmuntra eleverna att använda minst ett skriftställe i sin presentation. Uppmuntra också eleverna att använda sin egen översikt av frälsningsplanen eller översikten på sidan 54 i Predika mitt evangelium. Förklara att deras undervisning ska vara enkel och tydlig och avslutas med deras vittnesbörd. Ge paren tillräckligt med tid för att förbereda en lektion och be sedan varje par arbeta tillsammans med ett annat par. Tilldela ett par i varje grupp att undervisa det andra paret.

När elevparen avslutat sin undervisning kan du låta gruppen samtala om följande: Vad var det som gick bra i er undervisning? Hur kunde eleverna som undervisade göra bättre?

Be dem sedan byta roller och låt paret som undervisades, undervisa det andra paret. Förvissa dig om att det finns tid till att få feedback. När alla paren har undervisat, be eleverna berätta om insikter de fick från aktiviteten för resten av klassen.

Om tiden medger, avsluta lektionen med att bära ditt vittnesbörd om frälsningsplanen eller ge elever möjlighet att göra detsamma.