Tanulás a Lélek által

Mutass a tanulóknak egy képet Joseph Smithről és bátyjáról, Hyrumról, majd kérd meg őket, hogy nyissák ki a szentírásukat a Tan és a szövetségek 11-nél. Segíts a tanulóknak megérteni e szakasz hátterét: mondd el, hogy míg Joseph Smith a Mormon könyvét fordította, bátyját, Hyrumot nagyon érdekelni kezdte a munka, és szerette volna megosztani másokkal a visszaállítás üzenetét. Mivel vágyott az Úr akaratának megismerésére, Hyrum arra kérte Josephet, hogy kérjen kinyilatkoztatást a nevében. Az Úr válasza a Tan és a szövetségek 11-ben került feljegyzésre. Hyrum sok tekintetben ugyanolyan helyzetben volt, mint osztályod tagjai, akik maguk is épp a visszaállított evangélium üzenetének megosztására készülnek.

Kérj meg néhány tanulót, hogy egymást váltva olvassák fel a Tan és a szövetségek 11:15–17-et, az osztály pedig kövesse a szöveget, és figyeljék meg, milyen tanácsot adott az Úr Hyrumnak, majd kérdezd meg:

• Miért mondta azt az Úr Hyrumnak, hogy „vár[jon] egy kicsit tovább”, mielőtt megosztaná másokkal az evangélium üzenetét?

A tanulók olvassák el a Tan és a szövetségek 11:21–22 és 26-ot, és keressenek benne olyan tanácsot, amely napjaink leendő misszionáriusaira is vonatkozik.

• Mire utasította az Úr Hyrumot, miközben arra készült, hogy megossza másokkal az evangéliumot? Mit jelent Isten szavának elnyerése? Mit jelent kincsként őrizni a szívünkben az Úr szavát?

• Hogyan segíthet az Úr ezekben a versekben olvasható tanácsa valakinek ma, aki misszióra készül? (A tanulók más szavakat is használhatnak, de fogalmazzák meg a következő tantételt: Az evangélium tanulmányozása felkészíti a misszionáriusokat arra, hogy a Lélekkel és hatalommal prédikálják az evangéliumot.)

• Milyen áldásokat ígér az Úr azoknak, akik szavának elnyerésére törekszenek?

Kérd meg a tanulókat, lapozzanak a Prédikáljátok evangéliumomat! 180. oldalára, és egyikük olvassa fel azt a bekezdést, amely így kezdődik: „Az a képességed, hogy hatalommal tudsz tanítani…” Azután kérdezd meg:

• Milyen elgondolások mélyítik el ebben a bekezdésben a napi szentírás-tanulmányozás fontosságát azok esetében, akik hatékony misszionáriusok szeretnének lenni? (A szentírás-tanulmányozás felkészíti a misszionáriusokat arra, hogy hatalommal tanítsák az evangéliumot.)

Mondd el a tanulóknak, hogy a lecke hátralévő része arra fog összpontosítani, hogy miként tudnak még többet kihozni a személyes szentírás-tanulmányozásukból. Biztasd a tanulókat, hogy a lecke folyamán gondolkodjanak el azon, miként alkalmazhatnák a tanultakat, hogy hatékonyabbá tegyék a szentírások és az evangélium tanulmányozását.

Kérd meg az osztályt, lapozzanak a Prédikáljátok evangéliumomat! IX–X. oldalára. Két tanuló olvassa fel a Tanulmányi napló rész két bekezdését. A felolvasás után kérdezd meg:

• E rész alapján hogyan segíthet nektek a tanulmányi napló használata az evangélium tanulmányozása során?

• Miért lehet fontos, hogy feljegyezzétek az evangélium tanulmányozása közben támadt gondolataitokat és érzéseiteket?

Megkérdezheted a tanulóktól, van-e köztük olyan, aki vezet tanulmányi naplót. Ha igen, néhányan mondják el, hogyan vált javukra a naplóvezetés. Biztasd a tanulókat, hogy ha még nem tették, kezdjenek el tanulmányi naplót használni. Emlékeztesd őket, hogy tanulmányi naplónak remekül megfelel egy olcsó bekötött napló, egy jegyzetfüzet vagy akár iratrendezőben tartott lapok is. Ezen kívül használhatják a jegyzetek és napló eszközöket az LDS.org oldalon, illetve valamilyen mobileszköz jegyzetelő alkalmazását is. Biztasd a tanulókat, hogy minden órára hozzák magukkal a tanulmányi naplójukat, hogy leírhassák az óra során támadt ötleteiket, érzéseiket és meglátásaikat.

Oszd párokra a tanulókat. Kérd meg őket, hogy közösen olvassák el a Prédikáljátok evangéliumomat! 17. oldalán lévő második bekezdést, és beszéljék meg, mi szükséges ahhoz, hogy a szentírások olvasása jelentőségteljes tanulási élményt nyújtson számukra. Miután a tanulóknak volt idejük a bekezdés megbeszélésére, kérd meg néhányukat, hogy ossza meg beszélgetésük néhány fő gondolatát. Feltehetsz a következőkhöz hasonló kérdéseket:

• Mit jelent „igaz szándékkal” tanulmányozni? (Az igaz szándék azt jelenti, hogy szándékunkban áll megfogadni vagy a gyakorlatba átültetni azt, amit tanulunk.)

• Milyen hatással van az ember evangélium-tanulmányozására, ha „igaz szándékkal” tanulmányoz, illetve „éhezi és szomjúhozza az igaz[lelkűséget]”? (A tanulók válaszaihoz kapcsolódóan feltehetsz ellenőrző kérdéseket, hogy válaszuk mélyebb átgondolására ösztönözd őket. Például ha valaki azt válaszolja, hogy az igaz szándék megmutatkozhat abban, hogy az ember hogyan imádkozik, akkor megkérheted, hogy fejtse ki, miben különböznének ezek az imák a többitől. Ha valaki azt válaszolja, hogy ez az ember vágyaiban fog megnyilvánulni, akkor kérd meg, hogy fejtse ki, mit ért ezalatt.)

Kérj fel három tanulót, hogy egymást váltva olvassák fel a Tanulás a Szentlélek által című rész három bekezdését a Prédikáljátok evangéliumomat! 18. oldalán. Az osztály kövesse a szöveget, és jelöljék meg, milyen áldásokat kapunk, amikor a Szentlélek segít nekünk az evangélium tanulásában, majd kérdezd meg:

• Milyen áldásokat kaphatunk, amikor a Szentlélek irányítja az evangéliumi tanulásunkat? (A tanulók válaszait követően fel is írhatod a táblára ezt a tantételt: Amikor a Szentlélek irányítja az evangéliumi tanulásunkat, nagyobb világosságra és megértésre teszünk szert.)

Hogy segíts a tanulóknak jobban megérteni, hogyan hívhatják meg a Szentlelket, hogy az evangélium tanulmányozása közben tanítsa őket, olvasd fel vagy tedd ki a következő idézetet D. Todd Christofferson eldertől a Tizenkét Apostol Kvórumából. Kérd meg a tanulókat, hogy figyeljék meg, mit tehetnek azért, hogy többet hozzanak ki a szentírás-tanulmányozásukból.

Kép

Elder D. Todd Christofferson

„A következő dolog ahhoz, hogy az evangélium a szívünkbe vésődjön, az, hogy ismernünk kell…, és egyre jobban [meg] kell értenünk… Ez azt jelenti, hogy tanulmányozni fogjuk. Amikor azt mondom, »tanulmányozni«, az olvasásnál többre gondolok. Néha jó elolvasni egy szentíráskönyvet egy bizonyos idő alatt, hogy átfogó képet kapjunk üzenetéről, de a megtéréshez fontosabb az, hogy mennyi időt töltünk el a szentírásokkal, mint az, hogy mennyit olvasunk azokból. Látom, amint olykor elolvastok egy pár verset, meg-megálltok közben, és eltöprengtek azokon, aztán ismét beleássátok magatokat a versekbe, és ha elgondolkodtok azok jelentésén – imádkoztok, hogy megértsétek azokat, kérdéseket tesztek fel magatokban, lelki benyomások megszerzésére törekedtek és leírjátok a kapott érzéseket –, jobban fogtok emlékezni rájuk, és több tudásra tesztek szert. Ha így tanulmányozzátok a szentírásokat, lehet, hogy egy fél óra alatt nem fogtok elolvasni sok fejezetet vagy verset, de helyet kínáltok szívetekben Isten szavának, és Ő szólni fog hozzátok” (Te azért idővel megtérvén. Liahóna, 2004. máj. 11–12. További tanulási ötletekért lásd Richard G. Scott elder: Hogyan kaphatunk személyes életünkre vonatkozó kinyilatkoztatást és sugalmazást? Liahóna, 2012. máj. 45–47.)

Segíts a tanulóknak értelmezni Christofferson elder szavait a következő kérdések segítségével:

• Milyen tetteket említett Christofferson elder, amelyek a szentírások mélyebb megértéséhez vezethetnek?

• Hogyan teszik lehetővé ezek a cselekedetek, hogy a Szentlélek tanítson benneteket?

• Hogyan segített már nektek e tettek némelyike, hogy elmélyítsétek az evangéliumról való ismereteiteket?

Mondd el, hogy a szentírások tanulmányozásakor hasznos, ha tisztában vagyunk azzal, hogyan kommunikál velünk a Szentlélek. Oszd párokra az osztályt (lehetnek az előző feladatnál kialakított párok is). Írd fel a táblára a következő szentírásutalásokat, és kérd meg a tanulókat, hogy másolják le őket a tanulmányi naplójukba vagy egy lapra: Tan és a szövetségek 8:2–3; 9:7–8; 11:12–14; és 138:1–2, 11.

Adj időt a tanulóknak e részek tanulmányozására és olyan szavak vagy kifejezések bejelölésére, amelyek leírják, hogyan kommunikál velünk a Szentlélek. Pár szóval azt is feljegyezhetik a tanulmányi naplójukban, hogy mit tanultak ezekből a szentírásokból. Kérd meg a tanulókat, hogy beszéljék meg a társukkal, mit jelöltek be ezekben a versekben, és mit tanultak. Elegendő idő után tedd fel a következő kérdéseket:

• Milyen szavakat vagy kifejezéseket találtatok, amelyek leírják, hogyan kommunikál velünk a Szentlélek? (A tanulók válaszait írd fel a táblára.)

• Hogyan tanított már titeket a Szentlélek e módok egyikén, és mélyítette el egy evangéliumi tanról vagy tantételről való ismereteiteket? Milyen konkrét élményekben volt részetek?

Kérd meg a tanulókat, lapozzanak a Prédikáljátok evangéliumomat! 22. oldalára, és egyikük olvassa fel az Ötletek és javaslatok a tanuláshoz rész alatti négy, ponttal jelölt bekezdést. Felteheted a következő kérdéseket:

• Hogyan befolyásolhatják ezek a javaslatok a misszionáriusok azon képességét, hogy hatékonyan osszák meg az evangéliumot másokkal?

• Leendő misszionáriusokként hogyan tudnátok személyre szabni ezeket az ötleteket és átültetni őket a gyakorlatba?

• Hogyan járulna hozzá misszionáriusi sikeretekhez, ha jobbá válnátok e szentírás-tanulmányozási készségekben és szokásokban? (A tanulók valószínűleg a következőhöz hasonló tantételt fognak megfogalmazni: Amikor a misszionáriusok kialakítják a hatékony evangéliumi tanulás szokásait, akkor a Lélek fogja tanítani őket, élményük sokkal nagyobb megelégedéssel tölti majd el őket, és felkészültebbek lesznek az evangélium tanítására.)

Oszd három-négy fős csoportokra az osztályt. Kérd meg őket, hogy minden csoporton belül osszák fel maguk közt az Ötletek és javaslatok a tanuláshoz alatti hat részt a Prédikáljátok evangéliumomat! 22–24. oldalán, és a csoport tagjai tanulmányozzák a nekik kiadott szakaszokat. Előfordulhat, hogy néhány tanulónak egynél több szakaszt kell tanulmányoznia. Jelölj ki egy vezetőt minden csoportban, hogy irányítsa a beszélgetést arra vonatkozóan, mit tanultak a csoport tagjai, és mivel tehetnék erőteljesebbé és hatékonyabbá az evangéliumi tanulásukat. Ha a csoportoknak már volt elég idejük a megbeszélésre, kérdezd meg az osztálytól:

• Hogyan voltak már segítségetekre a hatékonyabb szentírás-tanulmányozásban ezek a tanulási készségek vagy szokások?

Hogy segíts a tanulóknak magukra vonatkoztatni a megbeszélteket, adj mindegyiküknek egy példányt a Személyes szentírás-tanulmányozási szokások című kiosztandó anyagból. Biztosíts jó néhány percet az osztálynak a kiosztott lapon lévő feladat elvégzésére.

Kép

Scripture Study handout

Miután elegendő időt hagytál nekik, kérd meg a tanulókat, hogy osszák meg, milyen gondolataik vagy meglátásaik támadtak e feladat kapcsán. Biztasd őket arra, hogy mindenképpen építsék be egyéni tanulásukba az általuk választott szentírás-tanulmányozási készségeket és szokásokat. Biztosítsd őket afelől, hogy ha így tesznek, a Szentlélek megvilágosítja majd az elméjüket és gyarapítja az evangéliumról való ismereteiket.

Segíts az osztálynak megérteni, hogy azon kívül, hogy miként tanulmányoznak, az is nagyon fontos szerepet játszik a hatékony misszionáriussá válásban, hogy mikor és mit tanulmányoznak. A tanulók lapozzanak a Prédikáljátok evangéliumomat! bevezetésében a VIII. oldalon lévő Misszionáriusi napi időbeosztáshoz, amely az Egyéni tanulás, társas tanulás, kerületi gyűlések és zónakonferenciák részben található, azután kérdezd meg:

• Hogyan szemlélteti a Misszionáriusi napi időbeosztás az evangélium tanulmányozásának fontosságát?

• Hogyan készíthet fel titeket erre a szigorú misszionáriusi időbeosztásra az, ha már most következetesen naponta tanulmányozzátok a szentírásokat?

Ha még van elég idő, lejátszhatod az Advice for Studying the Scriptures [Tanács a szentírások tanulmányozásához] című rövidfilmet (2:07), hogy segíts az osztálynak átgondolni, miként válhatnának jobbá a szentírásuk megjelölésében.

Miután megnéztétek a rövidfilmet, kérdezd meg:

• Mit tanultatok Bednar eldertől, ami segíthet, hogy jobbá tegyétek a szentírás-tanulmányozásotokat?

• Mi a célja a szentírások megjelölésének? (Hogy segítsen felidézni a tanultakat később, amikor újra szükségetek lesz rá.)

• Miért fontos, hogy a misszionáriusok hatékonyan fel tudják idézni, amit tanultak?

Az egyik tanuló olvassa fel az Élj a tanultak szerint! című rész első bekezdését a Prédikáljátok evangéliumomat! 19. oldalán, majd egy másik tanuló olvassa fel a János 7:17-et. Tedd fel a következő kérdést, hogy segíts a tanulóknak megfogalmazni egy tantételt, melyet a Prédikáljátok evangéliumomat! és a János 7:17 tanít:

• Mi a különbség aközött, ha csupán tudunk a szentírásokról vagy ha a szentírásokban álló igazságok szerint is élünk? (A tanulók más szavakat is használhatnak, de értsék meg a következő tantételt: Amikor az evangélium tanításai szerint élünk, a Szentlélek bizonyságot tesz majd e tantételek igaz voltáról, és meg fogja erősíteni a hitünket, a tudásunkat és a bizonyságunkat.)

Mondd el, hogy David A. Bednar elder a Tizenkét Apostol Kvórumából annak fontosságáról tanított, hogy a szerint cselekedjünk, amit tanulunk. Tedd ki a következő idézetet, és kérj meg egy önkéntest, hogy olvassa fel az osztálynak:

Kép

David A. Bednar elder

„Az evangélium tanulóiként az igének megtartói és ne csak hallgatói legyünk (lásd Jakab 1:22). Amikor helyesen gyakoroljuk az önrendelkezésünket és a helyes tantételek szerint cselekszünk, akkor szívünk megnyílik a Szentlélek befolyása előtt, ezáltal pedig meghívjuk az Ő tanító és bizonyságtevő hatalmát” (Vigyázván minden állhatatossággal. Liahóna, 2010. máj. 42.).

• Mit jelent az, hogy az ige megtartóinak [cselekvőinek] kell lennünk, nem csak hallgatóinak?

• Hogyan mélyíti el megértésünket a puszta tanulásnál nagyobb mértékben az, ha „a helyes tantételek szerint cselekszünk”?

• A helyes tantételek szerinti cselekvés miként segített már nektek mélyebb tudást és bizonyságot nyerni egy adott evangéliumi tantételről, amelynek a követésére törekedtetek?

Egy tanuló olvassa fel a Prédikáljátok evangéliumomat! 19. oldalán álló második bekezdést. Az osztály kövesse a szöveget, és keressenek további módokat, amelyeken az evangélium szerinti élet kihat a misszionáriusok szívére és képességeire. A felolvasás után tedd fel a következő kérdéseket:

• Milyen további áldásokban részesülnek a misszionáriusok, amikor olyan evangéliumi tantételek szerint élnek, amelyekről tudják, hogy igazak? (Segíts a tanulóknak megfogalmazni ezt a tantételt: Amikor a misszionáriusok az evangélium szerint élnek, a Szentlélek fokozza az evangélium megosztására való vágyukat és képességüket.)

• A missziós szolgálatra készülve hogyan fokozta és fokozza a Szentlélek a szolgálat iránti vágyatokat?

A misszionáriusok kötelezettségvállalásra szólítással segítenek az érdeklődőknek a keresztelés irányába fejlődni. Például mondd el a tanulóknak, hogy amikor az érdeklődők részt vesznek az istentiszteleten, fokozottabb mértékben kaphatnak kinyilatkoztatást a Szentlélek által, és elmélyülhet a vágyuk arra, hogy közelebb kerüljenek Istenhez. Az istentiszteleti részvétel segíthet az érdeklődőknek bizonyságot nyerni a visszaállított evangéliumról és felkészülni a keresztelkedésre.

Mutasd be, hogyan lehet meghívni valakit, hogy vegyen részt az istentiszteleten. Először is röviden oszd meg, milyen áldásokkal jár az istentiszteleti részvétel, azután A visszaállítás című misszionáriusi füzet segítségével (22–23. o.) magyarázd el, hogy mi történik az úrvacsorai gyűlésen. Ezt követően szemléltesd, hogyan lehet meghívni egy érdeklődőt, hogy vegyen részt az istentiszteleti gyűléseken. A szemléltetésed után a tanulók párokban gyakorolják a bemutatott lépéseket. Mindenki kapjon lehetőséget arra, hogy röviden megossza, milyen áldásokat kap az istentiszteleten való részvétel miatt, majd elmondja, mi történik az úrvacsorai gyűlésen, és meghívja a társát az egyházba.

Tegyél bizonyságot az óra folyamán tárgyalt evangéliumi tanokról és tantételekről.