Handelingen 16–21

Hieronder staan lesideeën die leerkrachten het beste vooraf kunnen voorbereiden:

Lesdoel: In deze les leren de cursisten de hulp herkennen die de Heiland hun wil geven in hun streven om zijn evangelie aan anderen uit te dragen.

• Voorbereiding van de cursist: Moedig de cursisten aan om hun hemelse Vader te vragen of Hij wil laten zien wie Hij heeft voorbereid om het evangelie van Jezus Christus te horen.

• Afbeelding: ‘Ga dan heen’

• Kaart: ‘ De zendingsreizen van de apostel Paulus ’

• Suggestie voor lessen via videoconferentie: Vraag na het verkrijgen van de vereiste goedkeuring een gastspreker om in de tweede helft van de les te vertellen hoe kerkleden zendingswerk kunnen doen. U kunt deze gast vragen om over de beginselen van zendingswerk te praten die Paulus en zijn metgezellen in Handelingen 16 in praktijk brengen. De gastspreker kan een zendingsleider zijn, een onlangs teruggekeerde zendeling of een koppel zendelingen dat in de unit dient. Geef de cursisten aan het eind van de les de tijd om vragen te stellen. Overleg met de plaatselijke S&I-coördinator, die toestemming voor deze gastspreker moet geven.

Lesdoel: Door deze les kan het verlangen van de cursisten groeien om de zegeningen van dagelijkse Schriftstudie te ervaren.

• Voorbereiding van de cursist: Vraag de cursisten zich voor te bereiden om te vertellen wat ze onlangs in hun dagelijkse Schriftstudie hebben gelezen dat voor hen van betekenis is.

• Kaart: De zendingsreizen van de apostel Paulus

Lesdoel: In deze les leren de cursisten hoe belangrijk hun identiteit als kind van God is.

• Voorbereiding van de cursist: Laat de cursisten een lijst maken van woorden of zinsneden die hen het beste beschrijven, en laat ze zich afvragen welke woorden of zinsneden voor hen het belangrijkst zijn.

• Video’s: ‘We Are the Offspring of God’ (4:26; bekijk vanaf tijdcode 0:00 tot 1:54); ‘Am I a Child of God?’ (10:24; bekijk vanaf tijdcode 3:24 tot 5:23)

Lesdoel: In deze les leren de cursisten hoe ze de zegeningen kunnen ontvangen die onze hemelse Vader en Jezus Christus hun door de gave van de Heilige Geest willen geven.

• Voorbereiding van de cursist: Vraag de cursisten na te denken over gedrag waarmee je de Heilige Geest uitnodigt en ernaar te streven die dingen vaker te doen.

• Weer te geven afbeelding: Een afbeelding van Joseph Smith die aan Brigham Young verschijnt

• Kaart: ‘ De zendingsreizen van de apostel Paulus ’

• Aanschouwelijk onderwijs: Drie bekertjes, een schaal of dienblad voor gemorst water, een stuk papier of een deksel, en een hard voorwerp dat de meeste ruimte in een van de bekertjes inneemt (zoals een steen)

• Suggestie voor lessen via videoconferentie: U kunt de video ‘Vijandelijk gebied’ (3:38) op ChurchofJesusChrist.org vertonen. Daarin zien de cursisten hoe de Heilige Geest president Boyd K. Packer (1924–2015) van het Quorum der Twaalf Apostelen tijdens de Tweede Wereldoorlog tot zegen was.

Lesdoel: In deze les krijgen de cursisten de gelegenheid om te oefenen met het toepassen van enkele Schriftteksten kerkleerbeheersing in verschillende onderwijssituaties.

NB In plaats van deze herhalingsles moet u wellicht een Schrifttekst kerkleerbeheersing behandelen. Raadpleeg het lesschema van de gebieds- of regiobestuurder of -coördinator om er zeker van te zijn dat elke les voor Schriftteksten kerkleerbeheersing tijdens het seminariejaar wordt gegeven.

• Voorbereiding van de cursist: Laat de cursisten nadenken over ervaringen waarbij ze met behulp van de Schriften vragen hebben beantwoord of anderen in het evangelie van Jezus Christus hebben onderwezen.

• Schema: Een schema van de Schriftteksten kerkleerbeheersing en de bijbehorende kerngedachten

• Groepsactiviteit: Maak labels voor de vier situaties in de groepsactiviteit. Zorg voor een manier om de instructies en vragen die de cursisten in de groepsactiviteit bespreken te laten zien.

• Suggestie voor lessen via videoconferentie: Om meer cursisten de kans te geven iets te vertellen, kunt u de cursisten over vier breakout rooms verdelen en elke groep een van de scenario’s uit de groepsactiviteit toewijzen.