ทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 11
เข้าใจและประยุกต์ใช้
บทเรียนนี้จะช่วยให้ท่านทบทวนความจริงที่พบในข้อพระคัมภีร์ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและจะช่วยให้ท่านฝึกประยุกต์ใช้ความจริงเหล่านี้ในสภาวการณ์ที่หลากหลาย
ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ นักเรียนที่มีส่วนร่วมในประสบการณ์เรียนรู้อย่างแข็งขันมีแนวโน้มจะจดจำสิ่งที่เรียนรู้ เชื้อเชิญให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่มีการเคลื่อนไหวร่างกายและการปฏิสัมพันธ์กับผู้คนและสิ่งของรอบข้าง
การเตรียมของนักเรียน: หากเป็นไปได้ แจกเอกสารที่อยู่ในบทเรียนนี้ให้นักเรียน เชิญชวนให้พวกเขาทบทวนข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญ นอกจากนี้ ขอให้พวกเขานึกถึงสถานการณ์ที่ความจริงซึ่งพบในข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนเหล่านี้อาจเป็นประโยชน์
กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้
อาจจำเป็นต้องสอนบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแทนบทเรียนทบทวนนี้ โปรดดูตารางบทเรียนที่จัดทำโดยผู้อำนวยการหรือผู้ประสานงานระดับภาคหรือเขตเพื่อให้แน่ใจว่าจะมีการสอนบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแต่ละบทระหว่างเปิดสอนเซมินารี
ทบทวนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน
ใช้เวลาทบทวนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในพันธสัญญาใหม่ ข้อใดบ้างที่ท่านรู้จักดี? ข้อใดบ้างที่ท่านไม่ค่อยคุ้นเคย?
-
ความจริงอะไรบ้างที่ข้อพระคัมภีร์เหล่านี้สอนซึ่งมีความหมายเป็นพิเศษต่อท่าน?
หากนักเรียนจะได้รับประโยชน์จากการทบทวนข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญ ท่านอาจทำกิจกรรมใดก็ได้หรือทั้งหมดดังต่อไปนี้
หมายเหตุ: ในระหว่างกิจกรรมดังกล่าว การเชื้อเชิญให้นักเรียนทำงานเป็นคู่จะเป็นประโยชน์ได้ ท่านอาจจับคู่นักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือกับนักเรียนที่เต็มใจและสามารถช่วยเหลือพวกเขาได้
1. ให้ดูข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ในด้านหนึ่งของกระดานและวลีสำคัญแบบไม่เรียงลำดับในอีกด้านหนึ่ง เชื้อเชิญให้นักเรียนดูว่าพวกเขาสามารถจับคู่ข้ออ้างอิงกับวลีสำคัญได้อย่างถูกต้องมากเท่าใด เชิญชวนให้พวกเขาใช้พระคัมภีร์ของตนตรวจงานของตน
2. ให้ดูส่วนหนึ่งของวลีสำคัญและเชื้อเชิญนักเรียนเติมให้สมบูรณ์และบอกข้ออ้างอิง
3. เริ่มอ่านวลีสำคัญช้าๆ ทีละคำ เมื่อนักเรียนรู้ว่าอ้างอิงถึงข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนข้อใด พวกเขาจะเปิดไปที่ข้อพระคัมภีร์นั้นในพระคัมภีร์ของตนได้
|
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ |
วลีสำคัญในพระคัมภีร์ |
|
“เพราะว่าในวันนี้ พระผู้ช่วยให้รอดของพวกท่านคือพระคริสต์องค์พระผู้เป็นเจ้ามาประสูติที่เมืองของดาวิด” | |
|
“ถ้าใครไม่ได้เกิดจากน้ำและพระวิญญาณ คนนั้นจะเข้าในแผ่นดินของพระเจ้าไม่ได้” | |
|
“พระเจ้าทรงรักโลกดังนี้ คือได้ประทานพระบุตรองค์เดียวของพระองค์” | |
|
“พวกท่านจงส่องสว่างแก่คนทั้งปวง” | |
|
“บรรดาผู้เหน็ดเหนื่อยและแบกภาระหนัก จงมาหาเรา และเราจะให้ท่านทั้งหลายได้หยุดพัก” | |
|
พระเยซูตรัสว่า “เราจะมอบลูกกุญแจต่างๆ แห่งแผ่นดินสวรรค์ให้ไว้แก่ท่าน” | |
|
“ถ้าใครตั้งใจประพฤติตามพระประสงค์ของพระองค์ คนนั้นก็จะรู้ … คำสอน” | |
|
“จงรักองค์พระผู้เป็นเจ้าของท่าน … จงรักเพื่อนบ้าน” | |
|
พระเยซูคริสต์ทรงบัญชาให้รับส่วนศีลระลึก “เพื่อเป็นที่ระลึกถึงเรา” | |
|
“และนี่แหละคือชีวิตนิรันดร์ คือการที่พวกเขารู้จักพระองค์ ผู้ทรงเป็นพระเจ้าเที่ยงแท้องค์เดียว และรู้จักพระเยซูคริสต์” | |
|
“เพราะว่าผีไม่มีเนื้อและกระดูกเหมือนอย่างที่พวกท่านเห็นว่าเรามี” |
วิธีหนึ่งที่จะจดจำความจริงในพระคัมภีร์คือการเชื่อมโยงความจริงเหล่านั้นกับสิ่งของในชีวิตประจำวัน เลือกข้อพระคัมภีร์ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนสองข้อและทบทวนวลีสำคัญที่เกี่ยวข้องกับแต่ละข้อ จากนั้นให้ทำสิ่งต่อไปนี้กับข้อพระคัมภีร์แต่ละข้อ:
-
วาดหรือถ่ายรูปสิ่งของที่ท่านรู้สึกว่าเกี่ยวข้องกับวลีสำคัญในข้อพระคัมภีร์นั้น (ตัวอย่างเช่น สำหรับ มัทธิว 5:14–16 ท่านอาจวาดหรือถ่ายรูปแสง)
-
เขียนคำอธิบายสั้นๆ ว่าสิ่งของนั้นเกี่ยวข้องกับความจริงที่สอนในข้อพระคัมภีร์นั้นอย่างไร
เชื่อมโยงความจริงกับชีวิตเรา
เอ็ลเดอร์ เดวิด เอ. เบดนาร์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองสอนความจริงข้อหนึ่งที่จะช่วยเราประยุกต์ใช้ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนต่างๆ ได้ ท่านสอนว่าหลักธรรมพระกิตติคุณ “ให้มุมมองล้ำค่าของความจริงนิรันดร์ขณะเราฟันฝ่าสภาวการณ์ ความท้าทาย การตัดสินใจ และประสบการณ์ต่างๆ ของความเป็นมรรตัย” (“หลักธรรมแห่งกิตติคุณของเรา,”เลียโฮนา, พ.ค. 2021, 123–124) หลักธรรมต่างๆ ที่พบในข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนจะช่วยให้เรารู้ว่าจะรับมือกับสถานการณ์มากมายที่อาจเกิดขึ้นในชีวิตเราได้อย่างไร
สำหรับกิจกรรมต่อไปนี้ นักเรียนอาจเขียนสถานการณ์บนด้านหน้าของกระดาษและข้อพระคัมภีร์ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนพร้อมคำอธิบายไว้ด้านหลัง
อธิบายสถานการณ์ที่ใครบางคนอาจประยุกต์ใช้ความจริงจากข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนที่ท่านเลือก อธิบายว่าการประยุกต์ใช้ความจริงนั้นอาจช่วยให้บุคคลนั้นรับความช่วยเหลือจากพระผู้ช่วยให้รอดได้อย่างไร
ท่านอาจรวบรวมสถานการณ์สมมุติของนักเรียนและนำมาอ่านในชั้นเรียน สิ่งนี้จะช่วยให้นักเรียนได้ฟังแนวคิดของเพื่อนร่วมชั้นและเห็นว่าความจริงที่แตกต่างกันจำนวนมากสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับสภาวการณ์หนึ่งสภาวการณ์ได้
ทางเลือกที่จะเพิ่มการมีส่วนร่วมของนักเรียนอาจเป็นการอ่านสถานการณ์สมมุติและเชื้อเชิญนักเรียน (เป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มเล็ก) ให้เขียนข้ออ้างอิงผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนหรือวลีสำคัญที่พวกเขาคิดว่าอาจช่วยบุคคลนั้นในสถานการณ์สมมุติได้ หากนักเรียนหรือกลุ่มระบุความจริงที่แตกต่างจากความจริงที่นักเรียนคนแรกเขียนไว้ ให้เชื้อเชิญพวกเขามาอธิบายว่าความจริงนั้นอาจช่วยอย่างไรได้ด้วย
ใคร่ครวญความจริงของพระผู้ช่วยให้รอด
ใคร่ครวญข้อพระคัมภีร์ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญที่สอนในช่วงครึ่งแรกของปี (ดูแผนภูมิที่ปรากฏในช่วงต้นของบทเรียน)
เขียนจดหมายสั้นๆ ถึงใครบางคนที่จะเริ่มเรียนเซมินารีเร็วๆ นี้และไม่รู้เกี่ยวกับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน อธิบายให้พวกเขาทราบว่าข้อพระคัมภีร์ต่างๆ จะช่วยให้พวกเขารู้จักพระผู้ช่วยให้รอดได้ดีขึ้นอย่างไรและจะให้คำตอบสำหรับคำถามและความท้าทายที่อาจเกิดขึ้นในชีวิตพวกเขา ท่านอาจแบ่งปันตัวอย่างเมื่อท่านหรือใครบางคนที่ท่านรู้จักได้รับพรจากการรู้และจดจำความจริงของพระผู้ช่วยให้รอดที่สอนในข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน
กิจกรรมการเรียนรู้เพิ่มเติม
บทบาทสมมติ
ประธานจอย ดี. โจนส์ ซึ่งรับใช้เป็นประธานปฐมวัยสามัญ กล่าวว่าบทบาทสมมุติ “จะทำให้เด็กแข็งแกร่งพร้อมเผชิญสภาวการณ์ท้าทาย” (“การสนทนาที่จำเป็น,” เลียโฮนา, พ.ค. 2021, 13) ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนระบุสถานการณ์ซึ่งความจริงข้อหนึ่งจากข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนอาจช่วยได้ จากนั้นพวกเขาอาจแสดงบทบาทสมมุติเพื่อตอบสนองต่อสถานการณ์โดยใช้ความจริงจากข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน