Prasmīgi pārzināmo mācību atkārtošana VII

Jaunā Derība: semināra skolotāja rokasgrāmata (2023)

Saturs
Titullapa
Ievads Jaunās Derības semināra skolotāja rokasgrāmatā
Ievadmateriāli
Mateja 1. nod.; Lūkas 1. nod.
Mateja 2. nod.; Lūkas 2. nod. pārskats
Jāņa 1. nod.
Mateja 3. nod.; Marka 1. nod.; Lūkas 3. nod.
Mateja 4. nod.; Lūkas 4.–5. nod.
Jāņa 2.–4. nod.
Mateja 5. nod.; Lūkas 6. nod.
Mateja 6.–7. nod.
Mateja 8. nod.; Marka 2.–4. nod.; Lūkas 7. nod.
Mateja 9.–10. nod.; Marka 5. nod.; Lūkas 9. nod.
Mateja 11.–12. nod.; Lūkas 11. nod.
Mateja 13. nod., Lūkas 8., 13. nod.
Mateja 14. nod.; Marka 6. nod.; Jāņa 5.–6. nod.
Mateja 15.–17. nod.; Marka 7.–9. nod.
Mateja 18. nod.; Lūkas 10. nod.
Jāņa 7.–10. nod.
Lūkas 12.–17. nod.; Jāņa 11. nod.
Mateja 19.–20. nod.; Marka 10. nod.; Lūkas 18. nod.
Mateja 21.–23. nod.; Marka 11. nod.; Lūkas 19.–20. nod.; Jāņa 12. nod.
Džozefs Smits — Mateja 1. nod.; Mateja 25. nod.; Marka 12.–13. nod.; Lūkas 21. nod.
Mateja 26. nod.; Marka 14. nod.; Jāņa 13. nod.
Jāņa 14.–17. nod.
Lūkas 22. nod.; Jāņa 18. nod.
Mateja 27. nod.; Marka 15. nod.; Lūkas 23. nod.; Jāņa 19. nod.
Mateja 28. nod.; Marka 16. nod.; Lūkas 24. nod.; Jāņa 20.–21. nod.
Apustuļu darbu 1.–5. nod.
Apustuļu darbu 6.–9. nod.
Apustuļu darbu 10.–15. nod.
Apustuļu darbu 16.–21. nod.
Apustuļu darbu 22.–28. nod.
Romiešiem 1.–6. nod.
Romiešiem 7.–16. nod.
1. korintiešiem 1.–7. nod.
1. korintiešiem 8.–13. nod.
1. korintiešiem 14.–16. nod.
2. korintiešiem 1.–7. nod.
2. korintiešiem 8.–13. nod.
Vēstule galatiešiem
Vēstule efeziešiem
Vēstule filipiešiem; vēstule kolosiešiem
1.–2. vēstule tesaloniķiešiem
1.–2. vēstule Timotejam; Titam; Filemonam
Ebrejiem 1.–6. nod.
Ebrejiem 7.–13. nod.
Jēkaba vēstule
1.–2. Pētera vēstule
1.–3. Jāņa v.; Jūdas v.
Jāņa atkl. 1.–5. nod.
Jāņa atkl. 6.–14. nod.
Jāņa atkl. 15.–22. nod.
Pielikums

Attēls

Open scriptures that have been highlighted, on table with ribbon bookmark and yellow pencil. (horiz)

Viens no prasmīgi pārzināmo mācību mērķiem ir palīdzēt tev uzzināt, kā pielietot Svētajos Rakstos sniegto mācību situācijās, ar kurām tu vai apkārtējie varētu saskarties. Šī nodarbība sniegs tev iespējas savā dzīvē praktiski pielietot dažas mācības, kuras esi šogad apguvis(-usi).

Audzēkņu sagatavošanās: aiciniet studentus izvēlēties vienu prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu, kuru, viņuprāt, ir grūti pielietot savā dzīvē, un vienu, kuru ir viegli pielietot. Aiciniet viņus būt gataviem paskaidrot, kāpēc viņi izvēlējās katru rakstvietu.

Mācību papilduzdevumi

Šīs atkārtošanas nodarbības vietā var pasniegt prasmīgi pārzināmo mācību nodarbību. Skatiet nodarbību apguves grafiku, ko izsniedzis apgabala vai reģiona direktors vai koordinators, lai pārliecinātos, ka šī semināra mācību gada laikā tiks pasniegta katra prasmīgi pārzināmo mācību nodarbība.

Sāciet, aicinot studentus dalīties savās domās no savas sagatavošanās aktivitātes. Viņi to var darīt visi kopā, pa pāriem vai mazās grupās.

Palīdzība citiem

Lai palīdzētu studentiem pielietot patiesības, kas mācītas kādā no prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietām, jūs varētu izmantot šādu situāciju vai aicināt studentus izdomāt pašiem savu situāciju.

Iedomājies, ka tu kalpo ģimenei savā bīskapijā, kuras tēvs nesen ir zaudējis darbu. Šis tēvs ir lielā mērā pazaudējis cerību, pārtraucis iet uz Baznīcu, lūgt un lasīt Svētos Rakstus. Šajā ģimenē ir trīs bērni: 17 gadus veca jauniete, 15 gadus vecs jaunietis un 10 gadus veca meitene. 10 gadus vecā meitene un viņas māte laiku pa laikam apmeklē Baznīcu. Abi pusaudži mēdza bieži apmeklēt Baznīcu, bet, tā kā viņu tēva bezdarbs turpinās, viņi pārstāja nākt.

Pārskatot šo prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu sarakstu, padomā par emocijām un izaicinājumiem, ar ko varētu saskarties katrs no šīs ģimenes locekļiem. Padomā par to, kuras patiesības no šiem Svēto Rakstu pantiem varētu būt visnoderīgākās katram cilvēkam un kāpēc.

Norādiet uz tālāk sniegto tabulu, lai studenti uz to varētu atsaukties visas nodarbības laikā. Ja tas varētu būt noderīgi, pievienojiet citas prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas, kas var iederēties konkrētajā situācijā.

Svēto Rakstu atsauce	Svēto Rakstu atslēgfrāze
Mateja 11:28–30	„Nāciet šurp pie Manis visi, kas esat bēdīgi un grūtsirdīgi, Es jūs gribu atvieglināt.”
Mateja 16:15–19	Jēzus teica: „Es tev došu Debesu valstības atslēgas.”
Mateja 22:36–39	„Tev būs Dievu, savu Kungu, mīlēt. … Tev būs savu tuvāku mīlēt.”
Lūkas 22:19–20	Jēzus Kristus pavēlēja — pieņemiet Svēto Vakarēdienu, „Mani pieminēdami”.
Jāņa 7:17	„Ja kāds grib darīt Viņa prātu, tas sapratīs, vai Mana mācība ir no Dieva.”

Jūs varētu aicināt studentus izspēlēt lomu spēli, veicot sarunu starp kalpojošo māsu vai brāli un ģimenes locekli. Students, kurš attēlo ģimenes locekli, varētu paust bažas par situāciju, un students, kurš attēlo kalpojošo māsu vai brāli, varētu sniegt ieteikumus, pamatojoties uz prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietām.

Kādas emocijas un izaicinājumus varētu piedzīvot šīs ģimenes locekļi?
Kāpēc ir lietderīgi padomāt par šīm emocijām un izaicinājumiem, pirms tu nolem, kuras Svēto Rakstu pantu patiesības varētu būt visnoderīgākās?

Šajā situācijā izvēlies vienu bērnu un vienu vecāku no ģimenes. Izvēlies vienu prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu un patiesību, kas, tavuprāt, būtu visnoderīgākā katram no viņiem.

Kuru personu tu izvēlējies? Ar kuru prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu un patiesību tu ar viņiem dalīsies? Kādēļ?

Padomā par katru no izvēlētajām personām.

Ja tev jautātu, kādas konkrētas darbības tu aicinātu katru no viņiem veikt, lai dzīvotu saskaņā ar patiesībām, kas mācītas šajās prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietās?

Kad studenti dalās atbildēs uz iepriekšējo jautājumu, jūs varētu uzdot šādus papildu jautājumus, piemēram: Kad tu vai citi, kurus tu pazīsti, ir pielietojuši patiesību šādā veidā? Kad tu vai citi esat veikuši šīs darbības, un kas notika to rezultātā? Ko tu uzzināji par Debesu Tēvu un Jēzu Kristu no šīm pieredzēm?

Kā šīs darbības varētu palīdzēt viņiem saņemt spēku un iedrošinājumu no Debesu Tēva un Jēzus Kristus?

Tālāka pielietošana

Izvēlies vienu no prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietām, ko neizmantoji iepriekšējā aktivitātē. Padomā par situāciju, kurā šī rakstvieta varētu palīdzēt kādam rast atbildes uz jautājumu vai iziet cauri likstām. Pieraksti savas domas savā studiju dienasgrāmatā.

Mudiniet studentus dalīties idejās par citām situācijām, kurās cilvēks var pielietot šajās prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietās mācītās patiesās mācības. Jūs varētu liecināt par Glābēja spēju palīdzēt viņiem pielietot šīs patiesības savā dzīvē.