علِّم بناء الإيمان بيسوع المسيح

عندما تُعلِّم بالروح، فإنك تصلي لتحصل على قوة الروح القدس في تعليمك. كما أنك تصلي أيضًا كي ينال الناس الحق من خلال الروح. قد يتم إقناع الناس ببعض الحقائق، ولكن لكي يهتدوا، فإنهم يحتاجون إلى المرور بتجارب مع الروح (راجع المبادئ والعهود ٨: ٢-٣).

جهز نفسك لتكون أداة يقوم الروح بالتعليم من خلالها. فكر في الروح القدس على أنه رفيقك في التعليم.

اعتمد على الروح لمساعدتك في معرفة ما ستقوله. وسيستحضر العقيدة التي درستها إلى ذاكرتك. وسيساعدك على التخطيط لما ستقوم بتعليمه وتعديله وفقًا لاحتياجات من تقوم بتعليمه

عندما تُعلِّم بالروح، فسيحمل رسالتك إلى قلوب الناس. وسيؤكد رسالتك عندما تدلي بشهادتك. أنت والذين يتلقون ما تعلمه بالروح ستتقوون وستفهمون بعضكم وستفرحون معًا. (راجع ٢ نافي ٣٣: ١؛ المبادئ والعهود ٥٠: ١٣-٢٢).

صورة

الرئيس عزرا تافت بنسن

”إن الروح هو العنصر الوحيد الأكثر أهمية في هذا العمل. مع تعظيم الروح لدعوتك، فسيمكنك عمل معجزات لأجل الرب في مجال البعثة التبشيرية. وبدون الروح، فإنك لن تنجح أبدًا بغض النظر عن موهبتك وقدرتك“ (عزرا تافت بنسن، ندوة لرؤساء البعثات التبشيرية الجدد، ٢٥ حزيران/يونيو ١٩٨٦).

لقد دُعيت وتم تكريسك ”للتبشير بإنجيلي بالروح، حتى بالمُعَزِّي الذي أُرْسِل لتعليم الحق“ (المبادئ والعهود ٥٠: ١٤). في بعض الأحيان فإنك قد تشعر بالتوتر أو عدم كفاية جهودك. وربما ستشعر بالقلق لأنك لا تعرف ما يكفي أو أنك لا تملك الخبرة الكافية.

إن أبيك السماوي، الذي يعرفك تمامًا، دعاك بسبب ما يمكنك تقديمه بصفتك تابعًا ملتزمًا ليسوع المسيح. إنه لن يهجرك. ثق أن الروح سوف يعظم قدراتك وسيعلم الحق للذين يتقبلونه.

صورة

الشيخ نيل ل. أندرسن

قال الشيخ نيل ل. أندرسن: ”عندما كنت أفكر في التحدي المتمثل في خدمة مهمة تبشيرية، فقد شعرت بعدم كفاية وعدم الاستعداد. أتذكر أنني صليت قائلاً: ”أيها الآب السماوي، كيف يمكنني أن أخدم بعثة تبشيرية وأنا لا أعرف إلا القليل جدًا؟“ كنت أؤمن بالكنيسة، لكنني شعرت أن معرفتي الروحية كانت محدودة للغاية. أثناء صلاتي، راودني خاطر يقول: ”أنت لا تعرف كل شيء، لكنك تعرف ما يكفي!“ أعطاني هذا التطمين الشجاعة لاتخاذ الخطوات التالية في حقل التبشير“ (”أنت تعرف ما يكفي“، اللياحونا، تشرين أول/نوفمبر ٢٠٠٨، ١٣).

صورة

مجموعة أشخاص يدرسون النصوص المقدّسة

قدّم ملخص عن النصوص المقدسة

صف بإيجاز المعلومات الأساسية المتعلقة بالمقطع من النصوص المقدسة. توضح الأمثلة التالية بعض الطرق للتعريف بالنصوص المقدسة:

• ”في تاريخ جوزف سميث، يخبرنا جوزف بكلماته الخاصة بما حدث عندما ذهب إلى الغابة للصلاة. قال: ’رأيت عمودا من نور …’”

• ”في هذا المقطع ، يعلم النبي ألما الفقراء أن يمارسوا إيمانهم بكلمة الله. إنه يقارن كلمة الله ببذرة يمكن غرسها في قلوبنا. هل يمكنك أن تبدأ في قراءة الآية … ؟”

اقرأ الآيات بصوت مرتفع أو اطلب من الشخص الذي تعلمه أن يقرأها بصوت مسموع. راعِ الذين يعانون من صعوبات في القراءة. إذا كان من الصعب عليهم فهم مقطع ما، فاقرأ معهم واشرح لهم حسب الحاجة. عرّف أي كلمات أو عبارات صعبة. أو امنحهم مقطعًا أبسط للقراءة. ادعُهم للبحث عن نقاط معينة في الفقرة.

قال نافي: “فَإِنَّني قَدْ شَبَّهْتُ جَميعَ ما في النُّصوصِ الْمُقَدَّسَةِ بِنا كَيْ تَكونَ لِنَفْعِنا وَتَعْليمِنا“ (١ نافي ١٩: ٢٣). ”[التشبيه]“ يعني تطبيق النصوص المقدسة على حياتك.

شبّه النصوص المقدسة لمن تعلمهم من خلال إظهار مدى صلة القصص والمبادئ بهم شخصيًا. مثلا:

• ”مثلك، كان شعب ألما محملا بأعباء ثقيلة، تقريبًا أكثر مما يستطيعون تحمله. ولكن من خلال ممارستهم الإيمان والصلاة فقد شدّدهم الله كي يتمكنوا من تحمل التحديات. ثم خلّصهم من محنتهم. وتمامًا كما فعل مع هؤلاء الناس، فإنني أعلم أن الله سيساعدك في تجاربك عندما … “ (راجع موسيا ٢٤).

• ”تعليمات ألما إلى الناس عند مياه مورمون تنطبق علينا اليوم. جون، هل أنت على استعداد لـ …؟“ (راجع موسيا ١٨ٍ).

علم الناس كيف ”[يشبهون]“ النصوص المقدسة بأنفسهم. سيساعدهم اكتشاف تطبيقات النصوص المقدسة عليهم شخصياً على تطبيق كلمة الله واختبار قوتها.

يحتاج الأشخاص الذين تعلمهم إلى قراءة النصوص المقدسة، ولا سيما كتاب مورمون، للحصول على شهادة عن الحقيقة. من خلال استخدام النصوص المقدسة بشكل فعال في تعليمك، يمكنك مساعدة الناس على البدء في دراسة النصوص المقدسة بأنفسهم.

بعد كل زيارة، اقترح عليهم قراءة فصول أو آيات معينة. اقترح عليهم أسئلة ليفكروا فيها أثناء قراءتهم. شجعهم على دراسة النصوص المقدسة يوميا على انفراد وبصحبة عائلاتهم. يمكنك أيضًا أن تطلب من الأعضاء القراءة معهم في الفترة الفاصلة بين الدروس.

قبل بدء الدرس التالي، تابع عن طريق مناقشة ما دعوت الأشخاص لقراءته. عند الحاجة، ساعدهم على فهم و ”[تشبيه]“ هذه النصوص المقدسة بأنفسهم. شجعهم على تسجيل أفكارهم وأسئلتهم.

عندما تساعد الناس على قراءة وفهم وتطبيق النصوص المقدسة - وخاصة كتاب مورمون - فسيكون لديهم تجارب روحية مع كلمة الله. سيزيد ذلك من احتمالية قيامهم بالقراءة بأنفسهم وجعل النصوص المقدسة جزءًا مهمًا من حياتهم.

صورة

مبشرون يعلمون عائلة

ساعد الناس في الحصول على النصوص المقدسة

إن النصوص المقدسة وكلمات الأنبياء الأحياء متوفرة بطرق ولغات أكثر من أي وقت مضى. تعرف على الخيارات المطبوعة والإلكترونية المتاحة للأشخاص الذين تقوم بتعليمهم. ساعد الناس في الحصول على النصوص المقدسة بطرق تتوافق مع احتياجاتهم ورغباتهم. خذ ما يلي بعين الاعتبار:

• اسأل الناس عن اللغة التي يرغبون في استخدامها لقراءة النصوص المقدسة أو الاستماع إليها.

• قد يستفيد الذين يقرأون بصعوبة أو الذين لا يفهمون ما يقرؤونه إلا بصعوبة من القراءة بصوت مسموع معًا أو الاستماع إلى التسجيلات الصوتية. هذه متاحة من خلال التطبيقات الإلكترونية ومواقع الكنيسة المجانية.

• إذا كان الشخص يملك جهازاً إلكترونياً للقراءة، فساعده في الحصول على النسخة الإلكترونية من النصوص المقدسة، وخاصة كتاب مورمون. تطبيق كتاب مورمون ومكتبة الإنجيل مجانيان ومن السهل مشاركتهما مع الآخرين.

• إذا كنت تستخدم الرسائل الإلكترونية أو الدردشة الإلكترونية أو البريد الإلكتروني، فأرسل روابط إلكترونية أو صورًا للنصوص المقدسة. عند التعليم باستخدام محادثات عبر الفيديو، ضع في اعتبارك مشاركة شاشتك حتى تتمكن من قراءة الآيات مع من تقوم بتعليمهم.

• ساعد الناس في الحصول على كلمات الأنبياء الأحياء.

صورة

مبشران يعلمان زوجين

اسمح للروح بأن يوجه تسلسل الدروس

دع الروح يوجه التسلسل الذي تعلم به الدروس. تمتلك المرونة في تعليم الدروس بالتسلسل الأفضل المناسب لاحتياجات وأسئلة وظروف من تقوم بتعليمهم.

من حين لآخر، يمكنك الجمع بين مبادئ من دروس مختلفة لتلبية احتياجات الشخص واهتماماته. ادرس الأمثلة الثلاثة التالية.

وجدتك منى على الإنترنت وتسأل لماذا أصدقائها في الكنيسة لا يدخنون أو يشربون. يمكنك تعليمها بركات طاعة الوصايا باستخدام الأقسام التالية من الفصل الثالث:

• عهدنا لحفظ وصايا الله

• أطع كلمة الحكمة

• استعادة إنجيل يسوع المسيح من خلال جوزف سميث

لا يشعر صموئيل أنه ينتمي إلى أي مكان. يمكنك تعليمه عن هويته ومكانته في عائلة الله باستخدام الأقسام التالية من الفصل الثالث:

• الله هو أبونا السماوي المحبّ

• الحياة ما قبل الأرضية: هدف الله وخطته لأجلنا

• يبارك إنجيل يسوع المسيح جميع أبناء الله

درست تاتيانا العديد من الأديان وتريد أن تعرف ما الذي يجعل الكنيسة مختلفة. يمكنك تعليمها عن استعادة إنجيل يسوع المسيح باستخدام الأقسام التالية من الفصل الثالث:

• استعادة إنجيل يسوع المسيح من خلال جوزف سميث

• كتاب مورمون: شاهد آخر ليسوع المسيح

• صلِّ لتعرف الحق من خلال الروح القدس

الآب السماوي يعرف أبناءه وبناته، لذا ابحث عن مصدر إلهام لاتخاذ هذه القرارات وأنت تستعد للتعليم. صلِّ للحصول على هبة التمييز عند تقريرك لما ستعلمه. انتبه للأفكار والمشاعر التي تراودك.

صورة

عائلة تقرأ النصوص المقدّسة

امنح الناس الوقت لتطبيق ما يتعلمونه

عندما تقوم بالتعليم، امنح الناس وقتًا لتطبيق ما يتعلمونه (راجع ٣ نافي ١٧: ٢-٣). ابحث عن طرق مناسبة لدعمهم كي يقوموا بالوفاء بالتزاماتهم. ركز على مساعدتهم في الأعمال التي تبني أساسًا للإيمان، مثل الصلاة والقراءة وحضور اجتماعات الكنيسة. وهذا سيمكنهم من الحفاظ على التزامات إضافية.

انتبه أثناء التخطيط والتعليم لما يتعلق بمقدار المعلومات الجديدة التي تشاركها. الهدف الأساسي من تعليمك هو مساعدة الشخص على بناء إيمانه(ها) بيسوع المسيح كي يؤدي ذلك إلى التوبة. هدفك ليس أن ترى مقدار المعلومات التي يمكنك مشاركتها.

علِّم بوتيرة مناسبة للشخص. اطرح الأسئلة واستمع جيدًا كي تفهم مدى جودة تَعَلُّم الشخص وتطبيقه لما تقوم بتعليمه.

يمكن للحقائق التي تعلمها، إلى جانب قوة الروح القدس، أن تؤثر على الناس كي يمارسوا إرادتهم الحرة بطرق تبني إيمانهم بالمسيح. عندما يمارسون الإيمان بالرب بتطبيق ما تعلَّموه، فسيعرفون بواسطة الروح أن الإنجيل حق.

تتخذ فرص التعليم أشكالًا عديدة، مثل الزيارات الشخصية والمحادثات عبر الفيديو والمكالمات الهاتفية والرسائل النصية ووسائل التواصل الاجتماعي.

اجعل تعليمك بسيطًا ومختصرًا. من المرجح أكثر أن يلتقي الناس بك عندما تحترم وقتهم وطلباتهم. اسأل كم لديهم من الوقت للقائك. ابدأ أي محادثة وقم بإنهائها في الوقت المتفق عليه، سواء أكان التعليم شخصيًا أو عبر الإنترنت. انتبه إلى أنه في بعض الأماكن قد تكون المكالمات الهاتفية أو محادثات الفيديو باهظة الثمن.

ستحتاج إلى اجتماعات متعددة لتعليم المبادئ الموجودة في درس واحد. يجب ألا تزيد زيارة التعليم عادةً عن ٣٠ دقيقة، ويمكنك تعليم أي شخص خلال أقل من ٥ دقائق. عدّل تعليمك وفقًا للوقت المتاح للناس.

هناك العديد من الفرص المتاحة لك لتعليم الناس باستخدام التكنولوجيا. يفضل بعض الأشخاص سهولة أو خصوصية التفاعل من خلال الوسائل الإلكترونية. حتى الأشخاص الذين تزورهم شخصيًا يمكنهم الاستفادة من دعم إضافي من خلال التكنولوجيا. ناقش الموارد المتاحة للتواصل. ثم قم بالمتابعة وحافظ على تواصلك معهم. ليكن ما يفضله كل شخص هو ما يوجه تفاعلك معه.

يمكن أن تكون التكنولوجيا مثل مكالمات الفيديو مفيدة بشكل خاص لتعليم الأشخاص الذين لديهم جداول أعمال مزدحمة أو يعيشون بعيدًا عنك. في بعض الأحيان يكون من الأسهل على الأعضاء المشاركة في درس من خلال التكنولوجيا.

أثناء خدمة المخلص، قال لتلاميذه: ”دَعُوا الصِّغَارَ يَأْتُونَ إِلَيَّ، وَلا تَمْنَعُوهُمْ، لأَنَّ لِمِثْلِ هؤُلاءِ مَلَكُوتَ اللّٰهِ“ (مرقس ١٠: ١٤). عندما تقوم بتعليم الأطفال، قم بتعديل أسلوبك ورسالتك لتلبية احتياجاتهم. ساعدهم على تعلم الإنجيل من خلال مناقشة الأشياء المألوفة لديهم. احرص على أن يفهموا ما تقوم بتعليمه.

قبل الدروس، خطط مع الأعضاء لكيفية العمل المشترك. يمكنك استخدام رسالة نصية أو مكالمة هاتفية مختصرة لتأكيد الموضوع الذي ستقوم بتعليمه ومن سيصلي ومن سيقود المحادثة وتفاصيل أخرى.

يتمثل الدور الأساسي للأعضاء خلال الدروس في تقديم شهادات صادقة ومشاركة التجارب الشخصية المختصرة وتطوير علاقة مع الذين يتم تعليمهم. يمكنك أن تطلب من الأعضاء مشاركة الكيفية التي تمكنوا بها من تعلُّم مبدأ معين وقبوله والعيش حسب المبدأ المذكور في الدرس. إذا كانوا من المهتدين، فادعهم لمشاركة الكيفية التي قرروا بها الانضمام إلى الكنيسة.

عندما يحيل الأعضاء شخصًا ما إليك، فاطلب منهم المشاركة في التعليم. يمكن للأعضاء أن يكونوا كثر انخراطا خلال هذه المواقف. تشاور معهم حول كيفية رغبتهم في المشاركة.

فكر في وسائل التكنولوجية التي قد يكون من المناسب استخدامها مع الأعضاء لتعليمهم. تتيح التكنولوجيا للأعضاء الانضمام إليك دون الالتزام بالوقت الذي تتطلبه الزيارة الشخصية.

في الاجتماع التنسيقي الأسبوعي، خطط مع قادة الجناح لكي يشارك أحد من الأعضاء في أكبر عدد ممكن من الدروس (راجع الفصل الثالث عشر). ضع في اعتبارك أن تطلب من أعضاء جدد مساعدتك في التعليم.

يمكن للأعضاء أيضًا تقديم دعم بارز للأشخاص بين الزيارات التعليمية. يمكنهم إرسال رسائل نصية وقراءة النصوص المقدسة معًا ودعوة الناس إلى منازلهم أو إلى الأنشطة أو دعوتهم للجلوس معهم في الكنيسة. يمكنهم الإجابة عن الأسئلة والحديث عن طريقة حياتهم كأعضاء في الكنيسة. يمكن أن تساعدهم خبرتهم في الحياة ومنظورهم على التواصل مع الناس بطرق تختلف أحيانًا كثيرًا عن الكيفية التي يبني بها المبشرون العلاقات.

استشر الأعضاء حول الطرق التي يمكنكم من خلالها العمل سوية لدعم الأشخاص خارج إطار زيارات التعليم.

اطلب إرشاد الروح لتتمكن من طرح أسئلة جيدة. يمكن للأسئلة المناسبة في الأوقات المناسبة أن تساعد الناس على تعلم الإنجيل والشعور بالروح.

ستساعد الأسئلة الملهمة والاستماع الصادق الأشخاصَ على الشعور براحة أكبر في التحدث بصراحة ومشاركة مشاعرهم. ويمكن لهذا أن يساعدهم على اكتشاف نمو شهادتهم. سيشعرون أيضًا براحة أكبر في طرح الأسئلة عليك عندما لا يفهمون شيئًا ما أو عندما يكون لديهم ما يقلقهم.

يوضح الجدول التالي بعض مبادئ طرح الأسئلة الملهمة إضافة إلى بعض الأمثلة.

حاول ألا تطرح أسئلة كما يلي:

• أسئلة إجاباتها واضحة.

• قد تحرج شخصًا ما إذا كان لا يعرف الإجابة.

• تتضمن أكثر من فكرة واحدة.

• تتعلق بعقيدة لم تقم بتعليمها بعد.

• ليس لها هدف واضح.

• أسئلة كثيرة.

• تتطفل أو يمكن أن تزعج الناس وتسيء إليهم.

فيما يلي أمثلة على الأسئلة الأقل فاعلية:

• من كان أول نبي؟ (قد لا يعرف الشخص الإجابة).

• كيف سيساعدنا الحفاظ على نقاء أجسادنا ليكون الروح معنا وتبيين استعدادنا لاتباع نبي الله؟ (هناك أكثر من فكرة).

• هل من المهم معرفة وصايا الله؟ (هذا سؤال إجابته نعم أو لا، والإجابة واضحة).

• ما هو الشيء الذي يمكننا القيام به كل يوم من شأنه أن يساعدنا على الشعور بالقرب من الله؟ (هذا سؤال غامض يبحث عن إجابة محددة: الصلاة).

• من كان النبي التالي بعد نوح؟ (قد لا يعرف الشخص الإجابة، والسؤال ليس مهمًا لرسالتك).

• هل تفهم ما أقوله؟ (قد يشعر الشخص أنك تتحدث إليه باستعلاء).

صورة

مبشرون يتحدثون مع عائلة

استمع بحرص وبصدق

يحتاج الاستماع إلى بذل الجهد. عندما يتحدث الآخرون فتأكد من أنك تركز على ما يقولونه. تجنب الميل إلى التفكير بما ستقوله للرد عليهم.

علّم الشيخ جفري ر. هولند: ”إن الأهم من التحدث هو الاستماع. هؤلاء الناس ليسوا كائنات هامدة متنكرين في هيئة إحصائية معمودية. … اسأل هؤلاء الأصدقاء عما يهمهم أكثر. ما هي الأشياء التي يعتزون بها وما هي الأشياء التي يقدّرونها ؟ ثم استمع. إذا كانت الظروف مناسبة، فقد تسألهم عن مخاوفهم، أو ما الذي يتشوقون إليه، أو ما الذي يشعرون أنه مفقود في حياتهم. أعدك أن شيئًا ما في ما يقولونه سوف يسلط الضوء دائمًا على إحدى حقائق الإنجيل التي يمكنك أن تشهد عنها والتي يمكنك بعد ذلك تقديم المزيد من المعلومات بخصوصها. … إذا استمعنا بمحبة فإننا لن نحتاج للتفكير بما يجب علينا أن نقوله. ما سيكون علينا قوله سوف يُعطى لنا - من خلال الروح ومن أصدقائنا“. (”شهود لي“، اللياحونا، أيار/مايو ٢٠٠١، ١٥).

يتواصل الناس أيضًا من خلال لغة جسدهم. لاحظ طريقة جلوسهم وتعبيرات وجوههم وما يفعلونه بأياديهم ونبرة صوتهم وإلى أين ينظرون. يمكن أن تساعدك مراقبة هذه التعابير غير العلنية على فهم مشاعر من تقوم بتعليمهم.

انتبه أيضًا إلى لغة جسدك. اجعلهم يشعرون باهتمامك وحماسك من خلال الاستماع إليهم بصدق.

غالبًا ما كان المخلص يطرح أسئلة تتطلب وقتًا حتى يجيب الشخص. عندما تطرح سؤالاً، توقف قليلاً لمنح الشخص فرصة للتفكير والرد. لا تخف من الصمت. غالبًا ما يحتاج الناس إلى وقت للتفكير في الأسئلة والرد عليها أو للتعبير عما يشعرون به.

قد تتوقف بعد طرح سؤال، أو بعد مشاركة تجربة روحية، أو عندما يواجه الناس صعوبة في التعبير عن أنفسهم. تأكد من منحهم الوقت لاستكمال الحديث عن أفكارهم قبل الرد عليهم. لا تقاطعهم وهم يتحدثون.

عندما يجيب شخص ما على سؤال، ابدأ إجابتك بالتعبير عن التعاطف إذا كان ذلك مناسبًا. يظهر التعاطف أنك تهتم بهم بصدق. امتنع عن القفز إلى الاستنتاجات، أو تقديم الحلول على الفور، أو الظهور وكأنك تمتلك كل الإجابات.

عندما تسعى لفهم ما يقوله الشخص قم بتوجيه الأسئلة للتأكد من أنك تفهمه. على سبيل المثال، قد تسأل: ”إذن ما تقوله هو. هل هذا صحيح؟“ أو ”إذا فهمت بشكل صحيح، فأنت تشعر بأنك “. عندما لا تكون متأكدًا مما إذا كنت تفهم، فاطلب من الشخص التوضيح.

سوف تساعد الناس أكثر من خلال تعليمهم إنجيل يسوع المسيح. قد يرغب بعض الناس في التحدث أكثر. في بعض الأحيان، يحتاج الناس ببساطة إلى من يستمع بتعاطف إلى صراعاتهم ومشاعرهم. قد يسعى أشخاص آخرون للسيطرة على الحوار أو للمجادلة.

تعلم كيفية إدارة مثل هذه المواقف بلباقة وبحب. قد تكون قادرًا على تكييف تعليمك للحديث عن شيء يكون الشخص قد شاركه. أو قد تحتاج إلى القول بلطف بأنك ترغب في مناقشة ما يشغلهم في وقت آخر. يمكن أن يساعدك الروح في معرفة كيفية الاستجابة في المواقف الصعبة.

لتجنب الإحراج، سيجيب بعض الأشخاص على الأسئلة بالطريقة التي يعتقدون أنك تريدهم أن يجيبوا عليها بدلاً من مشاركة مشاعرهم الحقيقية. اسع لتطوير علاقة تسمح للشخص بالارتياح عند مشاركة مشاعره الحقيقية معك.

سيسمح لك فهم الناس والتواصل معهم بمساعدتهم وتلبية اهتماماتهم واحتياجاتهم والتعبير عن محبة المخلص لهم. أنشئ علاقة ثقة بأن تكون صادقاً معهم، وتحافظ على علاقة تبشيرية مناسبة، وتظهر الاحترام لهم.

صورة

يسوع والمرأة السامرية عند البئر

افهم المخاوف

قد يبدو بعض ما تعلمه للناس صعبًا أو غير مألوف لهم. إذا كان لدى الناس أسئلة أو مخاوف فحاول أولاً فهمها بوضوح. في بعض الأحيان تكون مخاوف الناس مثل جبل جليد. فقط جزء صغير منها مرئي فوق سطح الماء. يمكن لهذه المخاوف أن تكون معقدة. صلِّ من أجل الحصول على هبة التمييز واتبع إرشاد الروح في كيفية تجاوبك. يعرف الآب السماوي قلوب وتجارب كل الناس (الجبل الجليدي بأكمله). وسيساعدك هو على معرفة ما هو الأفضل لكل شخص.

غالبًا ما تكون المخاوف اجتماعية أكثر من كونها عقائدية. مثلا، قد يخشى بعض الناس معارضة أفراد الأسرة إذا انضموا إلى الكنيسة. أو قد يخشون رفض زملائهم في العمل لهم.

اسع لفهم مصدر القلق من خلال طرح الأسئلة والاستماع. هل نشأ القلق لأن الشخص ليس لديه برهان روحي لحقيقة الاستعادة؟ هل نشأ لأن الشخص لا يريد أن يلتزم بمبدأ من مبادئ الإنجيل؟ ستساعدك معرفة أصل مخاوفهم على معرفة ما إذا كنت تريد التركيز على الشهادة أو الالتزام.

أظهر للناس كيف يمكن للحقائق الواردة في النصوص المقدسة أن تساعد في الإجابة على أسئلتهم ومعالجة مخاوفهم. (راجع ”كتاب مورمون يعالج أسئلة النفس“ في الفصل الخامس) عندما يبحث الناس عن الإلهام من خلال دراسة وتطبيق النصوص المقدسة، فإنهم سيزيدون من قدرتهم على سماع الرب واتباعه. وسيزداد إيمانهم به. وبزيادة الإيمان ستنتج الشهادة والتوبة ومرسوم المعمودية.

صورة

‎الرئيس هنري ب. آيرنغ

”ألجأ أحيانًا إلى النصوص المقدسة لدراسة العقيدة. وألجأ أحيانًا إلى النصوص المقدسة للحصول على التعليمات. ألجأ إليه بسؤال، وعادة ما يكون السؤال هو ”ماذا يريدني الله أن أفعل؟“ أو ”بماذا سيجعلني أشعر؟“ أجد دائمًا أفكارًا جديدة، وأفكارًا لم يسبق لي التفكير فيها من قبل، وأتلقى الإلهام والتعليمات والأجوبة على أسئلتي“ (هنري ب. آيرنغ، في ” مناقشة حول دراسة النصوص المقدسة،“ Ensign، تموز/يوليو ٢٠٠٥، ٢٢).

قد يكون من المفيد أن نوضح أن الكثير من فهمنا لإنجيل يسوع المسيح هو نتيجة لما تم الكشف عنه للنبي جوزف سميث ومن جاؤوا بعده. يمكن حل الأسئلة المتعلقة بحقيقة الإنجيل بالحصول على شهادة بأن جوزف سميث كان نبيًا لله. القراءة والصلاة من أجل كتاب مورمون هي طريقة ضرورية للحصول على هذه الشهادة.

ساعد الناس على التركيز على تقوية إيمانهم بيسوع المسيح. القراءة والصلاة بشأن كتاب مورمون هي طريقة مهمة لتقوية إيمانهم.

عندما يطور الناس شهادتهم للإنجيل المستعاد ويعملون على تقويتها سيكونون قادرين على معالجة أسئلتهم واهتماماتهم من منطلق الإيمان. عندما يتصرفون بإيمان بناءً على الحقائق التي يؤمنون بها فسيكونون قادرين على الحصول على شهادات عن حقائق الإنجيل الأخرى.

بعض طرق التصرف بإيمان تتضمن ما يلي:

• الصلاة بكثرة وبنية صادقة طلباً للإلهام والإرشاد.

• دراسة النصوص المقدسة وخاصة كتاب مورمون.

• حضور اجتماعات الكنيسة.

قد تتساءل عن كيفية تعديل تعليمك لتلائم الأشخاص الذين لا يملكون خلفية مسيحية. المبادئ التي تساعد الشخص على بناء الإيمان واحدة في جميع الثقافات. ساعد الناس على اكتساب الفهم الصحيح لله والرسالة الإلهية ليسوع المسيح. أفضل طريقة لتعلم هذه الحقائق هي من خلال مرورهم بتجارب روحية شخصية. فيما يلي بعض الطرق التي يمكنك من خلالها مساعدتهم في الحصول على هذه التجارب:

• علّم أن الله هو أبونا السماوي، وأنه يحبنا. إننا أبناؤه. ادعُهم للسعي للحصول على هذه الشهادة بأنفسهم.

• علّم عن خطة الخلاص.

• علّم أن الله الآب ويسوع المسيح ظهرا للنبي جوزف سميث.

• قدم شهادة صادقة للإنجيل، بما في ذلك الكيفية التي تشعر بها بحب الآب السماوي ولماذا تختار أن تتبع يسوع المسيح.

• ادعُهم لتقديم صلوات بسيطة وصادقة - معك وعلى انفراد.

• ادعُهم لقراءة كتاب مورمون يوميًا - معك ولوحدهم.

• ادعهم لحضور اجتماعات الكنيسة.

• قدمهم لأعضاء الكنيسة الذين يمكنهم أن يشرحوا كيف أصبحوا يؤمنون بالآب السماوي ويسوع المسيح.

• ادعهم لحفظ الوصايا.

يرغب معظم الناس في أن يكون لديهم علاقة أكبر بالله وأن يجدوا هدفًا ومعنى للحياة. ساعدهم في رؤية كيف أنهم أبناء أب محب في السماء وكيف أن لديه خطة لهم. مثلا، قد تبدأ بقول شيء يشبه ما يلي:

الله هو أبونا في السماء وهو يحبنا. إننا أبناؤه وبناته. لقد عشنا معه قبل أن نُولد. لأننا جميعًا أبناءه وبناته، فنحن جميعًا إخوة وأخوات. وهو يرغب في أن نعود إليه. بفضل محبته لنا فقد وفر لنا طريقة للعودة إليه من خلال ابنه يسوع المسيح.

يقول العديد من المهتديين من خلفيات غير مسيحية إنهم لم يفهموا الكثير مما كان يعلمه المبشرون. لكنهم شعروا بالروح وأرادوا أن يفعلوا ما طلبه المبشرون. افعل كل ما بوسعك لمساعدة الناس على فهم عقيدة الإنجيل. كن صبورًا وداعمًا. قد يستغرق الأمر وقتًا حتى يتعلم الأشخاص التعرف على مشاعرهم والتعبير عنها. قد تحتاج إلى ضبط وتيرة وعمق تعليمك لمساعدتهم.

قد تساعدك الاقتراحات التالية أثناء الاستعداد لتعليم الأشخاص الذين ليس لديهم خلفية مسيحية:

• افهم ما هي الحاجة أو الاهتمام الروحي الذي يدفعهم إلى مقابلتك.

• قدم لمحات عامة بسيطة ومراجعات لكل درس.

• اطلب منهم أن يخبروك بما فهموه وما مروا به.

• عرّف الكلمات والمبادئ الأساسية. قد لا يكون الناس على دراية بالعديد من الكلمات التي تستخدمها أثناء التعليم.

• ارجع إلى درس سبق تعليمه لتعليم العقيدة بشكل أوضح. قد يكون هذا ضروريًا في أي وقت أثناء عملية التعليم.

• حدد الدعوات التي يمكنك تقديمها لمساعدة الناس على الشعور ببركات الإنجيل.

مدرج أدناه بعض الموارد في مكتبة الإنجيل التي قد تستخدمها لمساعدة الذين ليس لديهم خلفية مسيحية:

• ”من هو الله؟“

• ”من هو يسوع المسيح؟“

• ”يسوع المسيح، ابن الله“

• ”ما الذي يمكن أن تتوقعه عند زيارة كنيسة يسوع المسيح لقديسي الأيام الأخيرة“

• ”المسلمون وقديسو الأيام الأخيرة: المعتقدات والقيم وأنماط الحياة“

• افترض أنك في المواقف التالية. كيف يمكنك استخدام المبادئ والمهارات الواردة في هذا الفصل لمساعدة هؤلاء الأشخاص على التقدم؟ خطط لكيفية تطبيقها في كل موقف.

  • الشخص الذي كان يستعد للمعمودية يخبرك أنه لم يعد يريد مقابلتك.

  • أنت تجتمع للمرة السابعة مع شخص تم تعليمه من قبل عدة مبشرين على مدار عامين. كان هناك القليل من علامات التقدم أو لا تقدم على الإطلاق.

• اختر أحد الدروس التبشيرية. حدد مقطعًا أو مقطعين من النصوص المقدسة من كل مبدأ رئيس. مارس التعليم من هذه المقاطع كما هو موضح في قسم ”استخدم النصوص المقدسة“ في هذا الفصل.

• اقرأ قصة عمون والملك لاموني في ألما ١٨-١٩ ورواية هارون في ألما ٢٢: ٤-١٨. أثناء قراءتك، حدد وقم بوصف الكيفية التي قام بها عمون وهارون بما يلي:

  • تبعا الروح وعلما بمحبة.

  • بدأا في التعليم.

  • قاما بتعديل تعليمهم لتلبية الاحتياجات.

  • أدليا بشهادتهما.

  • استخدما النصوص المقدسة.

  • طرحا الأسئلة واستمعا للذين قاما بتعليمهم وساعداهم لحل مخاوفهم.

  • شجعا الذين علماهم على القيام بالالتزامات.

  ناقش الكيفية التي أثرت بها خدمتهما وتعليمهما على الملك لاموني ووالده وأبيش.

• ادعُ الأعضاء أو الذين يتم تعليمهم حاليًا إلى اجتماعك. اشرح للمجموعة أنك تريد من المبشرين تحسين قدرتهم على مشاركة رسالتهم المهمة. اختر درسًا ومهارة. اطلب من المبشرين تعليم الشخص أو الأشخاص الدرس الذي اخترته لمدة ٢٠ دقيقة، مع التركيز على المهارة التي حددتها. اطلب منهم تغيير من يعلمونه بعد ٢٠ دقيقة. بعد أن يقوم المبشرون بالتعليم، اجمع أفراد المجموعة معًا. اجعل الشخص أو الناس يخبرون المبشرين بما هو أكثر فاعلية وإحدى الطرق التي يمكنهم بها تحسين تعليمهم.

• اعرض أمثلة بالفيديو لمبشرين يعلّمون الناس أو يتواصلون معهم. حدد مهارة وناقش مدى جودة تطبيق المبشرين للمبادئ الخاصة بهذه المهارة.

• اختر مهارة، وحدد العقيدة أو المقاطع من النصوص المقدسة التي تدعمها. علم المبشرين الأساس العقائدي للمهارة.

• رافق من حين لآخر المبشرين أثناء قيامهم بالتعليم. خطط لكيفية المشاركة في التعليم.

• شجع القادة المحليين على المشاركة مع المبشرين في زياراتهم التعليمية.

• ساعد المبشرين على ممارسة إحدى مهارات التعليم الموضحة في هذا الفصل وأوضحها لهم؛ مثلا مهارة طرح أسئلة جيدة والاستماع.

• قم بإيضاح طريقة الاستخدام الفعال للنصوص المقدسة عند تعليم المبشرين في مؤتمرات المنطقة ومجلس قيادة البعثة التبشيرية والمقابلات. افعل نفس الشيء عندما تعلم معهم.

• ساعد المبشرين على فهم النصوص المقدسة وتنمية حبهم لها. قدم الشيخ جفري ر. هولند المشورة التالية لقادة البعثات التبشيرية:

  ”اجعلوا محبة كلمة الله مركزية تمامًا لثقافة بعثاتكم التبشيرية. … اجعلوا الألفة بالوحي والاستخدام المتواصل للكتب المعتمدة من قبل الكنيسة إحدى الصفات الرئيسة للمبشرين لبقية حياتهم.

  عندما تعلمون المبشرين -وهي عملية متواصلة- فعلموهم من النصوص المقدسة. دعوهم يرون المصدر الذي تحصلون منه على قوتكم وإلهامكم. علموهم أن يحبوا تلك الوُحِي المتراكمة وأن يعتمدوا عليها.

  لقد قام رئيس بعثتي التبشيرية بالتعليم من كتاب مورمون وغيره من النصوص المقدسة في كل مرة كنا في حضوره، أو هكذا بدا الأمر لنا. كانت المقابلات الشخصية مشبعة بالنصوص المقدسة. وتم رسم الخطوط العريضة لـ…لاجتماعات من الكتب المعتمدة لدى الكنيسة. …

  ”لم نكن نعرف ذلك عندئذ، لكن رئيسنا كان يسلحنا من جميع الجهات، ويحثنا بكل طاقة روحه وبكل ما لديه من قدرات على التمسك بالقضيب الحديدي لكي لا نهلك أبدًا [راجع ١ نافي ١٥: ٢٣-٢٥] ”(ندوة ”قوة النصوص المقدسة“ لقادة البعثات التبشيرية الجدد، ٢٥ حزيران/يونيو ٢٠٢٢).