Javaslatok különböző tanítási helyzetekre és tanulókra

Russell M. Nelson elnök azt tanította, hogy az otthonnak kell lennie az „evangéliumi tanulás középpontjá[nak]” (Példás utolsó napi szentekké válni. Liahóna, 2018. nov. 113.). Az egyházban vagy az ifjúsági hitoktatáson zajló tanítás is értékes és szükséges, azonban azoknak az a célja, hogy támogassák az otthon történő tanítást. Az evangéliumi tanulás legfőbb – és legjobb – helyszíne mind magunk, mind a családunk számára az otthonunk.

Ez viszont nem jelenti azt, hogy a jó evangéliumi tanulás otthon automatikusan megtörténik – valójában lelkiismeretes erőfeszítést igényel. Nelson elnök javaslata szerint lehet, hogy szükség lesz az otthonod „átalakítására” – nem feltétlenül a falak lebontását vagy új padlóburkolat lefektetését értve ezalatt, hanem talán az otthonodban jelen lévő lelkiség kiértékelését, beleértve a te hozzájárulásodat ehhez a lelkiséghez (lásd Példás utolsó napi szentekké válni. 113.). Gondold át például, hogy milyen zene, videók és egyéb média megy az otthonodban; milyen képek lógnak a falon; illetve hogy a családod tagjai miként beszélnek vagy bánnak egymással. Ezek a dolgok meghívják a Szentlélek hatását? Elkülönítetek időt arra, hogy egyénileg és családként is tanuljátok az evangéliumot? A családtagok érzik, hogy szeretik őket és biztonságban vannak? Közel érzik magukat Istenhez, amikor az otthonodban vannak?

Lehet, hogy nem érzed úgy, hogy befolyásolni tudod az otthonodban lévő lelki környezetet. Ha ez a helyzet, fejtsd ki a tőled telhető legjobb hatást, és kérj segítséget az Úrtól. Ő értékelni fogja az igazlelkű erőfeszítéseidet. Amikor próbálod tanítani és tanulni az evangéliumot, még ha nem is látod azonnal a kívánt eredményeket, akkor is sikerrel jársz.

A „szeresd azokat, akiket tanítasz” az evangéliumi tanítás összes helyzetére vonatkozik, otthon kell azonban a legtermészetesebben jönnie a szeretetnek, és ott kell a legmélyebben is érezni azt. Még ha korántsem ideális az otthonotok, akkor is annak kell lennie az evangéliumi tanítás középpontjának, mert itt épülnek fel a legtartósabb kapcsolataink. Az otthonon kívüli tanítóknak lehet, hogy tanítókként nagyobb a tapasztalatuk vagy több képzésre tettek szert, de soha nem tudják létrehozni az otthonban jelen lévő szeretetteljes, örökkévaló kapcsolatok lehetőségét. Tápláld hát ezeket a kapcsolatokat. Szánj megfelelő időt és erőfeszítést arra, hogy meghallgasd a családtagjaidat, valamint bizalmat és megértést építs ki velük. Ez segíteni fog szilárd alapot teremteni az evangélium otthoni tanítására és tanulására irányuló erőfeszítéseidhez.

A legtöbb egyházi órára hetente egyszer kerül sor, előre beütemezett kezdéssel és befejezéssel, otthon azonban nem mindig ez a helyzet. Be lehet előre is ütemezni egy otthoni est leckét vagy családi szentírás-tanulmányozást, azonban a családban a tanítási lehetőségek gyakran kötetlen, hétköznapi pillanatok során adódnak – étkezés, házimunka vagy játék közben, munkába vagy iskolába menet, illetve közös olvasás vagy filmnézés alatt. Egy vihar jó alkalom lehet arra, hogy megbeszéljétek, miként véd meg minket a Szabadító a lelki viharoktól. Egy tizenéves, aki nehéz döntést készül meghozni, készen állhat arra, hogy a személyes kinyilatkoztatásról tanuljon. Egy rémült gyermeknek segíthet a Vigasztalóról való bizonyságod. Azokat a gyermekeket, akik helytelenül viselkednek vagy rosszul bánnak egymással, a bűnbánatról és a megbocsátásról lehet tanítani.

Mivel ezek a pillanatok nincsenek előre megtervezve, nem tudsz rájuk úgy felkészülni, mintha egy leckére készülnél. Azonban felkészítheted magadat azáltal, hogy fogékony vagy a Lélekre, és igyekszel mindig kész lenni (lásd 1 Péter 3:15). Bármely pillanat válhat tanítási vagy tanulási pillanattá.

A szülők néha elcsüggednek, amikor úgy tűnik, hogy az evangélium otthoni tanítására tett kísérleteik nem járnak sikerrel. Úgy tűnhet, hogy egy otthoni est, egy szentírás-tanulmányozási alkalom vagy egy evangéliumi beszélgetés önmagában nem túl sokat ér el. Azonban a kis, egyszerű, idővel következetesen ismétlődő erőfeszítések összessége sokkal erőteljesebb és megerősítőbb lehet egy-egy alkalmankénti meghatározó pillanatnál vagy mérföldkőnek számító leckénél. „[M]inden dolognak a maga idejében kell bekövetkeznie – mondta az Úr. – Ne fáradjatok bele tehát a jó tevésébe, mert nagyszerű munka alapját fektetitek le. És kis dolgokból jő elő az, ami nagyszerű” (Tan és szövetségek 64:32–33; lásd még Alma 37:6–7). Így hát ne adjátok fel, és ne aggódjatok azon, hogy minden alkalommal valami hatalmasat vigyetek véghez. Csak legyetek következetesek az erőfeszítéseitekben.

Az evangélium azonnali jelentőséggel bír az otthonban. Ugyanazokkal az emberekkel tanulod ott az evangéliumot, akikkel mindennap aszerint is fogsz élni. Sőt, az idő nagy részében az evangélium szerinti élet az, ahogyan tanuljuk az evangéliumot. Miközben tehát otthon tanulod és tanítod az evangéliumot, keress módokat arra, hogy a tanultakat összekapcsold azzal, amit csinálsz. Hagyd, hogy az otthonodban az evangélium ne csak egy olyan dolog legyen, amiről beszélsz, hanem ami szerint igyekszel is élni.

Kép

nő gyermekeket tanít

Minden gyermek más, és ahogy fejlődnek, a szükségleteik is változnak. A tanítási módszereid váltogatása segíteni fog neked kielégíteni a különböző szükségleteiket. Például használhatod az alábbiakat:

• Történetek. A történetek segítenek a gyermekeknek felismerni, hogy miként vonatkozik az evangélium a mindennapi életre. Használj történeteket a szentírásokból, a saját életedből, a családtörténetedből vagy az egyházi folyóiratokból – különösen olyanokat, amelyek a Szabadítóról szólnak. Tervezd meg, hogyan vond be a gyermekeket a történetbe, például képek feltartása, kifejezések elismétlése vagy egyes részek eljátszása által.

• Szemléltetőeszközök. A képek, rövidfilmek és tárgyak segíthetnek a gyermekeknek megérteni és emlékezetben tartani az evangéliumi tantételeket. Számos kép és rövidfilm található a médiakönyvtárban a JezusKrisztusEgyhaza.org oldalon.

• Zene. A himnuszok és más szent dalok segíthetnek, hogy a gyermekek érezzék Isten szeretetét és a Lelket, valamint evangéliumi igazságokat tanuljanak. A dallam, a ritmus és az egyszerű rímek még évek múlva is eszükbe juttathatják ezeket az evangéliumi igazságokat. Amint a gyermekekkel együtt énekelsz, segíts nekik, hogy felismerjék és megértsék a dalokban tanított tantételeket.

A legtöbb gyermek akkor tanul a leginkább, ha több érzékszervét is igénybe veszi a folyamat. Próbálj segíteni a gyermekeknek, hogy tanulás közben használják a látásukat, a hallásukat és a tapintásukat is. Bizonyos helyzetekben még arra is módot találhatsz, hogy a szaglásuknak és az ízlelésüknek is hasznát vegyék!

Amikor megkéred a gyermekeket, hogy rajzoljanak, építsenek, színezzenek vagy írjanak le valamit egy evangéliumi tantételhez kapcsolódóan, akkor segítesz, hogy jobban megértsék a tantételt, és kézzelfogható emlékeztetővel látod el őket arra vonatkozóan, hogy mit tanultak. Továbbá az alkotásuk segítségével másokkal is megoszthatják a tanultakat. A Jóbarát folyóirat minden egyes számában találsz gyermekeknek szóló alkotótevékenységeket.

Amikor a gyermekek kérdéseket tesznek fel, ne zavaró tényezőkként, hanem lehetőségekként tekints rájuk. A gyermekek kérdései azt jelzik, hogy készen állnak a tanulásra, továbbá a kérdéseik értékes meglátásokat nyújtanak neked arról, hogy mit gondolnak és éreznek. Segíts nekik felismerni, hogy a lelki jellegű kérdéseikre a szentírásokban és az élő próféták szavaiban található a válasz.

Néha egy-egy gyermek a viselkedésével zavarhatja mások tanulását. A viselkedési zavarok zöme egy kielégítetlen szükségletből ered. Ilyen esetekben légy türelemmel, szeretettel és megértéssel a gyermek kihívásaival szemben. Lehet, hogy csupán több lehetőségre van szüksége, hogy pozitív módon részt vehessen a tanításban – például azáltal, hogy feltart egy képet, rajzol valamit, vagy felolvas egy szentírást.

Ha egy gyermek továbbra is zavarja a tanulást, segíthet, ha négyszemközt beszélsz vele. A szeretet és türelem lelkületében magyarázd el, mik az elvárásaid, valamint hogy bízol abban, hogy ő meg is tud felelni azoknak. Dicsérd a gyermeket, amikor jobb döntéseket hoz.

Amikor a gyermekek valami újat tanulnak, természetes módon azt meg szeretnék osztani másokkal is. Tápláld ezt a vágyat bennük azáltal, hogy lehetőséget adsz nekik, hogy egymásnak, a családtagjaiknak és a barátaiknak is megtanítsanak evangéliumi tantételeket. Kérd meg őket arra is, hogy osszák meg veled a gondolataikat, érzéseiket és az általad tanított tantételekkel kapcsolatos élményeiket. Észre fogod venni, hogy a meglátásaik egyszerűek, tiszták és erőteljesek.

Még azok a gyermekek is érezhetik az Ő hatását, akik még nem kapták meg a Szentlélek ajándékát, különösen akkor, amikor Jézus Krisztusról és az Ő evangéliumáról tanulnak. Amikor igazlelkű döntéseket hoznak, a Lélek által érezhetik a Szabadító jóváhagyását. Taníts a gyermekeknek arról, hogy milyen különböző módokon kommunikál velünk a Lélek. Segíts nekik felismerni a hangját, amikor hozzájuk szól. Ez segít majd nekik kialakítani azt a szokást, hogy egész életükön át személyes kinyilatkoztatásra törekedjenek és a kapott sugalmazás szerint cselekedjenek.

A fiatalokban ott rejlik annak a lehetősége, hogy figyelemre méltó dolgokat vigyenek véghez az Úr szolgálatában. A szentírásokban számos feljegyzett esemény mutatja be, hogy Isten bízik a fiatalok lelki képességeiben. Ha a fiatalok érzik, hogy bízol bennük, akkor az isteni lehetőségeikbe vetett bizalmuk is nőni fog, és te is elámulsz majd azon, hogy mennyi mindent el tudnak érni. Szeretetteljesen segíts nekik felismerni, hogy Mennyei Atya tudja, mivé válhatnak. Kövesd a Szabadító példáját azáltal, hogy továbbra is szereted és bátorítod őket, türelmesen dolgozol velük, és soha nem mondasz le róluk.

A fiatalok, akiket tanítasz, most építik a bizonyságuk alapját. A hitelveik és meggyőződéseik felfedezésének a folyamatában vannak. Olyan döntéseket hoznak, amelyek hatással lesznek az egész életük menetére. Ahhoz, hogy lelkileg túléljék ezeket a veszedelmes időket, és betöltsék az Úr küldetését számukra, az általad tanított fiataloknak tudniuk kell, hogyan leljenek erőre a próbatételeik során, valamint miként találjanak választ a kérdéseikre és bátorságot ahhoz, hogy „Isten tanújaként áll[janak]” (Móziás 18:9).

A fiatalok egyre inkább vágynak arra, hogy érvek és tapasztalat által tanuljanak, ahelyett, hogy valaki csak megmondja nekik a dolgokat. Ez azt jelenti, hogy a fiatalok tanításához jó meghallgatási készségekre lesz szükség. Amikor a fiatalok érzik, hogy megértik őket, nyitottabbak lesznek a tanácsra és az útmutatásra. Biztosítsd őket arról, hogy az Úr ismeri őket, és segíteni fog nekik a kérdésekkel és próbatételekkel való küzdelmeikben. Úgy gyakorolhatják az Őbelé vetett hitüket, hogy mindennapi szokássá teszik az imádkozást és a szentírás-tanulmányozást, valamint szolgálnak másokat. Ha a fiatalokat arra buzdítjuk, hogy vegyenek részt az egyházi órákon és önállóan is tanuljanak, az segíthet nekik olyan személyes élményeket szerezni, amelyek építik az isteni örökségükről alkotott bizonyságukat.

Ha az általad tanított fiatalok rendelkeznek saját elektronikai eszközökkel, ne feledd, hogy a segítségükkel gazdagítható a tanulás. Tanítsd meg nekik, hogyan használják az elektronikus szentírásaikat és az Evangéliumi könyvtárban található további forrásanyagokat. A hét során üzeneteket és hivatkozásokat is küldhetsz a fiataloknak, hogy segíts nekik felkészülni a következő órákra.

Kép

Vasárnapi iskolai óra

A felnőtt tanulók képesek önmagukért cselekedni az evangéliumi tanulási helyzetekben (lásd 2 Nefi 2:26). Kérd meg őket, hogy készüljenek fel az evangéliumi beszélgetésekre azáltal, hogy előre tanulmányoznak valamit, és biztasd őket, hogy osszák meg, amit a Lélek által tanulnak. Megkérdezheted tőlük azt is, hogy mely evangéliumi tantételekről szeretnének közösen tanulni.

Jób kijelentette: „A vén emberekben van-é a bölcseség, és az értelem a hosszú életben-é?” (Jób 12:12). A bölcsesség és a lelki megértés általában több évnyi tapasztalat következménye. A felnőttek tanítása során kérd meg őket, hogy osszanak meg olyan élményeket, amelyek építették a Mennyei Atyába és Jézus Krisztusba vetett hitüket. Ez lehetőségeket ad majd nekik az arról való bizonyságtételre, hogy miként szereztek tudomást az általuk tanulmányozott evangéliumi tantételek igaz voltáról. A tapasztalatok megosztása kapcsolatokat épít majd azok között, akiket tanítasz, segítve abban, hogy „mindenki épülhessen mindenki által” (Tan és szövetségek 88:122).

Az általad tanított felnőtteknek számos szerepük és feladatuk lehet a hivatásukban, a közösségükben, az egyházi elhívásukban és a családjukban. Amikor az evangéliumot tanulmányozzák, gyakran elgondolkoznak azon, hogy a tanultak miként segíthetik őket ezekben a szerepkörökben. Kérd meg őket, hogy figyeljék meg, miként vonatkozik Isten szava a saját egyedi körülményeikre. Ezt megteheted azáltal, hogy megkérdezed tőlük, milyen jelentőséggel bírnak az evangéliumi tantételek az életükben, és miként tudják alkalmazni azokat.

Tapasztalataiknak és tudásuknak köszönhetően a felnőttek tudják, hogy nincsenek mindig könnyű válaszok az evangéliumi kérdésekre. Tudják, hogy egy szentírásrésznek több jelentése is lehet, és egy adott evangéliumi tantételt számos élethelyzetre lehet vonatkoztatni. Kérd meg őket, hogy gondolják át, miként kapcsolódnak az evangéliumi tantételek egymáshoz és mindahhoz, ami az életükben zajlik. Ösztönözd a részvételt és a beszélgetést, hogy tanulhassanak egymás egyedi nézőpontjából.

Joseph Smith ezt tanította: „Mindazon értelmek és lelkek, amelyeket Isten valaha is elküldött a világba, képesek a növekedésre” (vö. Az egyház elnökeinek tanításai: Joseph Smith [2007]. 218.). Feltételezd azt, hogy Isten minden gyermeke képes gyarapodni a tudásban és a fejlődésben. Kérd az Urat, hogy segítsen megtudnod, miként segíts minden egyes embernek.

Beszélgess a tanulókkal, illetve a szüleikkel vagy a gondozóikkal. Tudd meg, miként tanulnak az egyes személyek a legjobban, és milyen módszerek jelentik számukra a legnagyobb segítséget. Tanácskozhatsz továbbá olyan tapasztalt vezetőkkel és tanítókkal is, akiknek kellő rálátásuk van a témára. Hasznos tanítási módszerekért lásd disabilities.ChurchofJesusChrist.org.

Teremts pozitív légkört, amelyben minden gyermek biztonságban és szeretve érzi magát. Ne feltételezd, hogy minden fogyatékossággal élő tanuló egyforma, és szeretettel és tisztelettel bánj minden egyes személlyel. Buzdíts másokat is arra, hogy legyenek kedvesek és elfogadóak.

Eszközölhetsz apróbb változtatásokat a tevékenységekben annak a biztosítására, hogy minden tanuló tudjon tanulni, ideértve azokat is, akiknek fizikai korlátaik vagy tanulási nehézségeik vannak. Például ha egy tevékenység egy kép megmutatását javasolja, a látássérült gyermekek bevonása érdekében elénekelhettek inkább egy oda kapcsolódó dalt.

A rutin kialakításának az egyik módja az, ha készítetek egy plakátot az időbeosztással. A beosztás tartalmazhatja az imákat, a tanítás idejét, illetve a játékidőt. Az időbeosztás szerint való haladás segíthet csökkenteni néhány tanuló bizonytalanságát és szorongását.

Tudj meg többet a fogyatékosságokról, valamint arról, hogy milyen körülmények hatására viselkedhet esetleg nem odaillően egy személy. Gondosan figyelj oda, hogy mi történik, amikor a kihívást jelentő magatartás jelentkezik. Imádságosan fontold meg, miként változtathatsz a helyzeten, hogy nagyobb támogatást nyújts a tanulóknak.

Fogyatékossággal élő személyek tanításával kapcsolatos további tudnivalókért lásd disabilities.ChurchofJesusChrist.org.

Az óra vagy a gyűlés előtt szánj egy kis időt arra, hogy megismerkedj a technikával, amelyet használni fogsz. Fedezd fel néhány funkcióját, például hogy miként tudsz rajta rövidfilmeket vagy képeket megmutatni. Tarthatsz egy próbaösszejövetelt a családtagjaiddal vagy barátaiddal.

A legtöbb egyházközségben és cövekben van műszaki szakértő. Lehet, hogy ismersz másokat, akiknek van tapasztalatuk virtuális gyűlések tartásával. Kérj tőlük tanácsot vagy útmutatást.

Ha lehet, keress egy csendes helyet a gyűléshez. A háttérzaj zavaró lehet. Biztasd a résztvevőket ugyanerre, illetve a mikrofonjuk lenémítására akkor, amikor nem beszélnek.

Ha lehet, tartsd bekapcsolva a kamerádat, hogy a tanulók lássák az arcodat. Kérd meg a tanulókat (de ne követeld meg tőlük), hogy ők is kapcsolják be a kamerájukat. Ez segíthet megteremteni az egység és a kölcsönös támogatás lelkületét.

Sok virtuális videokonferencia program lehetővé teszi, hogy a résztvevők kérdéseket vagy megjegyzéseket írjanak egy csevegésablakba. Némelyek még virtuális jelentkezésre is lehetőséget adnak. Ismertesd meg a tanulókkal ezeket a funkciókat. Megbízhatsz valakit a csevegésben megjelenő jelentkezések vagy megjegyzések figyelésével, hogy te a beszélgetés vezetésére tudj összpontosítani.

A virtuális tanulási környezet néha megnehezíti az emberek számára, hogy lássák és hallják őket. Tudatosan igyekezz bevonni azokat, akik szeretnének részt venni. Ez néha kisebb csoportok létrehozását jelenti (például egy nagyobb vasárnapi iskolai osztály felbontásával). Néha azt jelenti, hogy előre megkéred a tanulókat, hogy valamilyen meghatározott módon vegyenek részt a gyűlésen. Ne engedd, hogy a technika korlátai miatt figyelmen kívül hagyd vagy megfeledkezz azokról az emberekről, akik buzgón és készségesen tanulnának.