Aussagen und Lehren im Buch Mormon – Material für den Lehrer (Religion 275) – Einführung

Das Ziel von Seminar und Institut lautet:

Unser Ziel ist es, Jugendlichen und jungen Erwachsenen zu helfen, die Lehren und das Sühnopfer Jesu Christi zu verstehen und darauf zu bauen, sich für die Segnungen des Tempels würdig zu machen und sich selbst, ihre Familie und andere auf das ewige Leben beim Vater im Himmel vorzubereiten. (Das Evangelium lehren und lernen – ein Handbuch für Lehr- und Führungskräfte in Seminar und Institut, 2012, Seite X)

Mit diesem Kurs sollen Sie und die Schülerinnen und Schüler darin unterstützt werden, das Ziel von Seminar und Institut zu verwirklichen, indem:

• Lernerlebnisse geschaffen werden, die Lehrkräften und Schülern ermöglichen, den Vater im Himmel zu verspüren und ihre Beziehung zu ihm zu stärken

• Gelegenheiten geboten werden, den Glauben an Jesus Christus und sein Sühnopfer zu stärken

• Schülern geholfen wird, die für das Buch Mormon charakteristischen Aussagen und Lehren zu erkennen und erklären zu können, darüber nachzudenken, wie diese Lehren sich auf ihr persönliches Wachstum beziehen, und zu entscheiden, wie sie das Gelernte in ihrem Leben anwenden können

• ein liebevolles und respektvolles Lernumfeld geschaffen wird, in dem die Schüler dazu ermutigt werden Fragen zu stellen, Bedenken zu äußern, ihre Erfahrungen zu besprechen und ihr Zeugnis zu geben

Im Kurs gibt es acht Einheiten und 28 Lektionen. In jeder Einheit wird eine besonders wichtige Lehre des Buches Mormon durchgenommen. Die Lektionen in jeder Einheit drehen sich um ein Thema, dass mit der jeweiligen Lehre zusammenhängt.

Jede Lektion ist auf einen Unterricht von 50 Minuten ausgerichtet. Da die Lektionen jeder Einheit eng mit dem Thema der Einheit verbunden sind, können Lehrer auch zwei Lektionen zusammenlegen, wenn pro Woche ein Unterricht von 90 Minuten durchgeführt wird.

Zu jeder Lektion gibt es Material zur Vorbereitung auf den Unterricht und Material für den Lehrer. Das Material soll zur sorgfältigen Vorbereitung einladen, die Schüler motivieren tiefergehend zu lernen, und erreichen, dass sie mehr wie der Vater im Himmel werden.

Um zu wissen, wie Sie diesen Leitfaden am besten zum Nutzen Ihrer Schüler verwenden, müssen Sie sowohl das Vorbereitungsmaterial für den Unterricht als auch das Lehrermaterial studieren, wenn Sie sich auf die Unterrichtsgespräche vorbereiten.

Wenn Sie den Leitfaden studieren, bitten Sie den Herrn darum, zu erkennen, was Ihre Schüler brauchen? Elder Jeffrey R. Holland vom Kollegium der Zwölf Apostel hat gesagt:

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Elder Jeffrey R. Holland

„Bleiben Sie offen, insbesondere für den Geist. Planen Sie in die Klassenzeit auch etwas Spielraum mit ein. Wenn Sie eine Lektion ein bisschen kürzen müssen, um Zeugnis zu geben oder ein Unterrichtsgespräch über ein aktuelles Thema zu führen, dann tun Sie das bitte, wenn der Geist es Ihnen eingibt und wenn es angebracht ist. …

Ein Schüler ist kein Behälter, den es zu füllen gilt, sondern ein Feuer, das es zu entfachen gilt.“ („Engel und Erstaunen“, Ansprache bei der Schulungsübertragung für das Bildungswesen der Kirche, 12. Juni 2019, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org.)

Material für den Lehrer

Bei jeder Lektion steht in der Einleitung des Lehrermaterials das gewünschte Lernziel. Im Anschluss an die Einleitung folgen Anregungen für den Unterricht mit Vorschlägen zum Aufbau der Stunde, zum Inhalt sowie Hilfen für das Unterrichtsgespräch und Anwendungsmöglichkeiten.

Achten Sie beim Lesen des Materials für den Lehrer darauf, wie sehr es darauf ankommt, dass die Schüler sich vorbereiten. Wenn Sie kontinuierlich auf die eigene Vorbereitung der Schüler bauen, merken diese, wie wichtig es ist, sich auf den Unterricht vorzubereiten. Die folgende Anweisung aus Lektion 4 ist ein Beispiel dafür, wie man sich im Material für den Lehrer auf die Vorbereitung der Schüler stützt:

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Anweisungen für den Lehrer (Grafik)

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Icon „Nachdenken“

Denk vor dem Unterricht hierüber nach

Wenn Sie sich auf diese Lektion vorbereiten, nehmen Sie sich kurz Zeit zum Nachdenken, fast so wie Sie und ihre Schüler es auch vor dem Unterricht tun würden. Schauen Sie sich zuerst ein oder zwei Lektionen an, damit Sie erkennen, wie das Material zur Vorbereitung und das Material für den Lehrer gestaltet sind und einander ergänzen. Denken Sie dann über die folgenden Fragen nach: Wie können Sie die Schüler bei der Vorbereitung ermuntern, damit sie mehr vom Unterricht profitieren? Wie können Sie die Schüler einbeziehen, die das Vorbereitungsmaterial eventuell nicht durchgearbeitet haben?

Hinweis: Wenn sich Schüler auf den Unterricht vorbereitet haben, wird Ihnen auffallen, dass es schneller zu guten, tiefgehenden Unterrichtsgesprächen über das jeweilige Thema kommt. Dadurch steht mehr Zeit in der Klasse zur Verfügung, um herauszufinden, wie Sie und Ihre Schüler für durchdachtes, rechtschaffenes Handeln planen und es dann auch in die Tat umsetzen können.

Der Vater im Himmel wird Sie dabei unterstützen, seine Kinder zu unterrichten und sich entsprechend darauf vorzubereiten. Wenn Sie sich bemühen, nach dem Evangelium zu leben, werden Sie bei der Unterrichtsvorbereitung für die Führung durch den Heiligen Geist würdig sein.

Vielleicht hilft es Ihnen, sich bei der Unterrichtsvorbereitung diese Fragen zu stellen:

• Habe ich um die Führung des Heiligen Geistes gebetet und darum, zu erkennen, was meine Schüler brauchen? Wie kann ich beurteilen, was für sie am wichtigsten ist?

• Kenne ich das Material zur Vorbereitung und das Lehrermaterial gut genug für den Unterricht? Muss ich irgendetwas davon auf die Bedürfnisse meiner Schüler anpassen?

• Wie kann ich den Schülern helfen, durch diese Lektion ihren Glauben an den himmlischen Vater und an Jesus Christus zu stärken? Wie kann ich den Schülern helfen, durch den Heiligen Geist nach Wissen zu trachten?

• Was kann ich tun, damit sich jeder am Unterricht beteiligt? Wie kann ich dafür sorgen, dass sie genügend Möglichkeiten und Zeit haben, sich konkret vorzunehmen, wie sie das Gelernte anwenden können?

• Wie kann ich ein Umfeld schaffen, in dem sich Schüler wertgeschätzt, akzeptiert und wohl fühlen, sodass sie bereit sind, einander zu berichten und voneinander zu lernen? (Siehe Lehre und Bündnisse 88:78,122).

Denken Sie bei der Vorbereitung auch an Schüler, die in irgendeiner Hinsicht eingeschränkt sind. Passen Sie die Aufgaben und Ihre Erwartungshaltung so an, dass sich diese Schüler miteinbezogen fühlen und der Unterricht für sie ein positives Erlebnis wird. Weitere Informationen finden Sie bei den Hilfen auf der Website zum Thema Behinderungen disabilities.ChurchofJesusChrist.org.

Damit ein Schüler Punkte zur Anrechnung auf den Institutsabschluss erhält, muss er:

1. Für mindestens 75 Prozent der Lektionen das Vorbereitungsmaterial durcharbeiten

2. 75 Prozent der Unterrichtsstunden besuchen

3. Eine von drei Vertiefungsaufgaben erfüllen: ein Studientagebuch führen, drei kurze Aufsätze zu jeweils einer Frage schreiben, oder ein eigenes Lernprojekt (vom Lehrer bewilligt) planen und durchführen, das sich auf den Inhalt des Kurses bezieht; Näheres dazu finden Sie auf „Sich auf eine höhere Ebene des Lernens schwingen – Lernaufträge für das Institut“, verfügbar auf institute.ChurchofJesusChrist.org.

Wenn ein Schüler alle Fragen und Aufgaben im Vorbereitungsmaterial schriftlich beantwortet und bearbeitet, gilt dies ebenfalls als Vertiefungsaufgabe. Die Schüler müssen ihre Antworten nicht bei Ihnen abgeben. Sie müssen Ihnen lediglich am Ende des Semesters zeigen, was sie gemacht haben.

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Icon „Aufschreiben“

Schreib deine Gedanken auf

Überlegen Sie, was Sie sich in diesem Kurs für die Schüler erhoffen. Schreiben Sie ein paar Ideen auf, was Sie tun wollen, damit die Schüler möglichst viel aus dem Kurs mitnehmen.

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