PARTICIPATIEPERIODE

KIES HET GOEDE EN WEES GELUKKIG

MARGARET LIFFERTH

Eerste raadgeefster in het algemeen jeugdwerkpresidium

‘Wij geloven eerlijk te moeten zijn, trouw, kuis, welwillend, deugdzaam, en goed te moeten doen aan alle mensen; ja, we mogen zeggen dat we de aansporing van Paulus volgen: wij geloven alles, wij hopen alles, wij hebben veel verdragen en hopen alles te kunnen verdragen. Als er iets deugdzaam, liefelijk, of eerzaam of prijzenswaardig is, dan streven wij dat na’ (Geloofsartikelen 1:13).

Ga je naar de KGW-klas in het jeugdwerk? Heb je een KGW-ring? Onze KGW-ring herinnert ons eraan dat we de goede weg moeten kiezen. Misschien ga je naar de helden en heldinnen in het jeugdwerk. Weet je wat het betekent om een held of heldin te zijn? Het betekent dat je sterk, trouw en moedig bent. Heb je ooit dapper of moedig moeten zijn om de goede weg te kiezen? Als jongeman leerde Joseph Smith dat het niet altijd makkelijk is om de goede weg te kiezen.

Toen Joseph 14 was, wist hij niet van welke kerk hij lid moest worden. Hij las dat je God om hulp kunt vragen. (Zie Jakobus 1:5.)

Joseph Smith ging naar het bos en knielde neer om te bidden. Onze hemelse Vader en Jezus Christus verschenen aan Joseph Smith en vertelden hem dat hij zich bij geen van de kerken moest aansluiten. (Zie Geschiedenis van Joseph Smith 1:16–19.)

Joseph ging naar huis en vertelde zijn moeder wat er gebeurd was, en zij geloofde hem. Maar toen Joseph aan de leiders van andere kerken vertelde wat er gebeurd was, geloofden die hem niet.

Maar Joseph was moedig en bleef de waarheid vertellen. Hij zei: ‘En al werd ik gehaat en vervolgd omdat ik zei dat ik een visioen had gezien, het was toch waar’ (Geschiedenis van Joseph Smith 1:25).

Nu we dit jaar de tweehonderdste verjaardag van Joseph Smith vieren, kunnen we aan hem denken en zijn voorbeeld volgen om de goede weg te kiezen.

Kies de goede weg — kleurplaat

Zet op pagina K4 een zin of maak een tekening in de ballonnen waaruit blijkt hoe je de goede weg kiest.

Ideeën voor de participatieperiode

1. Verwijs naar Jeugdwerk 5, les 36, en vertel het verhaal van de profeet Joseph Smith die de geloofsartikelen schrijft. Zeg de eerste regel van het dertiende geloofsartikel op: ‘Wij geloven eerlijk te moeten zijn.’ Vertel over de vervolging waar Joseph Smith mee te maken kreeg toen hij over de waarheid van het eerste visioen vertelde. Verwijs naar Geschiedenis van Joseph Smith 1:21–26. In Geschiedenis van Joseph Smith 1:33 zegt Moroni dat Josephs naam ‘onder alle natiën, geslachten en talen zowel ten goede als ten kwade bekend zou zijn.’ Hoe kan onze naam ‘zowel ten goede als ten kwade bekend’ zijn door ons lidmaatschap in de kerk? Bereid vier of vijf praktijkgevallen voor waarin de kinderen ervoor moeten kiezen om eerlijk te zijn. Deel de kinderen op in groepen en laat elke groep hun praktijkgeval uitbeelden. Als ze op het punt komen waar ze voor het goede moeten kiezen, laat u andere kinderen bij de keuze helpen. Bespreek hoe hun naam ‘zowel ten goede als ten kwade bekend’ zal zijn als ze die keuze doen, waarbij ze beseffen dat het niet altijd gemakkelijk is om eerlijk te zijn.
2. Als we het doel van het gezin in het plan van onze hemelse Vader begrijpen, kunnen we beter voor het goede kiezen. Lees twee zinnen uit de proclamatie over het gezin voor, te beginnen met ‘De kans op een gelukkig gezinsleven’, tot en met ‘gezonde ontspanning.’ (Zie Liahona, oktober 2004, p. 49.) Bereid woordstroken voor met een van de volgende woorden of zinsneden op iedere strook: geloof, gebed, bekering, vergeving, respect, liefde, mededogen, werk en gezonde ontspanning. Hang ze zo op het bord dat ze op een enkel fundament lijken. Maak negen zakjes met daarin: (1) een kopie van een lied of lofzang die over een van de woordstroken gaat, (2) een vel papier voor ieder kind in de groep, en (3) kleurkrijt, kleurpotloden of stiften. Deel de kinderen op in vijf groepen en geef elke groep een zakje. Laat ze de woorden van het lied lezen. Laat de kinderen iets tekenen wat ze kunnen doen om thuis gelukkiger te zijn. Laat iedere groep de tekeningen beschrijven en ze boven het fundament hangen terwijl alle kinderen het lied zingen.