Пророците ни учат да живеем според възстановеното Евангелие

Изложете учението (като гледате картина и изиграете игра): Покажете снимка на живия пророк. Помолете няколко деца поред да ръководят НУД в някаква простичка дейност, като подскоци или пляскане с ръце. Покажете снимката на пророка и обяснете, че той е президентът на Църквата и ние следва да вършим това, което той поиска от нас. Попитайте: “Кого следва пророкът?” Покажете картинка на Исус Христос и обяснете, че пророкът работи под Неговото напътствие.

Насърчете разбирането (като обсъдите ученията на пророка): Покажете на децата най-скорошния брой с конференцията на Лиахона. Обяснете, че на обща конференция пророкът ни учи какво Исус Христос иска да правим. Изберете изречения от речи на пророка и поканете децата да ги прочетат на глас. Заедно направете списък на неща, които децата могат да вършат, за да следват пророка.

Насърчете прилагането на практика (като рисувате): Дайте на всяко дете лист хартия. Поканете ги да го прегънат наполовина. Помолете ги да нарисуват пророка в едната половина, а в другата половина да напишат или нарисуват един начин, по който ще го следват. Поканете децата да станат и да държат рисунките си, докато пеят хоровата част на “Следвай пророка!” (ДП).

През седмица 2 научете децата на нещо, което пророкът е проповядвал на скорошна обща конференция. Като планирате дейности, които ще използвате, мислете как ще изложите поучението на пророка и ще помогнете децата да го разберат и прилагат в живота си.

Изложете учението (като прочетете стих и чуете разказ): Обяснете, че Малахия бил старозаветен пророк, който учел хората да плащат своя десятък. Помолете едно дете да прочете Малахия 3:10, докато останалите слушат какво обещава Господ, ако плащаме десятък. Обяснете, че “ще ви разкрия небесните отвори” се отнася до благословиите, които ще получим, когато плащаме десятък.

Насърчете разбирането (като представите предметен урок): Поканете 10 деца да застанат отпред. Дайте на всяко ябълка (или друг плод) и ги помолете да вдигнат ябълките си и да си представят, че са ябълкови дръвчета. Нека друго дете “обере” ябълките и ги сложи в кошница. Обяснете, че десятъкът е една десета от това, което печелим, и обикновено се плаща с пари, но е имало времена, когато хората плащали с онова, което имат. Попитайте колко ябълки трябва да даде детето на епископа като десятък.

Изображение

деца, преструващи се че берат ябълки

Насърчете прилагането на практика (като обсъдите десятъка): Покажете квитанция за десятък и плик. Обсъдете процеса на плащане на десятък. Поканете децата да споделят колко благословени са били семействата им чрез плащане на десятък. Дайте свидетелство за благословиите, идващи от подчинение на съвета на пророците да плащаме десятък.

Изложете учението (като прочетете стих): Помолете децата да разкажат за момент, когато родителите им са ги предупредили за опасност. Попитайте ги защо родителите им биха го направили. Обяснете, че Небесният Отец ни обича и ни предупреждава за опасност чрез пророците Си. Помолете едно дете да прочете Учение и Завети 89:4, а останалите да слушат за какво е това предупреждение. Обяснете, че Пророкът Джозеф Смит получил това предупреждение, Словото на мъдростта, като откровение от Бог.

Насърчете разбирането (като четете от Писанията): Преди урока залепете следните препратки към Писанията отдолу на различни столове: У. и З. 89:7, У. и З. 89:8, У. и З. 89:9, У. и З. 89:10, У. и З. 89:12, У. и З. 89:16. Обяснете, че Небесният Отец ни е дал физическите тела и желае ние да се грижим за тях; Той ни е дал Словото на мъдростта, за да ни помогне да знаем кои неща ще помагат на телата ни и кои ще им вредят. Помолете децата да погледнат под столовете си, за да намерят препратките към Писанията. Поканете всяко дете, намерило препратка, да прочете на глас стиха. Обсъдете какво значи всеки стих. Изяснете, че “силните напитки” са алкохол, а “горещи напитки” са кафе и чай.

Насърчете прилагането на практика (като изиграете игра): Поставете в торбичка картинки на различни храни, напитки и други субстанции, които са полезни или вредни за тялото. Поканете едно дете да избере картинка от торбичката и да я покаже на другите. Помолете децата да си отворят устата, ако продуктът е добър или да си покрият устата, ако е лош. Прочетете Учение и Завети 89:18–21 и обсъдете благословиите, които получаваме, когато следваме съвета на пророка да живеем според Словото на мъдростта.

Изображение

деца гледат картинки

Песен за този месец би могла да бъде “За пророка ни славим Те, Боже” (Химни, № 12). Следват някои идеи, които могат да бъдат използвани за преподаване на коя да е песен. Макар в този пример да са използвани ленти с думи, с някои песни за обучение на по-малки деца могат да се използват рисунки.

Напишете всеки стих от песента на лента с различен цвят (или го изпишете с различен цвят). Разделете всеки стих на две части. Използвайте кой да е от двата метода да преподавате песента:

1. Поставете произволно лентите из стаята. Позволете на няколко деца да подредят правилно стиховете, докато вие и останалите деца пеете песента пак и пак. Изпейте и обсъдете всеки стих, после изпейте цялата песен.

2. Започнете с лентите на черната дъска. Изпейте песента с децата. Помолете някое дете да махне една лента и изпейте песента отново. Повторете, докато всички ленти бъдат махнати.

3. Поставете първата част от всеки стих на дъската в правилен ред, а вторите части разбъркано. Изпейте първата част от стиха и помолете децата да открият втората и да обяснят какво означават стиховете.

4. Разделете децата на две групи. Нека едната група пее първата част от всеки стих, а другата – втората част. Разменете групите и повторете.

Изображение

ленти с думи

Лентите с думи са на разположение на sharingtime.lds.org