Mosia 7 bis 10

• Als die Unterrichtsteilnehmer Mosia 7:14-33 gelesen haben, wurden sie vielleicht von den Erlebnissen des Volkes Limhi dazu inspiriert, umzukehren und sich dem Herrn zuzuwenden, damit er sie befreit. Um zu einem Unterrichtsgespräch anzuregen, könnten Sie einen Unterrichtsteilnehmer im Voraus bitten, sich vorzubereiten und zusammenzufassen, wie das Volk Limhi in Knechtschaft geriet. Ein paar andere könnten dann erzählen, was sie von Limhi darüber gelernt haben, was es heißt, an den Erretter zu glauben und auf ihn zu hoffen. Was können wir aus Limhis Erinnerungen daran, wie Gott sein Volk befreit hat, lernen? (Siehe Vers 19,20.) Sie können die Unterrichtsteilnehmer bitten, von Begebenheiten aus den heiligen Schriften oder eigenen Erlebnissen zu berichten, die sie dazu inspiriert haben, Gott zu vertrauen.

• Jeder in der Klasse hat Gelegenheiten, andere, die sich in der Knechtschaft der Sünde befinden oder auf andere Weise bedrängt sind, dazu zu inspirieren, sich Gott zuzuwenden. Es könnte hilfreich sein, wenn die Unterrichtsteilnehmer sich damit befassen, wie Limhi sein Volk inspiriert hat. Sie können zunächst die Beschreibung der Knechtschaft des Volkes Limhi in Mosia 7:20-25 lesen und an jemanden denken, den sie kennen, der sich in der Knechtschaft der Sünde befindet. Danach können sie in Mosia 7:18-20,33 erkunden, welche Wahrheiten Limhi lehrte, um seinem Volk zu helfen. Wie können wir Limhis Beispiel folgen, wenn wir Menschen, die uns nahestehen, ermutigen, Gott zu vertrauen?

• Um zu verdeutlichen, wie Gott uns in schwierigen Zeiten beisteht, können Sie gemeinsam das Lied „Herr, unser Erlöser“ (Gesangbuch, Nr. 5) singen und besprechen. Es kann auch ein anderes Lied sein, in dem beschrieben wird, wie der Erretter uns befreit. Inwiefern erweitern Mosia 7:17-20, Ether 12:27 und 2 Korinther 12:7-10 unser Verständnis? Vielleicht können die Unterrichtsteilnehmer erzählen, wie sie vom Herrn befreit wurden, weil sie Glauben an ihn gezeigt haben. Dies können auch ganz einfache Beispiele sein.

• In diesen Versen erklärt Limhi einige der Wahrheiten, die Abinadi gelehrt hatte, die für die Menschen schwer anzunehmen waren. Welche Wahrheiten können die Unterrichtsteilnehmer diesen Versen entnehmen? Welchen Einfluss haben diese Wahrheiten darauf, wie wir Gott und uns selbst sehen?

• Ammon hatte die Gelegenheit, Limhi die Aufgabe eines Sehers zu erklären und zu bezeugen, wie wichtig Propheten, Seher und Offenbarer sind. Vielleicht wollen Sie erklären, dass heutzutage die Erste Präsidentschaft und das Kollegium der Zwölf Apostel als Propheten, Seher und Offenbarer bestätigt werden. Wie können wir so wie Ammon mutig darüber sprechen, dass wir Propheten, Seher und Offenbarer brauchen? (Siehe Mosia 8:13-18.) Die Unterrichtsteilnehmer könnten sich einen Beitrag in den sozialen Medien überlegen, mit dem sie anderen verständlich machen, welche Aufgabe ein Prophet, Seher und Offenbarer in unserer Zeit hat. Was haben wir bei der letzten Generalkonferenz gehört, was wir nutzen könnten, um Freunden, Angehörigen oder Nachbarn zu erklären, warum wir Propheten brauchen?

• Nachdem Sie Mosia 8:12-19 gelesen haben, möchten Sie oder andere Unterrichtsteilnehmer vielleicht wie Ammon Zeugnis für Propheten geben oder wie Limhi (siehe Mosia 8:19) zum Ausdruck bringen, wie dankbar Sie für Offenbarung durch Propheten sind.

• Der Prophet Joseph Smith ist der Seher, der an der Spitze dieser Evangeliumszeit steht (siehe LuB 21:1). Vielleicht möchten Sie die Unterrichtsteilnehmer danach fragen, was sie aus Ammons Beschreibung eines Sehers lernen (siehe Mosia 8:13-18). Dann könnten Sie gemeinsam besprechen, inwiefern Joseph Smith ein Seher war. (LuB 135:3 und Mose 6:36 könnten bei diesem Unterrichtsgespräch hilfreich sein.)

• Der Ausdruck „in der Kraft des Herrn“ erscheint zweimal in Zeniffs Aufzeichnungen über sein Volk und die Schlachten mit den Lamaniten: in Mosia 9:14-19 und 10:6-10. Die Unterrichtsteilnehmer könnten diese Verse aufmerksam lesen und erklären, was sie unter diesem Ausdruck verstehen. Wie können wir „die Kraft des Herrn“ in Anspruch nehmen? Ermuntern Sie die Unterrichtsteilnehmer, Erfahrungen darüber auszutauschen, wie sie in der Kraft des Herrn Herausforderungen gemeistert haben.

• Fordern Sie die Unterrichtsteilnehmer auf, Mosia 10:11-17 still für sich zu lesen und darauf zu achten, wie sich die Entscheidungen und Glaubensansichten der Vorfahren der Lamaniten auf die Lamaniten ausgewirkt haben. Was sagt das über die Auswirkungen aus, die unsere Entscheidungen auf andere haben können? Wie wollen wir und unsere Familie gern in ein, zwei Generationen beschrieben werden? Die Unterrichtsteilnehmer könnten einige Punkte dazu aufschreiben, wie sie mit ihrer Familie gern beschrieben werden würden.

• Eine einfache Veranschaulichung – beispielsweise mit einer Reihe von Dominosteinen – könnte verdeutlichen, inwiefern sich Entscheidungen auch auf die Nachfahren auswirken können. Bitten Sie danach die Unterrichtsteilnehmer, Mosia 10:11-17 zu lesen und darüber zu sprechen, wie die Glaubensansichten und Einstellungen der Lamaniten zutiefst von den Entscheidungen beeinflusst worden waren, die ihre Vorfahren Jahrhunderte zuvor getroffen hatten. Elder Donald L. Hallstroms Geschichte im Zusatzmaterial ist ein weiteres Beispiel, das Sie anführen können. Vielleicht fällt den Unterrichtsteilnehmern eine eigene Erfahrung oder eine Begebenheit aus ihrer Familiengeschichte ein, wie ein Rechtschaffener viele Generationen zum Guten beeinflusst hat.

Elder Donald L. Hallstrom hat erzählt, wie die Glaubenstreue seiner Großeltern zukünftigen Generationen ein Segen war:

„Meine Großeltern väterlicherseits hatten zwei Kinder, einen Sohn (meinen Vater) und eine Tochter. [Ihre Tochter] heiratete 1946 und erwartete vier Jahre später ein Kind. Es ist etwas ganz Besonderes für Eltern, wenn ihre Tochter (in diesem Fall die einzige Tochter) zum ersten Mal ein Kind zur Welt bringt. Niemand wusste, dass sie Zwillinge erwartete. Unglücklicherweise starben die Tochter und die Zwillinge bei der Geburt.

Meine Großeltern waren untröstlich. Ihre Trauer führte sie jedoch dazu, sich sofort dem Herrn und seinem Sühnopfer zuzuwenden. Ohne sich damit aufzuhalten, warum so etwas geschehen konnte und wer daran Schuld sein könnte, verwendeten sie ihre ganze Kraft darauf, rechtschaffen zu leben. Meine Großeltern waren nie reich, sie gehörten nie zu den besseren Kreisen, sie hatten keine hohen Ämter in der Kirche inne – sie waren einfache, ergebene Heilige der Letzten Tage. …

Der Glaube von Großvater Art und Großmutter Lou hat nun schon vier nachfolgende Generationen beeinflusst – insbesondere dann, wenn es Schwierigkeiten gab. Unmittelbar und grundlegend beeinflusste er ihren Sohn (meinen Vater) und meine Mutter, als deren Tochter, ihr jüngstes Kind, infolge von Komplikationen bei der Geburt starb. Mit 34 Jahren starb sie zehn Tage nach der Geburt und hinterließ vier Kinder im Alter zwischen zehn Tagen und acht Jahren. Angesichts des Beispiels, das ihnen die vorangegangene Generation gegeben hatte, wandten sich meine Eltern – ohne zu zögern – um Trost an den Herrn.“ („Wenden Sie sich dem Herrn zu“, Liahona, Mai 2010, Seite 78f.)