Ew. Jana 1

Jan rozpoczął swoje świadectwo o Chrystusie, składając świadectwo o rolach Zbawiciela przed przyjściem na świat. Czego Jan nauczał o życiu Chrystusa przed narodzeniem? Dlaczego ważne jest, abyśmy znali role Chrystusa, które pełnił przed przyjściem na świat? Pomocne może okazać się zapisanie tych pytań na tablicy i poproszenie uczniów, aby odszukali na nie odpowiedzi w wersetach Ew. Jana 1:1–5 i w wypowiedzi Jamesa E. Talmage’a, która znajduje się w „Dodatkowych materiałach”. Jakie inne fragmenty z pism świętych znają uczniowie, które nauczają o Chrystusie przed przyjściem na ziemię? (Na przykład, zobacz hasło „Jesus Christ, Antemortal Existence of” w: Topical Guide). Na forum klasy możecie również przejrzeć dokument „Żyjący Chrystus: Świadectwo Apostołów” (Ensign lub Liahona, kwiecień 2000, str. 2).

Jeśli chcesz przy okazji tego fragmentu omówić dokonane przez Pana dzieło stworzenia, możesz przeczytać Ew. Jana 1:3 i pokazać zdjęcia, które ukazują piękno ziemi. Możesz pokazać film: „Our Home” [Nasz dom] (lds.org/topics/environmental-stewardship-and-conservation). Poproś członków klasy, aby opowiedzieli o tym, w jaki sposób dzieła stworzone przez Zbawiciela pomagają im czuć Jego miłość.

Światło fizyczne może pomóc nam zrozumieć symbolizm światła duchowego. W jaki sposób możesz przedstawić ten symbolizm klasie? Możesz zgasić światło w pokoju i świecić latarką, aby pokazać różnicę pomiędzy światłem a ciemnością. Następnie możesz poprosić członków klasy, aby odnaleźli wszystkie przypadki użycia słowa światłość w Ew. Jana 1:1–14. Poproś także, aby opowiedzieli, w jaki sposób Zbawiciel oraz Jego ewangelia wnoszą w ich życie duchowe światło. W jaki sposób członkowie klasy doświadczyli światła Zbawiciela? W ramach dyskusji możesz poprosić, aby przeczytali więcej o Świetle Chrystusa w Naukach i Przymierzach 84:45–46 i 88:11–13. W jaki sposób my możemy być światłem dla świata?

Obraz

światło słoneczne zza formacji skalnej na plaży

Ponieważ fragment Ew. Jana 1:1–14 jest zapisany językiem symbolicznym, może być trudny do zrozumienia. Jednym ze sposobów na to, by pomóc członkom klasy zrozumieć świadectwo Jana, może być zaproponowanie im, by przygotowali listę powtarzających się w tych wersetach słów i wyrażeń oraz opowiedzieli, czego uczą one o Zbawicielu.

Oto jeden sposób na zaangażowanie członków klasy: pokaż kilka ilustracji (łącznie z tą, która znajduje się w zarysie lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną), które przedstawiają aspekty życia i boskiej misji Jezusa Chrystusa. Poproś członków klasy, aby przejrzeli Ew. Jana 1:1–14 i odszukali słowa lub wyrażenia, które mogą służyć jako tytuły dla tych ilustracji.

W Ew. Jana 1 dwukrotnie pojawia się zaproszenie, aby „pójść i zobaczyć” (zob. wersety 39 i 46). Możemy nie mieć okazji fizycznie zobaczyć Zbawiciela, tak jak Andrzej i Natanael, ale możemy odpowiedzieć na to samo wezwanie. Możesz zapytać członków klasy, co słowa „pójść i zobaczyć” oznaczają w naszych czasach. Mogą oni opowiedzieć o własnych doświadczeniach związanych ze zdobywaniem świadectwa o Zbawicielu.

Aby rozpocząć dyskusję o tych wersetach, możesz poprosić członków klasy, aby opowiedzieli, w jaki sposób wprowadzali w ewangelię Jezusa Chrystusa inne osoby. Kogo zachęcali do tego, by „poszedł i zobaczył”? Czego uczymy się od Andrzeja i Filipa o dzieleniu się świadectwem o Chrystusie?

Czasami ludzie nie mówią o ewangelii, ponieważ uważają, że jest to skomplikowane lub czują się onieśmieleni. Historie w Ew. Jana 1:35–51 pokazują, że dzielenie się ewangelią może być czymś prostym i naturalnym. Możesz poprosić członków klasy, aby przeczytali te wersety i przedyskutowali, w jaki sposób mogą je wykorzystać, aby pomóc komuś, kto denerwuje się na myśl o dzieleniu się ewangelią. Aby znaleźć na to pomysły, mogą skorzystać z cytatu Starszego Neila L. Andersena, który znajduje się w „Dodatkowych materiałach”. (Zob. także film „Good Things to Share” [Dzielenie się dobrem] dostępny na stronie internetowej LDS.org).