Ew. Mateusza 3, Ew. Marka 1, Ew. Łukasza 3

W jaki sposób przygotowujemy się na wizytę ważnego gościa? To pytanie może stanowić wprowadzenie do dyskusji o tym, w jaki sposób Jan Chrzciciel przygotowywał ludzi na przyjęcie Jezusa Chrystusa. Możesz podzielić klasę na trzy grupy i przydzielić im do przeczytania Ew. Mateusza 3:1–6, Ew. Mateusza 3:7–12 i Ew. Łukasza 3:10–15. Niech odnajdą w tych fragmentach, w jaki sposób Jan Chrzciciel przygotowywał ludzi do przyjęcia Jezusa Chrystusa do swojego życia. Niech każda grupa przedstawi to, co znalazła.

Podobnie jak Jan Chrzciciel, żyjący prorocy pomagają nam przygotować się na przyjęcie Jezusa Chrystusa w naszym życiu. Aby pomóc członkom klasy znaleźć powiązanie pomiędzy współczesnymi prorokami i Janem Chrzcicielem, przejrzyj z nimi nauki Jana Chrzciciela zapisane w Ew. Mateusza 3:1–12 i Ew. Łukasza 3:2–18 oraz niektóre rady z ostatniej konferencji generalnej. W jaki sposób posłuszeństwo radom proroków pomaga nam przygotować się na przyjęcie Zbawiciela?

Joseph Smith Translation, Luke 3:4–11 [Tłumaczenie Józefa Smitha, Ew. Łukasza 3:4–11] (w anglojęzycznym wydaniu Biblii) rzuca światło na misję Jezusa, dając wiedzę przekraczającą to, co zapisano w Ew. Łukasza 3:4–6. Czego członkowie klasy nauczyli się z tych wersetów o Zbawicielu i potrzebie pokuty?

Obraz

Jan Chrzciciel głosi ewangelię

W Ew. Łukasza 3:8 Jan Chrzciciel naucza ludzi, że przed przyjęciem chrztu muszą wykazać się „owocami”, czyli oznakami pokuty. W jaki sposób członkowie klasy mogą rozpoznać oznaki własnej pokuty? Możesz poprosić ich o przejrzenie Ew. Łukasza 3:8–14 i odszukanie tego, co Jan uważał za „owoce” pokuty. Mogą również przejrzeć fragment Moroni 6:1–3 oraz Nauki i Przymierza 20:37. Na tablicy możesz narysować drzewo owocowe i poprosić członków klasy, aby przy każdym znajdującym się na nim owocu napisali „owoc” pokuty, który znaleźli w pismach świętych. Może być to również dobra okazja, aby porozmawiać o tym, czym jest prawdziwa pokuta. Zwróć uwagę uczniów na to, że jednym ze sposobów „prostowania ścieżek jego” (Ew. Łukasza 3:4) jest odpokutowanie za wszystkie przeszkody, które uniemożliwiają Duchowi dotarcie do nas.

Zaśpiewanie hymnu „Obdarz mnie świętością”, Hymny, nr 66, może zachęcić do dyskusji o tym, w jaki sposób pokuta może pomóc nam stać się bardziej podobnymi do Zbawiciela. Klip do tego hymnu znajduje się na stronie: mormontabernaclechoir.org.

Aby przypomnieć historię chrztu Jezusa Chrystusa, wypróbuj następujący pomysł: zapytaj członków klasy, w jaki sposób mogą wykorzystać fragment Ew. Mateusza 3:13–17, by nauczać o chrzcie np. dziecko lub osobę innego wyznania. (Mogą również skorzystać z tabelki z zarysu lekcji na ten tydzień z podręcznika Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną). Jakie ważne elementy chrztu chcieliby podkreślić? Mogą przećwiczyć swoje pomysły, nauczając się nawzajem.

Aby pomóc członkom klasy przypomnieć sobie własny chrzest i zastanowić nad znaczeniem życia według przymierza chrztu, możesz zachęcić ich do przeczytania Ew. Mateusza 3:13–17 oraz wypowiedzi Starszego Roberta D. Halesa znajdującej się w „Dodatkowych materiałach”. Członkowie klasy mogą zechcieć podzielić się uczuciami na temat własnego chrztu i przymierza chrztu. Mogą również zaśpiewać „Pójdź za mną dziś”, Hymny, nr 55.

Jan Chrzciciel nauczał, że Zbawiciel będzie chrzcił „Duchem Świętym i ogniem” (Ew. Mateusza 3:11). Chrzest ogniem ma miejsce wtedy, gdy jesteśmy konfirmowani i przyjmujemy dar Ducha Świętego. Dlaczego musimy posiadać dar Ducha Świętego, by czynić postępy w królestwie Boga? Jaki wpływ ma na nas chrzest ogniem i Duchem Świętym? (Zob. Alma 5:14). W dyskusji może pomóc film „Baptism of the Holy Ghost” [Chrzest Duchem Świętym] (dostępny na stronie internetowej LDS.org).

Oto przykład ćwiczenia, które pomoże członkom klasy wnikliwiej omówić doktrynę chrztu. Na tablicy zapisz poniższe pytania, a na paskach papieru umieść odnośniki do pism świętych. Poproś członków klasy, aby wybierali paski i na forum klasy czytali każdy fragment. Przedyskutujcie, na które pytanie najlepiej odpowiada dany fragment. Czy istnieją inne fragmenty z pism świętych lub czy uczniowie mają przemyślenia, które mogą pomóc w udzieleniu odpowiedzi na te pytania?

• Czego pisma święte uczą na temat konieczności przyjęcia chrztu? (3 Nefi 11:38)

• Co symbolizuje chrzest przez zanurzenie? (List do Rzymian 6:3–5)

• W jaki sposób przymierza chrztu zmieniły to, jak żyję? (Mosjasz 18:8–10)

• Dlaczego nie chrzcimy niemowląt? (Moroni 8:8–12)

• Dlaczego ważne jest, aby chrzest został dokonany przez osobę posiadającą upoważnienie, a nie jedynie szczerą intencję? (List do Hebrajczyków 5:4)

• Dlaczego muszę zostać ochrzczony ponownie, jeśli już byłem ochrzczony w innym kościele? (NiP 22:1–4)

• Dlaczego po chrzcie musi nastąpić przyjęcie daru Ducha Świętego? (Ew. Jana 3:5)