Matteuse 21–23; Markuse 11; Luuka 19–20; Johannese 12

Teie klassi liikmed on tõenäoliselt ajuti tundnud, et neid ei panda tähele või et neid on unustatud. Lugu Sakkeusest aitab neil mõista, et Taevane Isa ja Jeesus Kristus tunnevad neid ja hoolivad neist. Et aidata klassi liikmetel kõrvutada seda lugu oma eluga, paluge neil kujutada ette, et nemad on Sakkeus. Mis te arvate, mida tema kogemus õpetas talle Päästjast? Mida saame õppida Sakkeuse püüdlustest Päästjat näha?

Abiks võib olla ka paluda klassi liikmetel mõtiskleda muudele juhtumitele pühakirjades, kus Issand kutsus inimesi nimepidi. (Mõned näited on toodud „Lisamaterjalides”.) Lisaks võiksite paluda klassi liikmetel jagada kogemusi, mis on neile kinnitanud, et Issand tunneb neid isiklikult.

Arutelu Jeesuse kui Kuninga saabumisest Jeruusalemma võib sisse juhatada järgmine lihtne tegevus: mõned klassi liikmed võiksid joonistada tahvlile selliseid kuningaga seotud asju, nagu kroon või troon, samal ajal kui teised püüavad arvata, mida nad joonistavad. Teised klassi liikmed võiksid seejärel joonistada sälu ja puuoksad. Kuidas on need asjad seotud kuningaga? Seejärel võiksite näidata pilti Päästja saabumisest Jeruusalemma Kuningana, mille leiate trükise „Tule, järgne mulle – isiklikuks ja peres kasutamiseks” selle nädala ülevaatest, ja paluda klassi liikmetel lugeda salme Markuse 11:1–11. Kuidas tundsid need inimesed Jeesuses ära oma Kuninga? Kuidas kummardame Jeesust Kristust oma Kuningana oma sõnade ja tegudega?

Et aidata klassi liikmetel mõista, et Jeesus Kristus on meie Kuningas, võiksite paluda neil vaadata üle kirikulaul „Oh tule, Kuningas”, Kiriku lauluraamat, nr 32, või mõni muu kirikulaul Jeesusest Kristusest kui meie Kuningast. Millised sõnad selles kirikulaulus meenutavad meile tõdesid salmidest Matteuse 21:1–11; Markuse 11:1–11; Luuka 19:29–44 ja Johannese 12:12–16?

President Dieter F. Uchtdorf on õpetanud, et kui keskendume elus millelegi muule kui neile kahele suurele käsule, sarnaneb see noole laskmisega tühja seina ja noole ümber märklaua joonistamisega (vt Keskele sihtimine. Esimese Presidentkonna sõnum, jaan 2017). Kas selle võrdluse uurimine aitaks klassi liikmetel mõista salme Matteuse 22:34–40? Üks võimalus selle tegemiseks on panna põrandale suur paberileht ja paluda klassi liikmetel kukutada kordamööda sellele pastapliiats või pliiats. Seejärel võiksid nad joonistada sihtmärgi koha ümber, kus nende pastapliiats või pliiats paberit tabas, ja tähistada iga sihtmärk mõne käsuga. Kui olete salmid Matteuse 22:34–40 koos läbi lugenud, võiksite joonistada sihtmärgi, mis ümbritseb kõiki muid sihtmärke, ja tähistada see sõnadega „Armasta Jumalat ja armasta oma ligimest”. Kuidas neile kahele suurele käsule keskendumine aitab meil kuuletuda teistele Jumala käskudele? Kuidas veenduda, et keskendume kuulekalt neile kahele käsule?

Kas klassi liikmetel oleks kasulik arutada väljendit „sõgedad teejuhid”, millega Päästja kirjeldas vaimupimedaid varisere ja kirjatundjaid? (Mt 23:16) Võiksite mõelda, kuidas demonstreerida, kuidas see välja näeks, kui keegi järgneks inimesele, kes ei näe. Või siis võiks klass kirjutada tahvlile sõgedale teejuhile iseloomulikke tunnuseid, mida kirjeldatakse salmides Matteuse 23:13–33. Loetelu täiendamiseks võiksite lugeda täiendavaid pühakirjakohti, kus õpetatakse vaimupimedusest, nagu nt 2. korintlastele 4:3–4; 2. Nefi 9:28–32 ja Jaakobi 4:14. Kuidas sõgedaid teejuhte märgata ja vältida?

Võiksite aidata klassi liikmetel mõista, et kirjatundjad ja variserid pöörasid rohkem tähelepanu templis olnud kullale ja annetustele kui templi tõelisele tähendusele (vt Mt 23:16–22). Et seda teha, jagage soovi korral juhataja Boyd K. Packeri tähendamissõna pärlist ja laekast „Lisamaterjalides”. Mis võiks takistada meil tunda rõõmu templi tõelistest õnnistustest? Või sakramendikoosoleku tõelistest õnnistustest?

Mõned inimesed, kes usuvad Jeesusesse Kristusesse, ei pruugi olla valmis astuma välja Tema evangeeliumi kaitseks, seda eriti ühiskonnas, kus usulistest tõekspidamistest ei hoolita või neid pilgatakse. Milliseid õppetunde leiame salmidest Johannese 12:42–43 enda jaoks tänapäeval? Võiksite paluda klassil uurida järgmisi pühakirjasalme ja leida inimesed, kes soovisid olla teistele meele järele, ja need, kes soovisid olla Jumalale meele järele: 2. Moosese 32:1–8; 1. Saamueli 15:18–25; Matteuse 14:1–10; 1. Nefi 6:1–6; Moosia 17:1–12 ja Moroni 8:16. Mida me nendest näidetest õpime? Lisateavet meie kohustuse kohta avalikes kohtades oma usku väljendada leiate vanem Robert D. Halesi kõnest „Valikuvabaduse säilitamine, usuvabaduse kaitsmine”(2015. a kevadine üldkonverents).