계시의 교리

다음 질문을 게시한다. 여러분이 하나님 아버지께 인도와 계시를 받고 싶은 현재의 상황이나 결정 또는 질문은 무엇인가?

학생들에게 이 질문에 대해 생각해 보고, 자신의 생각을 적어 보라고 한다. 시간을 충분히 준 후, 몇몇 학생에게 너무 개인적인 것이 아니라면 적은 내용을 이야기해 달라고 할 수도 있다.

이 과가 학생들의 삶과 어떻게 관련되는지 이해하도록 돕기 위해 이 과의 소개에 나오는 목표를 설명한다.

다음 그림을 보여 주고, 질문한다.

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하나님의 은사와 권능, 조슈아 데니스 작

• 올리버 카우드리는 어떤 상황을 계기로 조셉 스미스의 몰몬경 번역을 돕게 되었는가? (필요한 경우, 학생들에게 수업 준비 자료 제1부에서 배운 것을 참조하라고 한다.)

• 계시는 올리버가 조셉을 돕기로 결심하는 데 어떤 식으로 영향을 미쳤는가?

학생들에게 몰몬경의 번역을 돕겠다는 올리버의 소망에 응하여, 주님께서 그에게 계시를 받는 것에 관해 가르치셨다는 점을 상기시킨다. 한 학생에게 교리와 성약 8편 1~3절을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 올리버가 번역을 하기 위해 계시를 받으려면 어떤 진리들을 이해해야 했는지 찾아보라고 한다.

• 이 구절들에서 계시를 구하고 받는 것에 관하여 어떤 진리들을 배울 수 있는가? (학생들은 다음을 포함하여 몇 가지 진리를 찾을 수 있을 것이다. 주님께서는 성신의 권능을 통해 우리의 생각과 마음에 말씀하신다.)

• 개인적으로 공부한 내용과 여러분의 경험에 비추어 볼 때, 주님께서는 어떤 방식으로 우리의 생각과 마음에 말씀하시는가? (학생들의 대답을 칠판에 열거한다. 필요한 경우, 학생들에게 수업 준비 자료 제1부에서 공부한 경전 구절과 주해를 살펴보라고 한다.)

• 주님은 왜 우리의 생각과 마음 둘 다를 통해 우리에게 말씀하신다고 생각하는가? (학생들에게 개인 공부와 수업 준비를 하면서 배우고 숙고한 것을 참조하라고 한다.)

번역을 시도했을 때, 올리버는 필요한 계시를 지속적으로 받아야 했지만 그렇게 하는 데 어려움을 겪었다고 설명한다. 조셉과 올리버는 주님께 올리버가 어려움을 겪는 이유를 여쭈었다. 학생들에게 교리와 성약 9편 7~9절을 눈으로 읽으면서, 주님께서 올리버에게 계시를 받는 방법에 대해 어떻게 가르치셨는지 찾아보라고 한다.

• 주님께서는 우리가 계시를 받고 인식하는 데 도움이 될 어떤 방식을 올리버에게 계시하셨는가? (계시는 종종 우리가 질문과 문제를 연구하고, 결론을 내린 다음, 하나님께 우리가 내린 결론이 옳은지 여쭌 후에 오기도 한다.)

제일회장단의 댈린 에이치 옥스 회장은 “가슴이 뜨겁다”라는 말이 “위안과 평온”을 의미할 수 있다고 말했다는 점을 설명한다.(“영으로 가르치고 배움”, 『리아호나』, 1999년 5월호, 22쪽)

학생들에게 다음 질문과 수업 준비 자료에 나오는 권유에 대한 자신의 생각을 이야기해 달라고 한다.

• 주님께서는 왜 계시를 구하는 과정의 일환으로 우리 스스로 생각하여 문제를 연구하기를 바라신다고 생각하는가?

• 여러분의 친구나 가족 구성원은 계시를 구하고 받는 것에 관하여 여러분에게 무엇을 가르쳐 주었는가? 여러분은 계시를 구하고 받는 것에 관하여 개인적인 경험을 통해 무엇을 배웠는가?

유의 사항: 다음 활동의 목적은 학생들이 배우고 있는 내용을 숙고하고 실습해 볼 충분한 시간을 주는 데 있다. 필요한 경우, 수업을 조정하여 학생들이 숙고하거나 기록하거나 읽거나 기도할 시간을 충분히 마련해 준다.

학생들에게 몇 분간 시간을 주어 그들이 계시에 관해 무엇을 배웠으며, 그것은 수업을 시작할 때 자신이 적었던 생각과 어떻게 관련되는지를 곰곰이 생각해 보고 기록해 보라고 한다. 또는, 그들은 자신이 적은 내용에 관해 인도를 구하는 기도를 조용히 드릴 수도 있다. 또한 러셀 엠 넬슨 회장이 전한 다음 말씀을 게시하고, 학생들에게 그 말씀을 조용히 읽으면서 계시를 불러들일 방법을 더 찾아보라고 할 수도 있다.

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러셀 엠 넬슨 회장

여러분의 걱정, 두려움, 약함에 대해, 그리고 여러분 마음속에 있는 바로 그 소망에 대해 예수 그리스도의 이름으로 기도하십시오. 그러고 나서 들으십시오! 여러분의 마음에 떠오르는 생각을 적으십시오. 받은 느낌을 기록하고, 여러분이 행하도록 영감을 받은 것을 실행해 나아가십시오. 여러분이 하루하루, 수개월에 걸쳐, 수년에 걸쳐 이 과정을 반복한다면, 여러분은 “계시의 원리 안에서 성장”하게 될 것입니다.(『교회 회장들의 가르침: 조셉 스미스』[2007], 132쪽) …

개인적인 계시를 얻기 위해, 저는 여러분의 영적인 능력을 지금보다 더 키우시도록 촉구합니다. …

더욱 정결하게 생활하고, 정확히 순종하며, 간절히 구하고, 매일 몰몬경에 나오는 그리스도의 말씀을 취하고, 정기적으로 시간을 내어 성전 및 가족 역사 사업에 참여하는 것보다 하늘의 문을 더 활짝 열 방법은 없습니다. (러셀 엠 넬슨, “교회를 위한 계시와 우리 삶을 위한 계시”, 『리아호나』, 2018년 5월호, 95쪽)

조셉 스미스와 올리버 카우드리가 배운 계시에 관한 원리들은 시간 간격을 두고 그들의 상황과 주님께 드린 질문에 따라 그들에게 계시된 것이었다고 설명해 준다. 그것은 주님께서 몇몇 계시에서 가르치신 중요한 진리를 보여 준다.

학생 세 명에게 교리와 성약 42편 61절, 50편 24절, 98편 12절을 돌아가며 소리 내어 읽어 달라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 주님께서 당신의 진리와 뜻을 우리에게 계시하시는 방법에 관해 이 성구들에서 무엇을 배울 수 있는지 찾아보라고 한다.

• 주님으로부터 계시를 받는 것에 관해 이 성구들에서 배울 수 있는 진리를 여러분은 어떻게 요약하겠는가? (학생들의 표현을 사용하여, 다음과 유사한 진리를 게시하거나 칠판에 적는다. 주님께서는 “말씀에 말씀을 더하고, 교훈에 교훈을 더하여” 우리에게 진리를 계시하신다.)

학생들에게 그들이 수업 준비 자료 제3부에서 십이사도 정원회의 데이비드 에이 베드나 장로의 가르침을 공부했던 것을 상기시킨다. 베드나 장로의 가르침은 계시를 받는 방법에 관한 것이었다. 학생들에게 그 가르침에서 어떤 점이 마음에 와닿았는지 이야기해 달라고 한다. 그들에게 계시에 관한 베드나 장로의 비유가 앞서 게시한, 또는 칠판에 적은 진리를 더 잘 이해하는 데 어떻게 도움이 되는지 물어볼 수도 있다.

• 이 진리를 이해하면, 주님으로부터 응답이나 인도를 받지 못한다고 여기는 누군가에게 어떻게 도움이 될 수 있겠는가?

• 여러분은 시간이 흐르면서 점차로 응답이나 인도를 받았던 어떤 경험을 했는가?

수업을 마치면서, 이번 단원에서 가르친 계시에 관한 진리들을 간증하거나 원하는 학생에 한해 간증을 전해 달라고 할 수도 있다.