Lekcija 9: Spasiteljev snažan utjecaj

Započnite sat zapisujući na ploču moja volja i Božja volja. Pozovite učenika da naglas pročita Ivan 6:38 i zamolite učenike da prate, tražeći koliko je odluka »svo[om] volj[om]« Isus donio. Pozovite učenike da potiho razmotre koliko su odluka nedavno donijeli koje bi mogle biti kategorizirane kao »moja volja«, a koliko bi ih moglo biti kategorizirano kao »Božja volja«.

Recite učenicima da je Sotona kušao Isusa nakon njegovog krštenja da čini ono što bi moglo biti kategorizirano kao »moja volja«. Pozovite nekoliko učenika da naizmjence pročitaju naglas Matej 4:1–11. Pozovite razred da prati, tražeći kako je Isus Krist prevladao kušnju. (Razmotrite naglasiti učenicima da odlomak prijevoda Josepha Smitha Matej 4:1–11 pojašnjava da je Duh, a ne Sotona, nosio Isusa na vrh hrama [vidi stih 5] i zatim na goru vrlo visoku [vidi stih 8]. Nakon što je Duh odveo Isusa na ova mjesta, đavao je došao kako bi ga iskušao.)

• Što ste primjetili o tome kako je Spasitelj odgovorio na Sotonine kušnje?

• Što učite iz Spasiteljevog primjera u ovim stihovima?

• Kako su kušnje s kojima se Spasitelj suočio slične onima s kojime se mi suočavamo u svojem životu?

Prikažite i pročitajte sljedeću izjavu predsjednika Davida O. McKayja (1873.–1970.), koji je komentirao kušnje s kojima se Isus suočio u divljini:

Slika

predsjednik David O. McKay

»Gotovo svaka kušnja koja dođe vama i meni dolazi u jednom od ovih oblika. Razvrstajte ih i otkrit ćete da pod jednom od ove tri gotovo svaka dana kušnja zbog koje smo vi i ja okaljani, koliko god malena bila, nam dolazi kao (1) kušnja apetita, (2) popuštanje ponosu, modi, i taštini onih koji su se otuđili od Božjeg, ili (3) udovoljavanju strasti, ili želji za bogatstvima svijeta ili moći među ljudima« (»Unspotted from the World« [Neokaljani od svijeta], Ensign, kolovoz 2009., 27).

Pozovite učenika da naglas pročita Hebrejima 2:17–18; 4:15–16. Zamolite drugog učenika da naglas pročita Nauk i saveze 20:22. Zamolite razred da prate i primijete sličnosti između ova dva odlomka. Zatim postavite sljedeća pitanja:

• Što je bilo nužno da Isus doživi iskušenja?

• Zašto nam je važno razumjeti da je Isus Krist doživio isti oblik iskušenja s kojima se mi suočavamo danas?

Recite učenicima da je jedan od ciljeva današnje lekcije prikazati Spasiteljev neprispodobiv život. Upitajte razred kako nam odlomci Svetih pisama koje smo tijekom lekcije proučavali pomažu prikazati jedan aspekt Spasiteljeva neprispodobivog života. (Učenici bi trebali prepoznati sljedeće načelo: Isus Krist je živio neprispodobivim životom jer se nikada nije predao kušnji niti je griješio.)

Prikažite sljedeću izjavu predsjednika Howarda W. Huntera (1907.–1955.) i pozovite učenika da ju pročita naglas:

Slika

predsjednik Howard W. Hunter

»Važno je upamtiti kako je Isus bio sposoban griješiti, da je mogao popustiti, da je naum života i spasenja mogao biti osujećen, no da je on ostao vjeran. Da nije postojala mogućnost njegovog popuštanja poticajima Sotone, u konačnici ne bi bilo stvarne kušnje niti istinske pobjede… On je bio savršen i bezgrešan, ne zato što je trebao biti, već radije zato što je jasno i odlučno želio biti« (»The Temptations of Christ« [Kristove kušnje], Ensing, studeni 1979., 19).

Pozovite učenike da potiho pročitaju Luku 22:42, 44 i 3. Nefi 11:11, tražeći osobinu Isusa Krista koja je još jedan primjer njegovog neprispodobivog života. (Učenici bi trebali prepoznati Spasiteljevu podložnost volji Oca.)

Prikažite sljedeću izjavu predsjednika Ezre Tafta Bensona (1899.–1994.) i pozovite učenika da ju pročita naglas:

Slika

predsjednik Ezra Taft Benson

»U Getsemaniju je trpio boli svih ljudi kako oni ne bi morali trpjeti ako se pokaju.

Predao se poniženju i uvredama svojih neprijatelja bez prigovora ili odmazde.

I, naposljetku je izdržao batinanje i sramotu križa. Tek se tada dobrovoljno predao smrti…

Bio je savršeno poslušan našem Nebeskom Ocu« (»Jesus Christ: Our Savior and Redeemer« [Isus Krist: Naš Spasitelj i Otkupitelj], Ensign, studeni 1983., 7, 8).

Nakon toga, postavite sljedeća pitanja:

• U naumu spasenja Nebeskog Oca, zašto je bilo nužno da Isus bude savršeno bezgrešan i podložan volji Nebeskoga Oca? (Učenici mogu dati različite odgovore, no trebali bi prepoznati sljedeću istinu: Naum spasenja zahtijevao je da Isus bude savršeno poslušan kako bi izvršio Pomirenje.)

• Kako utječe na vašu vjeru u Isusa Krista spoznaja da je bio savršeno bezgrešan i poslušan volji Nebeskoga Oca? (Dok učenici odgovaraju, naglasite da mi možemo steći snagu prevladati kušnju i biti poslušni dok slijedimo primjer Isusa Krista nastojeći vršiti Očevu volju umjesto naše.)

Napišite na ploču ili pokažite sljedeću rečenicu iz »Živući Krist: Svjedočanstvo apostola« (Ensign ili Liahona, travanj 2000., 2):

Pozovite učenike da razmotre ovu izjavu postavljajući sljedeće pitanje:

• Koja od obilježja Isusa Krista su ga osposobila da ima takav utjecaj na sve koji su živjeli i koji će još živjeti?

Recite učenicima da je jedna od osoba na koju je Isus imao snažan utjecaj tijekom svojem smrtnog službeništva bila Samarijanka. Pomognite učenicima koristiti pomagala za pomoć u proučavanju u njihovim Svetim pismima (vidi Bible Dictionary, »Samaritans« [Samarijanci]; Vodič kroz Sveta pisma, »Samarijanci«; scriptures.lds.org). Sažmite Ivan 4:1–8, a zatim upitajte učenika da naglas pročita Ivan 4:9. Naglasite da ženin odgovor Isusu otkriva neka od neprijateljstava koja su postojala između Židova i Samarijanaca u to vrijeme. Tada pozovite učenike da potiho pročitaju Ivan 4:10–15. Nakon dovoljno vremena, upitajte sljedeća pitanja:

• Kako bi ste vi okarakterizirali interakciju između Isusa i žene?

• Što joj je Isus nudio?

Zamolite učenika da naglas pročita Ivan 4:16–19 dok razred prati i vizualizira kako bi bilo biti na ženinom mjestu u tom razgovoru. (Napomena: vizualizacija vam može pomoći učiniti svetopisamski zapis zornijim i stvarnijim.) Zatim postavite sljedeća pitanja:

• Koje biste misli mogli imati da ste vi bili Samarijanka? Zašto?

• Koji dokazi postoje da je Isus utjecao na nju? (Naglasite napredak u titulama kojima se žena obraćala njemu: »Židov« [stih 9]; »Gospodine« [stihovi 11, 15]; i zatim »prorok« [stih 19].)

Pozovite nekoliko učenika da naizmjence pročitaju naglas Ivan 4:20–29. Zamolite razred da prepozna titule za Spasitelja u stihu 25 i stihu 29. Zatim zamolite učenike da ukratko promisle prije nego što odgovore na sljedeća pitanja:

• Što je Spasitelj učinio tijekom ovog kratkog vremenskog razdoblja kako bi promijenio ženinu predodžbu njega od »Židova« (stih 9) do »Krista« (stih 29)? (Pozovite učenike da iznesu što su opazili u ovim stihovima. Odgovori mogu uključivati sljedeće: pokazao joj je poštovanje, podučio je nauk, podučavao ju je na takav način da joj je Duh Sveti mogao svjedočiti, objavio joj je privatne stvari o njoj i fokusirao je svoju pažnju na nju.)

• Što nas zapis o Spasitelju i Samarijanki podučava o tome kako se Spasitelj osjeća u vezi vas i utjecaju koji može imati na vas?

• Jeste li vidjeli Spasiteljev utjecaj u svojem životu ili životu nekoga koga poznajete? Kakav je učinak Spasiteljev utjecaj imao?

• Što ćete se obvezati činiti kako biste bolje prepoznali Spasiteljev utjecaj u svojem životu i kako biste dozvolili njegovom utjecaju da vas promijeni?

Posvjedočite da dok okrećemo svoj život Spasitelju, on će imati snažan utjecaj na nas. Spasiteljev najveći utjecaj događa se kada pozovemo moć njegove pomirbene žrtve da nas očisti, uzdigne i preobrazi. Potaknite učenike da razmotre što mogu učiniti kako bi pokazali zahvalnost Spasitelju na utjecaju koji on ima u njihovom životu. Pozovite ih da djeluju prema onome što osjećaju.