Come preparare lezioni basate sui discorsi tenuti nelle conferenze e su altri testi

Rifletti su questo brano tratto da un discorso tenuto in una conferenza generale dall’anziano Joseph B. Wirthlin:

«L’ultima parte del tredicesimo Articolo dichiara: ‹Se vi sono cose virtuose, amabili, di buona reputazione o degne di lode, queste sono le cose a cui noi aspiriamo›.

La parola aspirare significa andare alla ricerca di, cercare di scoprire, cercare di acquisire. Richiede un modo attivo e deciso di affrontare la vita. Per esempio, Abrahamo aspirava alle benedizioni dei padri, … e ad essere un miglior seguace della rettitudine (vedere Abrahamo 1:2). Questo è il contrario dell’attendere passivamente che ci accada qualcosa di buono, senza fare da parte nostra nessuno sforzo.

Possiamo riempire la nostra vita di bene, senza lasciare spazio per altre cose. Abbiamo tante cose buone tra cui scegliere, che non dobbiamo essere mai costretti a prender parte al male» (La Stella, luglio 1992, 102).

Il seguente esempio propone un modo di preparare una lezione basata su questa dichiarazione.

1. 1. Leggi la dichiarazione dell’anziano Wirthlin.

   Pensa attentamente ai tuoi allievi, meditando su come questo passo li riguarda.

2. 2. Decidi che cosa deve accadere nella vita dei tuoi allievi come risultato della lezione.

   Per esempio, se insegni ai giovani puoi desiderare che stabiliscano degli obiettivi che li aiuteranno a cercare ogni cosa buona. Ciò può comprendere obiettivi riguardanti lo studio delle Scritture, divertimenti sani o attività edificanti svolte insieme con gli amici.

3. 3. Decidi quale principio o principi fondamentali esporrai, e anche ogni idea asostegno.

   Quello a cui decidi di dare risalto deve dipendere dalle necessità dei tuoi allievi. Se sei diligente e devoto, riceverai la guida dello Spirito nel prendere questa decisione.

   Per esempio, per insegnare ai giovani l’importanza di cercare ciò che è buono, puoi richiamare l’attenzione sulla dichiarazione dell’anziano Wirthlin secondo cui «abbiamo tante cose buone tra cui scegliere, che non dobbiamo essere mai costretti a prender parte al male». Le idee a sostegno possono comprendere il fatto che dobbiamo cercare attivamente le cose buone e che, nel farlo, possiamo chiedere l’aiuto del Signore.

   Per prepararti a insegnare questi principi puoi attingere a Dottrina e Alleanze 6:7, che ci esorta a «non cercare le ricchezze; ma la saggezza», e Dottrina e Alleanze 46:8, che ci esorta a «cercare ardentemente i doni migliori». Mentre studi questi passi devi individuare le cose che sono più utili per insegnare i principi proposti nella lezione.

4. 4. Rifletti su come vuoi esporre le idee principali e le idee a sostegno che hai scelto.

   Studia attentamente i metodi di insegnamento descritti nelle pagine 159–184. Mentre rifletti su come insegnare alla tua classe, ti verranno delle idee utili.

   Per esempio, puoi svolgere un esercizio alla lavagna facendo elencare i diversi modi in cui gli allievi possono passare il tempo. Questo esercizio può portare gli allievi a esaminare se seguono o no il consiglio dell’anziano Wirthlin di «riempire la nostra vita di bene, senza lasciare spazio per altre cose».

Se progetti di tenere tali discussioni, comincia pensando alle domande da fare (vedere «Insegna con le domande», pagine 68–70). Per esempio, quando parlate di vivere secondo il consiglio dell’anziano Wirthlin, puoi chiedere: «Quali cambiamenti possiamo fare, che ci aiuteranno ariempire di bene la nostra vita?»

Quanto più attentamente mediti sulle particolari necessità dei tuoi allievi e studi i vari metodi di insegnamento proposti nel presente manuale, tanto più diventerai capace e originale nello sviluppare delle idee per insegnare.

Per preparare le lezioni sui discorsi tenuti nelle conferenze generali e altre fonti è necessaria molta inventiva. Se ti prepari diligentemente e cerchi lo Spirito, sarai ispirato nel preparare tali lezioni. Tueituoi allievi riceverete grandi benefici come risultato della tua preparazione.