Kniha Mormonova obsahuje záznam o zničení jednotlivců i celých společností, které si počínaly zlovolně a podporovaly existenci tajných spolčení. Kniha Mormonova zároveň učí, že můžeme žít spravedlivě navzdory tomu, že žijeme ve zlovolném prostředí. V této lekci se studenti dozvědí, co mohou dělat pro to, aby zůstali v dnešním světě spravedliví.
Doplňková četba
Quentin L. Cook, „Reaping the Rewards of Righteousness“, Ensign, July 2015, 33–39.
Dennis B. Neuenschwander, „Jeden v davu“, Liahona, květen 2008, 101–103.
Napište na tabuli slova nepřátelské území a zeptejte se studentů, co to znamená.
Ukažte studentům tato slova presidenta Boyda K. Packera (1924–2015) z Kvora Dvanácti apoštolů a některého z nich požádejte, aby je přečetl:
Obrázek
President Boyd K. Packer
„Vy, mladí lidé, vyrůstáte na nepřátelském území. Z písem víme, že byla válka na nebi a že Lucifer se vzbouřil a společně se svými následovníky byl ‚svržen … na zem‘. [Zjevení 12:9.] Je odhodlán překazit plán našeho Nebeského Otce a snaží se ovládat mysl a jednání všech lidí.“ („Rady mládeži“, Liahona, listopad 2011, 16.)
V jakém smyslu se život v této době podobá životu na nepřátelském území?
Vysvětlete, že tato lekce se bude zabývat popisem zlovolného prostředí v Knize Mormonově, ve kterém žili někteří spravedliví lidé. Vyzvěte studenty, aby se zaměřili na zásady a nauky, jež mohou uplatňovat při studiu příkladů lidí, kteří zůstali věrnými navzdory tomu, že byli obklopeni zlovolností.
Připomeňte studentům, že Moroni byl svědkem zničení celé nefitské civilizace. Popsal zlovolnost, která vedla ke zničení jak Nefitů, tak Jareditů. Požádejte některého studenta, aby přečetl Etera 8:18 a 21, a ostatní členy třídy vyzvěte, aby zjistili, co bylo příčinou tohoto zničení. Požádejte je, aby se podělili o to, co zjistili.
Napište na tabuli následující odkazy na verše z písem a související otázky:
Vyzvěte studenty, aby si přečetli jednu z pasáží na tabuli a vyhledali odpovědi na uvedené otázky. Řekněte studentům, že mají najít vše, co mohou, i když pasáž, kterou si zvolí, možná nebude obsahovat odpovědi na všechny tři otázky. Po uplynutí dostatečně dlouhé doby si projděte otázky na tabuli společně jako třída. Poté diskutujte o tomto:
Když vezmete v úvahu, co jste se dočetli, jaké jsou následky toho, když se tajným spolčením umožňuje existovat a prosperovat? (Studenti by měli rozpoznat tuto zásadu: Tajná spolčení mohou zničit svobodu, vlády a společnosti.)
Jaké příklady tajných spolčení v dnešní době vás napadají?
Abyste studentům pomohli na tuto otázku odpovědět, ukažte jim následující slova staršího M. Russella Ballarda z Kvora Dvanácti apoštolů a presidenta Ezry Tafta Bensona (1899–1994). Požádejte některého z nich, aby je přečetl.
Obrázek
Starší M. Russell Ballard
„Mezi dnešní tajná spolčení patří gangy, drogové kartely a organizované zločinecké rodiny. Tajná spolčení dnešní doby fungují v mnohém stejně jako Gadiantonovi lupiči z doby Knihy Mormonovy. … Jejich cílem je mimo jiné ‚vražditi a pleniti a krásti a páchati smilstva a všeliké zlovolnosti‘ [Helaman 6:23].“ (M. Russell Ballard, „Standing for Truth and Right“, Ensign, Nov. 1997, 38.)
Obrázek
President Ezra Taft Benson
„Svědčím o tom, že zlovolnost se rychle rozšiřuje v každé části naší společnosti. (Viz NaS 1:14–16; 84:49–53.) Je daleko lépe organizovaná, důmyslněji maskovaná a silněji prosazovaná než kdy předtím. Tajná spolčení toužící po moci, zisku a slávě prosperují. … (Viz Eter 8:18–25.)“ (Ezra Taft Benson, „I Testify“, Ensign, Nov. 1988, 87.)
Proč podle vás proroci Knihy Mormonovy zahrnuli do svého záznamu informace o tajných spolčeních?
Požádejte některého studenta, aby přečetl Helamana 6:20, 37–40. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a vyhledali rozdíly mezi Lamanity a Nefity. (Poznámka: Porovnávání a nacházení rozdílů je dovednost týkající se studia písem, kterou můžete v rámci výuky této lekce zdůraznit. [Viz Výuka a studium evangelia: Příručka pro učitele a vedoucí v Seminářích a institutech náboženství (2012), 22.])
Čemu se z těchto veršů můžeme naučit o tom, jak eliminovat zlovolnost a tajná spolčení?
Řekněte studentům, že prorok Mormon se narodil do prostředí, ve kterém narůstala zlovolnost způsobená těmito tajnými spolčeními. Vyzvěte je, aby si prostudovali následující pasáže a zaměřili se na popis prostředí, ve kterém Mormon žil, a označili si jej. Mormon 1:13–14, 16–17, 19; 2:8, 14–15, 18. Požádejte je, aby se podělili o to, co vyhledali, a pak se zeptejte:
Čeho byste se obávali, kdybyste žili v takovém prostředí?
Čemu se můžeme z Mormonova příkladu během této zlovolné doby naučit? (Zatímco studenti odpovídají, napište na tabuli tuto pravdu: Můžeme žít spravedlivě, i když jsme obklopeni zlovolností.)
Dejte studentům čas na to, aby si přečetli Mormona 3:2–3, 12, 22 a pochopili, čemu dalšímu se mohou naučit o tom, jak Mormon dokázal žít spravedlivě ve zlovolné době. Poté, co se studenti podělí o to, co se o Mormonovi dozvěděli, jim položte tyto otázky:
Kdo další je v Knize Mormonově příkladem člověka, který žil spravedlivě, zatímco byl obklopen zlovolností? (Možné odpovědi: Eter, Moroni, Abiš a lidé, kteří věřili, že se Kristus narodí, jak je to zaznamenáno ve 3. Nefim 1.)
Jakým překážkám čelíme, když se snažíme žít spravedlivě ve zlovolném světě?
Připomeňte studentům, že Mormonův syn Moroni žil ve stejné době této široce rozšířené zlovolnosti. Než Mormon zemřel, napsal Moronimu dopis, který je zaznamenán v Moronim 9. Požádejte některého studenta, aby přečetl Moroniho 9:6, 22, 25–26. Vyzvěte členy třídy, aby se zamysleli nad tím, jak by nám mohla Mormonova rada v těchto verších pomoci žít spravedlivě ve zlovolném světě.
Čemu se můžeme z těchto veršů naučit, aby nám to pomohlo žít spravedlivě v dnešním světě? (Pomozte studentům porozumět této zásadě: Jestliže budeme mít víru v Krista a Jeho Usmíření, pak budeme mít sílu žít spravedlivě navzdory tomu, že jsme obklopeni zlovolností.)
Uveďte příklady lidí ze svého okolí, kteří uprostřed dnešní zlovolnosti dokáží vést spravedlivý život.
Jak vám to, když se soustředíte na Ježíše Krista a Jeho Usmíření, pomáhá pozvednout se nad zlovolné nebo obtížné podmínky?
Podělte se o následující slova sestry Virginie U. Jensenové, dřívější rádkyně v generálním předsednictvu Pomocného sdružení, abyste studentům pomohli zamyslet se nad tím, co dalšího by mohli dělat, aby stáli pevně ve víře a spravedlivosti:
Obrázek
Virginia U. Jensenová
„Abychom si uchoval[i] pevný postoj a pomáhal[i] ostatním stát pevně, musíme mít poselství evangelia pevně zasazeno v srdci a musíme mu učit ve svém domově. … Učte své blízké, jak mohou získávat přístup k moci nebes prostřednictvím půstu a modlitby. Učte je, že svěcení dne sabatu je ochrání před světem. Učte je být poslušnými. Učte je usilovat o uznání Boží, ne lidské. Učte je, že jedinou cestou vedoucí zpět do našeho nebeského domova je milovat a následovat Spasitele a uzavírat a dodržovat posvátné smlouvy a přikázání. Pravdy evangelia a znalost plánu spasení představují zbraně, které členové vaší rodiny mohou použít k vítězství nad Satanovými silami zla.“ („Stůjte pevně“, Liahona, leden 2002, 111.)
Co vám dodává odhodlání a sílu být poslušnými Pána ve stále zlovolnějším světě?
Vysvětlete, že během dlouhé války mezi Nefity a Lamanity, o které je zmínka v knize Almově, se lidé museli postavit silám zla, aby si zachránili život. Vyzvěte studenty, aby si prostudovali Almu 62:41 a zaměřili se na to, jakými různými způsoby lidé reagovali na protivenství a zlovolnost. Vyzvěte členy třídy, aby se podělili o to, co našli a co by jim mohlo pomoci žít spravedlivě ve zlovolném světě.
Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova presidenta Jamese E. Fausta (1920–2007) z Prvního předsednictva týkající se tohoto verše:
Obrázek
President James E. Faust
„Abychom přežili, a dokonce nacházeli štěstí a radost ve stále nespravedlivějším světě, bez ohledu na to, co se děje, musíme se jasně postavit na stranu Pána. Každou hodinu a každý den se musíme snažit být věrní, aby náš základ důvěry v Pána nebyl nikdy otřesen. …
Nezáleží ani tak moc na tom, co nás potká, jako na tom, jak tomu budeme čelit. To mi připomíná jeden úryvek z Almy. Po dlouhé válce se mnozí ‚zatvrdili‘, zatímco ‚mnozí [jiní] se stali lidmi mysli pokojné pro strasti svoje‘. [Alma 62:41.] Stejné okolnosti daly vzniknout protichůdným reakcím. Každý z nás musí mít svou zásobárnu víry, aby mu pomáhala pozvednout se nad nesnáze, jež jsou součástí této smrtelné zkoušky.“ („Na čí stranu se mám postavit?“ Liahona, listopad 2004, 18, 20.)
Vyzvěte studenty, aby si během několika minut napsali odpověď na tuto otázku:
Jaké závazky jste učinili, abyste stáli jasně na straně Pána?
Poté je vyzvěte, aby přemítali o těchto otázkách:
Jaká nabádání Ducha jste obdrželi ohledně toho, jak můžete být více zavázáni Pánu?
Co můžete udělat pro to, abyste členům své rodiny pomohli být více zavázáni Pánu?
Vydejte svědectví, že když vytrváme ve víře, Pán nám požehná a pomůže nám žít spravedlivě uprostřed zlovolnosti.