В документе «Семья. Воззвание к миру» описываются принципы, которым родители должны учить своих детей. На этом уроке будет обсуждаться обязанность родителей учить детей «уважению… состраданию, трудолюбию, а также полноценному отдыху». На нем также будет обсуждаться обязанность родителей учить детей «любви и служению друг другу, повиновению заповедям Божьим и воспитать их законопослушными гражданами» (Ensign или Лиахона, ноябрь 2010 г., стр. 129). Обучение этим принципам помогает родителям создавать успешные семьи.
Подготовьте студентов к этому уроку, показав следующее высказывание Президента Дэвида О. Маккея (1873–1970 гг.):
Изображение
Президент Дэвид О. Маккей
«Никакой успех не может компенсировать неудачу в семейной жизни» (цит. по J. E. McCulloch, Home: The Savior of Civilization [1924], 42; in Conference Report, Apr. 1935, 116).
Размышляя о том, что вы вынесли из этого курса, назовите некоторые принципы, которые вносят вклад в создание успешной семьи.
Чтобы помочь ответить на этот вопрос, покажите и прочитайте вслух следующее утверждение из документа «Семья. Воззвание к миру»:
«Счастливые браки и семьи основаны и укрепляются верой, молитвой, покаянием, прощением, уважением, любовью, состраданием, трудолюбием, а также полноценным отдыхом».
Поясните студентам, что многие принципы в этом утверждении обсуждались на предыдущих уроках. Чтобы сосредоточиться на качествах, которые не были обсуждены, напишите на доске следующее:
Уважение
Сострадание
Трудолюбие
Полноценный отдых
Разделите класс на небольшие группы и поручите один из этих пунктов каждой группе. Попросите их обсудить следующие вопросы в группах:
Уважение
Что хорошего может происходить в семьях, где родители проявляют уважение к своим детям? Где дети проявляют уважение к своим родителям? Где родители проявляют уважение друг к другу?
Какие вы можете привести примеры проявления уважения из опыта вашей семьи?
Сострадание
Каким образом родители могут учить детей испытывать сострадание к членам семьи?
Какими примерами обучения состраданию вы можете поделиться из опыта вашей или знакомой вам семьи?
Трудолюбие
Почему труд – это часть успешной семьи?
Как родители могут помогать своим детям получать удовольствие и удовлетворение в труде?
Какими примерами обучения детей труду вы можете поделиться из опыта вашей или знакомой вам семьи?
Полноценный отдых
Скажите этой группе, что когда у семьи совместное времяпровождение ограничено, мудро выбирать для этого такие мероприятия, которые будут наиболее ценными. Попросите эту группу прочитать следующее высказывание старейшины Даллина Х. Оукса, члена Кворума Двенадцати Апостолов, и обсудить приведенные ниже вопросы:
Изображение
Старейшина Даллин Х. Оукс
«Рассматривая различные варианты, мы должны помнить, что нам недостаточно просто хорошего. Есть лучшие варианты, а есть и наилучшие …
Очень важно все, что касается семьи… Выбирая, как проводить время всей семьей, мы должны стараться не тратить его на что-то просто хорошее, не оставляя времени на что-то лучшее или наилучшее. Один друг решил летом повозить свою молодую семью по историческим местам. В конце лета он спросил своего сына-подростка, что ему больше всего понравилось. Вот что узнал отец, а потом и те, кому он пересказал нам ответ сына: ‘Больше всего мне понравилась этим летом та ночь, когда мы лежали с тобой на лужайке, смотрели на звезды и разговаривали’. Детям могут быть интересны ‘супермероприятия’, но они не заменят времени, проведенного вдвоем с любящим родителем» («Хорошее, лучшее, наилучшее»,Ensign или Лиахона, ноябрь 2007 г., стр. 104–105).
Как опыт этих отца и сына помогает нам понять ценность «полноценного отдыха» с семьей?
Как совместный семейный труд мог бы сделать развлекательные мероприятия более значимыми?
По прошествии достаточного количества времени попросите группы поделиться итогами своих обсуждений с классом.
В заключение этой части урока покажите следующее высказывание президента Дитера Ф. Ухтдорфа, члена Первого Президентства, и попросите одного из студентов прочитать его вслух:
Изображение
Президент Дитер Ф. Ухтдорф
«Поскольку ‘никакой другой успех не может компенсировать неудачу в [нашей] семье’, мы должны присвоить своим близким высокую приоритетность. Мы строим глубокие и нежные семейные отношения, выполняя вместе простые дела, такие, как семейный обед или семейный домашний вечер, и просто весело проводя время вместе. Когда речь идет о семейных отношениях, слово любовь, на самом деле пишется так: в-р-е-м-я, время. Время, уделяемое друг другу, – ключ к гармонии в доме» («О самом главном»,Ensign или Лиахона, ноябрь 2010 г., стр. 21–22).
Можете ли вы поделиться своим опытом, когда родитель или другой член семьи полноценно проводил с вами время?
Спросите студентов, не хочет ли кто-то из них поделиться своими мыслями и свидетельствами о том, как какой-либо из пунктов, перечисленных на доске, может благословлять семьи.
Попросите студентов изучить шестой абзац документа «Семья. Воззвание к миру» и найти, каким конкретным вещам родителям дана священная обязанность обучить своих детей. Пока студенты отвечают, напишите на доске следующее:
Любить друг друга и служить друг другу
Повиноваться заповедям Бога
Быть законопослушными гражданами
Подчеркните следующий принцип: Родителям велено учить своих детей любви и служению друг другу, соблюдению заповедей Божьих и воспитывать их законопослушными гражданами.
Попросите студентов открыть Второзаконие 6. Объясните, что в этой главе записаны наставления Моисея детям Израилевым относительно того, как соблюдать заповеди. Предложите студентам прочитать про себя Второзаконие 6:4–7 и применить эти стихи к себе, вставляя свое имя вместо каждого «ты», «твоего», «твоим», «твоею», «твоими», «тебе», «твоем».
Как подстановка собственного имени влияет на наше понимание этих стихов?
Как часто, согласно стиху 7, родителям следует заниматься обучением своих детей?
Обратите внимание студентов на выражение «любить друг друга и служить друг другу», записанное на доске. Обсудите смысл этого выражения, прочитав следующее высказывание президента Джеймса И. Фауста (1920–2007 гг.), члена Первого Президентства, и задайте приведенные ниже вопросы:
Изображение
Президент Джеймс И. Фауст
«Почти каждый день нам представляются возможности бескорыстно служить окружающим. Таким поступкам нет конца, и это может быть просто доброе слово, готовая помочь рука или ласковая улыбка» («А что я с этого буду иметь?» Ensign или Лиахона, ноябрь 2002 г., стр. 21–22).
Сколько возможностей служить членам своей семьи у вас есть каждый день?
Что вы можете делать, чтобы служение родным стало большим приоритетом в вашей жизни?
Дайте студентам время поразмышлять о том, что они могут делать, чтобы лучше служить членам своей семьи и проявлять любовь к ним.
Обратите внимание студентов на выражение «повиноваться заповедям Бога», записанное на доске, и спросите:
Почему родители должны быть теми, на ком лежит первоочередная ответственность учить детей заповедям Бога?
Поделитесь приведенным ниже высказыванием сестры Сьюзен У. Тэннер, бывшего Генерального президента Общества молодых женщин. Поясните, что в этом выступлении сестра Тэннер говорит о совете, который она дала одной из своих дочерей, недавно вышедшей замуж и начинавшей создание собственного дома:
Изображение
Сьюзен У. Тэннер
«Бери пример со своих бабушек и дедушек. Твои бабушка и дедушка, как со стороны отца, так и со стороны матери, воспитывали своих ‘детей в свете и истине’ (У. и З. 93:40). Дом, [где вырос твой отец,] всегда был домом учения. На похоронах своего отца твой папа сказал, что не было ни одного Евангельского закона, которому бы его не обучили дома раньше, чем на церковных собраниях. Для его дома Церковь была вспомогательным средством» («Сказала ли я тебе?…» Ensign или Лиахона, май 2003 г., стр. 73).
Как вам подготовиться к тому, чтобы создать дом учения – подобный описанному сестрой Тэннер – для вашей семьи? Какими могли бы быть ваши мысли, если бы ваши будущие дети сказали такое о доме, в котором выросли?
Обратите внимание студентов на выражение «быть законопослушными гражданами», записанное на доске. Скажите студентам, что в Учение и Заветы 134 содержится «декларация вероисповедания относительно правительств и законов» (предисловие к разделу 134). Помогите студентам понять контекст этого раздела, попросив одного из них прочитать этот раздел вслух. Затем предложите одному студенту прочитать вслух Учение и Заветы 134:5–6, а другому – двенадцатый Символ веры. Попросите класс найти, чему учит Господь в отношении законов страны?
Какие учения о правительствах и законах страны бросились вам в глаза? (Для получения дополнительного знания вы можете предложить студентам прочитать и отметить как перекрестную ссылку Учение и Заветы 58:21 и 98:4–6.)
Почему, по-вашему, важно, чтобы дом был первоочередным местом, где дети учатся повиновению законам страны?
Вы можете поделиться следующим высказыванием старейшины Нила А. Максвелла (1926–2004 гг.), члена Кворума Двенадцати Апостолов:
Изображение
Старейшина Нил А. Максвелл
«Чем слабее деятельность родителей, тем сильнее нужда в деятельности полиции. Нам всегда будет не хватать полиции при нехватке хороших родителей! Аналогично, у нас никогда не будет достаточного количества тюрем, если не будет достаточного количества хороших семей» (“Take Especial Care of Your Family,”Ensign, May 1994, 89).
Как, на ваш взгляд, родители могут учить детей повиноваться законам страны?
Знаете ли вы кого-то, кто сознательно повинуется законам страны и представителям государственной власти и демонстрирует свое уважение к ним? Какое влияние, по вашему, такое поведение окажет на детей этого человека?
Призовите студентов в ближайшие дни уделить время обдумыванию принципов, которым должны учить родители, чтобы создать успешную семью. Попросите их составить план того, как они могут следовать этим принципам в своей жизни и применять их в своей будущей семье.