Pagbubuklod ng mga Pamilya para sa Kawalang-hanggan

Maaari mong simulan ang lesson sa pagpapakita ng sumusunod na tanong at pag-anyaya sa mga estudyante na isulat sa pisara ang kanilang mga sagot:

Bilang mga young adult sa mundo ngayon, anong espirituwal na kapangyarihan o pagpapala ang lubos na kailangan ninyo at bakit?

Ipabasa nang malakas sa isang estudyante ang pangatlong talata ng pagpapahayag tungkol sa mag-anak (tingnan sa “Ang Mag-anak: Isang Pagpapahayag sa Mundo,” ChurchofJesusChrist.org). Sabihin sa mga estudyante na ipaliwanag ang nalalaman nila tungkol sa ginagampanan ng mga tipan at ordenansa sa plano ng Diyos.

Bigyan ang mga estudyante ng oras na marebyu nang mabuti ang mga pahayag ni Pangulong Russell M. Nelson sa bahagi 1 ng materyal sa paghahanda. Anyayahan silang ibahagi ang natutuhan nila mula kay Pangulong Nelson tungkol sa mga ordenansa at tipan ng priesthood. Sa pagbabahagi ng mga estudyante, tulungan silang matukoy ang mga katotohanang tulad ng mga sumusunod: Ang pagtanggap ng mga ordenansa at tipan ay magpapatatag sa ating pagsasama bilang mag-asawa at pamilya. Kapag tinanggap at tinupad natin ang mga ordenansa at tipan ng priesthood, binibiyayaan tayo ng Diyos ng Kanyang kapangyarihan (tingnan din sa Doktrina at mga Tipan 109:22).

• Sa paanong mga paraan nabigyang-kakayahan o napalakas kayo at ang inyong pamilya ng mga ordenansa at tipan ng priesthood? (Inanyayahan ang mga estudyante na pag-isipang mabuti ang tanong na ito sa materyal sa paghahanda.)

Maaari mong patotohanan ang isa o mahigit pa sa mga pagpapalang ito sa iyong sariling buhay at pamilya. Hikayatin ang mga estudyante na mithiin at sikaping matanggap ang mga ordenansa sa templo kung hindi pa nila natatanggap ang mga ito at tuparin ang mga tipang ginawa nila.

Maaari mong hatiin ang mga estudyante sa maliliit na grupo para magawa ang sumusunod na aktibidad. Bigyan ang bawat grupo ng isang kopya ng sumusunod na handout. (O maaari kang maghanda ng isang katulad nito kung gusto mong iakma ang sitwasyon para mas makaugnay ito sa mga kalagayan ng iyong mga estudyante.) Anyayahan ang bawat grupo na sundin ang mga instruksyon sa handout.

Ang Doktrina ng Pagtubos sa mga Patay

Larawan

handout ng titser

Pagkatapos ng sapat na oras, anyayahan ang isa o dalawang estudyante na magbahagi ng natutuhan nila sa kanilang talakayan sa grupo.

Sama-samang rebyuhin ang Doktrina at mgaTipan 128:15, at talakayin ang mga sumusunod na tanong:

• Ayon sa talatang ito, bakit mahalaga para sa atin na tumanggap ng mga ordenansa sa templo para sa ating mga yumaong ninuno? (Gamit ang mga salita ng mga estudyante, isulat sa pisara ang katotohanang tulad ng sumusunod: Ang kaligtasan ng ating mga yumaong ninuno ay kinakailangan at mahalaga sa ating sariling kaligtasan at kasakdalan.)

• Sa inyong palagay, bakit kinakailangan ang kaligtasan ng ating mga ninuno para sa ating sariling kaligtasan at kasakdalan?

• Paano tayo nagiging higit na katulad ng Tagapagligtas sa pamamagitan ng pagtuklas ng tungkol sa ating mga yumaong ninuno at pagtanggap ng mga ordenansa sa templo para sa kanila? (Maaari mong anyayahan ang mga estudyante na rebyuhin ang pahayag ni Pangulong Gordon B. Hinckley sa bahagi 2 ng materyal sa paghahanda.)

Sabihin sa mga estudyante na pag-isipan kung ano ang nadarama nila sa Tagapagligtas para sa Kanyang mga pagsisikap na gawin ang isang bagay para sa kanila na hindi nila magagawa para sa kanilang sarili. Pagkatapos ay sabihin sa kanila na isipin kung ano ang maaaring madama ng ating mga yumaong ninuno kapag tumatanggap tayo ng nakapagliligtas na mga ordenansa para sa kanila na hindi nila matatanggap para sa kanilang sarili.

Maaari mong anyayahan ang mga estudyante na may magagamit na electronic device na pumunta sa FamilySearch.org o sa FamilySearch Family Tree app. (Maaari mo ring idispley ang website o ang app para sa klase o imungkahi sa mga estudyanteng walang device na makitingin sa isang kaklase na mayroon nito.) Sama-samang tuklasin ang ilan sa mga feature ng website o app. Isipin kung alin sa mga sumusunod na tanong ang maaaring makatulong na talakayin:

• Ano ang naging karanasan ninyo sa paggawa ng family history?

• Ano ang humahadlang sa inyo o nakahadlang sa inyo noon sa paggawa ng family history? Paano ninyo nadaig ang ganitong mga uri ng balakid? Paano kayo tinulungan ng Panginoon sa inyong mga pagsisikap?

• Kung nakatanggap na kayo ng mga ordenansa sa templo para sa inyong mga ninuno, ano ang nadama ninyo noong panahong iyon?

Maaari mong sabihin sa mga estudyante na ilista ang ilan sa mga pagpapalang ipinangako ng Panginoon at ng Kanyang mga lider ng Simbahan sa mga nakikibahagi sa paglilingkod sa templo at family history.

Sabihin sa mga estudyante na pag-isipan ang espirituwal na kapangyarihan o mga pagpapalang lubos na kailangan nila sa panahong ito (sabihin sa kanila na rebyuhin ang nakalista sa pisara mula sa simula ng lesson). Sabihin sa mga estudyante na ibahagi o patotohanan kung kailan nila naranasan ang ganitong uri ng mga pagpapala nang nakibahagi sila sa paglilingkod sa templo at family history.

Bigyan ang mga estudyante ng ilang minuto na maisulat kung paano nila maipamumuhay ang natutuhan nila sa lesson na ito. Hikayatin silang magtakda ng mithiin na sa palagay nila ay magagawa nila upang regular na makapaglingkod sa templo at family history. Maaari din nilang itala ang mga pagpapalang inaasam nilang matanggap mula sa paggawa nito.

Paalala: Maghanap ng mga pagkakataon sa mga susunod na klase na itanong sa mga estudyante kung ano na ang nagagawa nila sa kanilang mga mithiin sa templo at family history.