Как я могу учить об Искуплении Иисуса Христа, прибегая к сравнениям?

Исаия 1:18 (Исаия обращается к образам снега и шерсти, обучая принципу покаяния)

От Матфея 11:28–30 (Спаситель сравнивает помощь, которую Он оказывает, с игом [хомутом на шее запряженного животного])

От Луки 15:11–32 (притча о блудном сыне)

2 Нефий 1:15 (Легий сравнивает Искупление с объятиями Божьей любви)

Джеффри Р. Холланд, «И справедливость, и любовь», Ensign или Лиахона, май 2015 г., стр. 104–106

Даллин Х. Оукс, «Искупление и вера», Лиахона, апрель 2008 г., стр. 8–13.

Д. Тодд Кристоферсон, «Искупление», Ensign или Лиахона, май 2013 г., 109–112

Видеосюжет: «Посредник»; см. также Видеосюжеты по Книге Мормона

В течение первых нескольких минут каждого занятия помогите юношам и девушкам связать то, чему они учатся в различных ситуациях (таких как личное изучение, семинария, другие церковные занятия или общение с друзьями). Как вы можете помочь им увидеть применимость Евангелия в повседневной жизни? Вам помогут перечисленные ниже рекомендации:

• Спросите молодежь, каким образом ее учителя, руководители и родители помогают ей понять принцип Искупления.

Каждое из упражнений, перечисленных ниже, поможет молодежи научиться рассказывать окружающим об Искуплении, прибегая к сравнениям. Следуя вдохновению Духа, выберите одно или несколько из них, которые будут наиболее полезными для вашего класса:

• Покажите видеосюжет «Посредник». Предложите юношам и девушкам самостоятельно составить список различных метафор, которые использует президент Бойд К. Пэкер (например, «кредитор», «должник», «долг» и так далее) и напишите, что символизирует каждая из них. Разделите класс на пары и попросите их рассказать друг другу об Искуплении, используя сравнение президента Пэкера. Как это сравнение помогает молодежи лучше понять Искупление?

• Попросите молодежь подобрать и описать примеры сравнений из Священных Писаний, при помощи которых можно обучать принципу Искупления (например, см. отрывки из Священных Писаний в данном плане изучения). Что они узнают об Искуплении из этих сравнений? Напишите на доске: «__________ напоминает __________». Предложите молодежи заполнить первый пробел принципом, связанным с Искуплением (например, покаяние, прощение или воскресение), а второй пробел – знакомым им явлением, при помощи которого можно обучить этому принципу. Предоставьте молодежи несколько возможностей опробовать этот метод обучения на практике.

• Разделите класс на две группы. Поручите одной группе прочитать и обсудить историю старейшины Джеффри Р. Холланда о братьях, взбирающихся по отвесному склону каньона (в его выступлении «И справедливость, и любовь»). Поручите другой группе прочитать и обсудить пример старейшины Даллина Х. Оукса о дереве, которое сгибается на ветру (в его выступлении «Искупление и вера»). Попросите обе группы обучить друг друга тому, что они узнали об Искуплении из рассмотренного ими сравнения. 

• Предложите молодежи рассмотреть истории о Жане Вальжане и Саре из выступления старейшины Кристоферсона «Искупление». Что они узнают об Искуплении из этих историй? Как бы они использовали их, обучая других? Каким подобным опытом из своей жизни они могли бы поделиться, рассказывая другим людям об Искуплении?

Попросите юношей и девушек поделиться тем, что они узнали сегодня. Понимают ли они, как обучать принципу Искупления при помощи сравнений? Возникли ли у них какие-нибудь вопросы? Стоит ли уделить больше времени этой теме?

• Попросите юношей и девушек подумать над тем, что они сегодня узнали об обучении. Какие побуждения, связанные с обучением окружающих, они испытывают? Если это возможно, позвольте им обучать друг друга во время занятия либо предоставьте им такую возможность в другой обстановке.

• Принесите свидетельство о благословениях, которые молодежь может нести другим людям, обучая их принципу Искупления.