Как мне понять символы, используемые в учении о Втором пришествии?

Преисполнившись молитвы, изучите эти отрывки из Священных Писаний и материалы. Что поможет молодежи понять символы и притчи, связанные со Вторым пришествием?

От Матфея 13:24–30; У. и З. 86:1–7 (притча о пшенице и плевелах)

1-е Фессалоникийцам 5:2–8; 2-е Петра 3:10–14; У. и З. 106:4–5; Джозеф Смит – от Матфея 1:46–48 (Второе пришествие придет как тать ночью)

От Матфея 25:1–13; У. и З. 45:56–57; 63:54 (притча о десяти девах)

У. и З. 45:34–39; Джозеф Смит – от Матфея 1:38–39 (притча о смоковнице)

Джозеф Смит – от Матфея 1:49–54 (Второе пришествие сравнивается с господином, навещающим верного слугу и злого слугу)

Даллин Х. Оукс, «Подготовка ко Второму пришествию», Ensign или Лиахона, май 2004 года, стр. 7–10

Видеосюжеты: «Те, кто мудры», «Не тревожьтесь»

Обучать по примеру Спасителя

Спаситель рассказывал простые истории, притчи и приводил примеры из реальной жизни, чтобы те, кого Он обучал, могли понять Его. Он помогал им извлекать Евангельские уроки из их собственного опыта и из окружающего их мира. Как вы будете использовать притчи и символы, чтобы помочь молодежи понять Второе пришествие?

Изображение

Видеосюжет:«Мы делимся»

Смотреть больше

В течение первых нескольких минут каждого занятия помогите молодежи связать то, чему они учатся в различных ситуациях (таких, как личное изучение, семинария, другие церковные занятия или общение с друзьями). Как вы можете помочь им увидеть применимость Евангелия в повседневной жизни? Вам помогут перечисленные ниже рекомендации:

• Попросите молодежь составить список Евангельских истин, которые они изучали, и обсудить, как они связаны друг с другом.

Каждое из мероприятий, предложенных ниже, поможет молодежи понять символы, используемые для обучения о Втором пришествии. Следуя вдохновению Святого Духа, выберите одно или несколько мероприятий, которые будут наиболее полезными для вашего класса:

• Предложите молодежи прочитать отрывки Священных Писаний в этом плане изучения, излагающие притчу о десяти девах, или покажите видеосюжет «Те, кто мудры». Попросите молодежь сделать две колонки на листе бумаге и озаглавить их: «Притча о десяти девах» и «Второе пришествие» – и самостоятельно провести сравнение, данное Спасителем. Предложите молодежи записать в первой колонке компоненты притчи, например, мудрые девы, Жених и масло, а во второй – что они символизируют в отношении Второго пришествия. Если им понадобится помощь, то поделитесь с ними статьей «Притча о десяти девах» (Ensign, март 2009 года, стр. 48–49, или Лиахона, март 2009 года, стр. 20–21). Обсудите вместе то, что они узнали, и на что вдохновило их изучение этой притчи.

• Попросите каждого юношу и девушку прочитать ссылки на Священные Писания, приведенные в этом плане изучения, в которых Второе пришествие сравнивается с татем ночью. Спросите молодежь, что они узнали о Втором пришествии. Для кого Второе пришествие будет подобно татю (уст. вор, грабитель)? Что, как учат Священные Писания, мы можем делать, чтобы быть подготовленными? Предложите молодежи самим придумать сравнения, которые объясняли бы Второе пришествие, и поделиться этим с классом.

• Вместе с классом прочитайте Джозеф Смит – от Матфея 1:49–54. Попросите молодежь обсудить разницу между двумя слугами. Чем некоторые люди в наши дни подобны злому слуге? Каковы были последствия действий этих слуг? Попросите молодежь выбрать один из отрывков Священных Писаний в перекрестных ссылках к этим стихам и прочитать его. Предложите им рассказать, какие еще мысли об этом сравнении им пришли после чтения этих дополнительных стихов.

• Попросите молодежь представить себе, что их друг выразил тревогу относительно событий, предшествующих Второму пришествию. Что бы они сказали ему или ей, чтобы успокоить? Покажите видеосюжет «Не тревожьтесь» и попросите молодежь написать, чем еще они могут поделиться со своим другом, включая и стихи из Священных Писаний. Предложите молодежи использовать то, чему они научились, в ролевой игре, успокаивая друга, который беспокоится по поводу Второго пришествия.

• Попросите одну половину класса прочитать часть III выступления старейшины Даллина Х. Оукса «Подготовка ко Второму пришествию», а другую – часть IV. Попросите их найти символы, относящиеся ко Второму пришествию, о которых упоминает старейшина Оукс, и поделиться ими. Что могут представлять эти символы? Дайте молодежи время записать свои ответы на следующие вопросы, задаваемые старейшиной Оуксом: «А что, если бы день Его Пришествия был завтра? Что мы сделали бы сегодня? Какие мы сделали бы признания? Чем перестали бы заниматься? Какие уладили бы разногласия? Кого мы простили бы? Какие принесли бы свидетельства?» (Ensign или Лиахона, май 2004 года, стр. 9).

Попросите молодежь поделиться тем, что они узнали сегодня. Каковы их чувства или впечатления? Понимают ли они притчи и символы, связанные со Вторым пришествием? Возникли ли у них какие-нибудь вопросы? Стоит ли уделить больше времени этой теме?

Спросите у молодежи, на что их вдохновляет то, что они узнали сегодня. Поощряйте их действовать в соответствии с этими чувствами. Какие возможности для обучения других людей символам Второго пришествия есть у молодежи?