Likti ištikimiems pasipriešinimo ir negandų apsuptyje

Pradėkite pamoką paprašydami studentų apibendrinti, kaip jų pažįstami elgėsi gyvenime atsiradus sunkumams. Taip pat galite paklausti, ko jie iš tų pavyzdžių pasimokė.

Paprašykite studentų apmąstyti išbandymus, kuriuos jie arba jų artimieji šiuo metu patiria, ir apsvarstyti, ko Viešpats galėtų juos šiandien išmokyti apie tai, kaip į tuos išbandymus reaguoti.

• Kokius iššūkius ir išbandymus pirmieji šventieji patyrė Ohajuje? (Kad padėtumėte studentams prisiminti, galite paprašyti jų peržvelgti pasiruošimo pamokai medžiagą.) Ko galime pasimokyti iš žmonių, kurie patyrė išbandymus Ohajuje?

Priminkite studentams, kad 1837 m. vasarą Tomas B. Maršas, Dvylikos Apaštalų Kvorumo prezidentas, iš Misūrio nuvyko į Kertlandą, kad susitiktų su to kvorumo nariais ir pranašu Džozefu Smitu.

• Kokie iššūkiai ir nuogąstavimai kankino Tomą B. Maršą prieš atvykstant į Kertlandą?

Paaiškinkite, kad po to, kai Tomas B. Maršas ir Džozefas Smitas susitiko ir išsprendė savo nesutarimus, pranašas iš Viešpaties gavo apreiškimą Tomui. Paprašykite studentų tyliai perskaityti arba peržvelgti Doktrinos ir Sandorų 112:10–15 ir surasti, ką Viešpats patarė ir kokių principų mokė Tomą B. Maršą ir kitus Dvylikos Kvorumo narius. Paraginkite studentus aptarti, ką išsiaiškino.

Jeigu reikia, padėkite studentams rasti ir aptarti 13 eilutėje glūdinčius principus užduodami toliau pateiktus klausimus:

• Ką Viešpats pažadėjo Dvylikos nariams, kurie neužkietino širdies, kai jų tikėjimas buvo bandomas? (Studentams atsakius, parodykite arba lentoje užrašykite šį principą: Jeigu neužkietinsime širdies per mūsų tikėjimo išbandymus, Viešpats bus su mumis ir padės sustiprinti mūsų atsivertimą.)

• Kaip kai kurie žmonės užkietina širdį, kai jų tikėjimas bandomas? Kodėl tai pavojinga?

• Kada esate matę, kad žmogus, kurio tikėjimas buvo išbandomas, į tai reagavo neužkietindamas širdies ir atviru protu. Kas vyko šio žmogaus gyvenime, kai jis taip elgėsi?

Parodykite šį klausimą: Kodėl Dievas leidžia, kad blogi dalykai atsitiktų geriems žmonėms?

Paklauskite studentų, ar jie kada nors apie tai susimąstė arba ar jiems kas nors uždavė šį klausimą. Paaiškinkite, kad Džozefas Smitas panašų klausimą uždavė po to, kai buvo neteisėtai įkalintas Libertyje, Misūrio valst. Studentams aptarinėjant Džozefo išgyvenimus, paraginkite juos apsvarstyti, kaip atsakytų draugui, uždavusiam jiems tokį klausimą.

Parodykite toliau pateiktus paveikslus, kuriuose vaizduojamas Liberčio kalėjimas.

Paveikslėlis

Elas Raunsas, „Liberčio kalėjimas žiemą“

Paveikslėlis

Liberčio kalėjimo reprodukcija

Paprašykite studentų papasakoti apie įvykius, nulėmusius Džozefo Smito įkalinimą Liberčio kalėjime. (Jeigu reikia, nurodykite studentams peržvelgti pasiruošimo medžiagos 3 dalį.)

• Kokios buvo sąlygos, kuriomis Liberčio kalėjime Džozefas Smitas ir kiti kalėjo?

Priminkite studentams, kad pranašas Džozefas Smitas šaltą speiguotą žiemą Liberčio kalėjime praleido daugiau nei keturis mėnesius. Kurio nors studento paprašykite garsiai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 121:1–3. Likusiųjų paprašykite sekti skaitomą tekstą ir surasti klausimus, kuriuos pranašas uždavė šiame maldaujančiame laiške.

• Ką šie klausimai atskleidžia apie tai, kaip tuo metu galėjo jaustis Džozefas Smitas?

• Kodėl šis laikotarpis galėjo būti Džozefo tikėjimo išbandymas?

Priminkite studentams, kad kalėdamas Džozefas Smitas Bažnyčiai išsiuntė du laiškus. Suskirstykite studentus nedidelėmis grupelėmis. Paprašykite jų peržvelgti arba perskaityti Doktrinos ir Sandorų 121:7–10; 122:7–9, o tada pasidalyti jų dėmesį patraukusiomis frazėmis ir principais.

Skyrę pakankamai laiko, paprašykite keleto studentų pasidalyti fraze ar principu, kurį aptarė su savo grupele. Galite tuos principus ar frazes parodyti arba užrašyti lentoje. Studentų įvardyti principai galėtų būti apibendrinti taip: Jeigu atsigręšime į Viešpatį ir pasikliausime Juo per savo išbandymus, Jis mus palaimins apreiškimu, paguoda ir padrąsinimu. Jeigu būsime ištikimi, suspaudimai ir priešprieša suteiks patirties ir bus mūsų labui.

• Kaip jūsų įvardyti principai ir frazės gali padėti kam nors, kas patiria sunkumus arba tikėjimo išbandymus?

Aptarime galite pateikti šį vyresniojo Džefrio R. Holando iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo teiginį ir paprašyti kurio nors studento garsiai jį perskaityti.

Paveikslėlis

Vyresnysis Džefris R. Holandas

Su Viešpačiu galite bendrauti pačiu švenčiausiu, apreiškiančiu, giliai pamokančiu būdu pačiomis vargingiausiomis savo gyvenimo akimirkomis: blogiausiomis aplinkybėmis, kęsdami skaudžiausias neteisybes, pačiose beviltiškiausiose situacijose susidūrę su didžiausiu priešiškumu. […]

1838–1839 m. žiemos pamokos mus moko, kad kiekvienas išgyvenimas gali tapti išperkančiąja patirtimi, jeigu tik išgyvendami tuos sunkumus neapleisime savo Dangiškojo Tėvo. Per šias sunkias pamokas sužinome, kad žmogaus bėda yra galimybė Dievui. Jeigu būsime nuolankūs ir ištikimi, jeigu tikėsime ir nekeiksime Dievo dėl savo problemų, Jis nedorus, nežmoniškus ir sekinančius mūsų gyvenimo kalėjimus pavers šventyklomis arba bent jau aplinkybėmis, kuriomis galime būti paguosti, gauti apreiškimą bei dievišką palaikymą ir ramybę. (Jeffrey R. Holland, “Lessons from Liberty Jail,” Ensign, Sept. 2009, 28)

• Ką, jūsų manymu, reiškia tai, kad mūsų išbandymai gali tapti „išperkančiąja patirtimi“?

• Kaip gyvenimo išbandymų ištvėrimas tikint gali padėti mums tapti panašesniems į Dangiškąjį Tėvą ir mūsų Gelbėtoją Jėzų Kristų?

• Kokiais būdais atsigręžiate į Dangiškąjį Tėvą bei Jėzų Kristų ir labiau Jais kliaujatės per sunkumus, kuriais išbandomas jūsų tikėjimas? Ko iš to išmokote?

Paprašykite studentų pasidalyti su klase, kaip atsakytų į anksčiau pateiktą klausimą, kodėl Dievas leidžia, kad blogi dalykai nutiktų Jo vaikams.

Po to paraginkite juos iš anksčiau aptartų Raštų ištraukų išsirinktus žodžius ir frazes padėti ten, kur juos galės dažnai matyti, arba juos įsiminti, arba pasidalyti socialiniuose tinkluose. Paliudykite, kad jeigu per savo išbandymus atsigręšime į Gelbėtoją, Jis mums suteiks ramybę, paguos ir sustiprins mūsų atsivertimą.