Amžinosios santuokos ir šeimos doktrina

Paveikslėlis

jaunavedžiai, susikibę rankomis

Pamoką pradėkite užduodami tokį klausimą (studentams priminkite, kad kalbėdami apie žmones susilaikytų nuo kritikos):

• Kaip šiais laikais pasaulis žiūri į santuoką ir ką apie ją mano?

Paaiškinkite, kad Džozefo Smito laikais, kaip ir mūsų laikais, kai kurių žmonių požiūris į santuoką skirdavosi. Paprašykite studentų prisiminti, ką iš pasiruošimo medžiagos 1 dalies sužinojo apie šeikerių įsitikinimus dėl santuokos.

Paprašykite kurio nors studento garsiai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 49:15–17. Paprašykite klasės surasti Viešpaties apreikštą santuokos doktriną.

• Ko šiomis eilutėmis Viešpats mokė apie santuoką? (Studentai gali nurodyti keletą tiesų, tarp kurių gali būti tokios: Santuoka paskirta Dievo. Vyrams ir žmonoms įsakyta susilaukti vaikų. Vyrai ir moterys susituokdami ir susilaukdami vaikų padeda įgyvendinti Dievo tikslą, dėl kurio buvo sukurta ši žemė. Galite parodyti arba lentoje užrašyti kelis arba visus šiuos teiginius.)

Galite paaiškinti, kad žodžiai „saiku žmonių“ 17 eilutėje reiškia Dievo dvasinius vaikus, kuriuos Jis paruošė apgyvendinti žemę. Taip pat paaiškinkite, kad frazė „santuoka […] paskirta Dievo“ 15 eilutėje reiškia, kad ją įsteigė Dievas. 1995 m. Viešpats per Savo pranašus kreipimesi „Šeima. Pareiškimas pasauliui“ (ChurchofJesusChrist.org) iš naujo pabrėžė, kad „santuoka tarp vyro ir moters yra paskirta Dievo“.

Paprašykite studentų greitai peržvelgti vyresniojo Deivido A. Bednario teiginį iš pasiruošimo pamokai medžiagos 1 dalies. Paprašykite jų išsiaiškinti, kodėl santuoka tarp vyro ir moters yra esminė Dangiškojo Tėvo plano dalis?

• Kaip vyresniojo Bednario mokymai padeda geriau suprasti, kodėl santuoka tarp vyro ir moters yra esminė Dievo plano dalis?

Jeigu turite šventykloje susituokusių studentų, galite jų paklausti, ką jiems reiškia amžinoji santuoka. Paaiškinkite, kad, baigiant statyti Navū šventyklą, Džozefas keletą ištikimų Bažnyčios narių mokė amžinosios santuokos doktrinos ir užantspaudavo juos šventykloje. Paprašykite kurio nors studento garsiai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 131:1–4. Likusiųjų paprašykite sekti skaitomą tekstą ir išsiaiškinti, ko mokė pranašas.

• Kokią tiesą iš šių eilučių galime sužinoti apie amžinąją santuoką? (Studentams atsakius, parodykite šį principą: Kad pasiektume išaukštinimą, aukščiausią celestialinės karalystės lygį, turime sudaryti naująją ir nesibaigiančiąją santuokos sandorą. Galite paminėti, kad išaukštinimą gauname tik aukščiausiame celestialinės karalystės lygyje.)

Atkreipkite studentų dėmesį į tai, kad Doktrinos ir Sandorų 132:19 Viešpats dar mokė, jog turime „pasili[kti] [Jo] sandoroje“, kad gautume išaukštinimo palaiminimus.

• Ką reiškia „pasilieka [Jo] sandoroje“ amžinosios santuokos kontekste?

Gali būti pravartu pabrėžti, kad nepakanka vien tik būti užantspauduotam šventykloje. Abu sutuoktiniai turi stropiai stengtis laikytis savo šventyklinių sandorų ir kurti stiprius ir ilgalaikius santykius.

Prie parodyto principo pridėkite „ir pasilikti joje“, kad būtų taip: […] turime sudaryti naująją ir nesibaigiančiąją santuokos sandorą ir pasilikti joje.

Paprašykite studentų lentoje surašyti keletą kitų amžinosios santuokos palaiminimų. (Paraginkite studentus prisiminti, ką sužinojo iš pasiruošimo medžiagos 2 dalies.)

• Kuris iš šių palaiminimų jums svarbiausias? Kodėl?

Priminkite jiems, kad pasiruošimo medžiagoje jie buvo raginami pasikalbėti su jų pažįstama susituokusia pora, kurių santuoka tvirta ir pagrįsta meile. Jiems buvo siūloma aptarti, ką pora daro, kad stiprintų amžinąją santuoką, ir kaip santuoka praturtino jų gyvenimą. Paprašykite kelių studentų pasidalyti, ką iš šio pokalbio sužinojo.

Paskatinkite studentus pamaldžiai apmąstyti, kokios savybės ar veiksmai padės jiems pasilikti santuokos sandoroje ir sukurti meile ir teisumu pagrįstą santuoką. Skirkite laiko studentams užsirašyti Dvasios raginimus ir suplanuoti, kaip juos įgyvendins.

Paklauskite:

• Kodėl svarbu, kad gintume santuokos ir šeimos doktriną? (Studentai gali peržvelgti pasiruošimo medžiagos 3 dalį ir rasti naudingos informacijos, kaip atsakyti į šį klausimą.)

• Ar kada nors teko ginti santuokos ar šeimos doktriną? Jei teko, papasakokite apie savo patirtį?

Parodykite studentams toliau pateiktą tekstą ir paprašykite apmąstyti, ar kada nors girdėjo ką nors panašaus:

„Kodėl norite tuoktis dabar? Visas jūsų gyvenimas priešaky. Kodėl šio laiko neskirti linksmybėms ir pasiekimams?“

Priminkite studentams, kad vienas iš dvasinių žinių įgijimo principų nurodo sąvokas ir klausimus nagrinėti iš amžinosios perspektyvos. Toliau pateiktas užsiėmimas gali padėti studentams pritaikyti šį principą kilus klausimams dėl santuokos.

Suskirstykite studentus grupelėmis ir paprašykite aptarti, ką pasakytų tokių pažiūrų žmogui. Kad padėtumėte aptarti, padalykite studentams toliau pateiktus klausimus (arba juos parodykite ekrane):

• Kokios šio žmogaus prielaidos galbūt riboja jo ar jos požiūrį į santuokos ir šeimos svarbą?

• Kaip supratimas apie santuoką ir šeimą žvelgiant iš Dievo išgelbėjimo plano perspektyvos gali padėti aptarti šio žmogaus pažiūras?

• Kokia doktrina, eilutėmis ar pranašų mokymais galėtumėte pasidalyti, kad padėtumėte šiam žmogui į santuoką ir šeimą pažvelgti iš amžinosios perspektyvos?

Skyrę tam pakankamai laiko, paprašykite keleto studentų pasidalyti, ką aptarė su savo grupele.

Pamoką baikite paliudydami apie šioje pamokoje išsakytas tiesas.