Кворум Двенадцати Апостолов

Предложите одному студенту прочитать Учение и Заветы 107:23, а другому – Деяния 4:33. Затем задайте следующие вопросы:

• Согласно этим стихам, в чем состоит обязанность Кворума Двенадцати Апостолов?

• О чем они должны свидетельствовать?

• Где Апостолы должны приносить это «особ[ое]» свидетельство?

Прочитайте историю, рассказанную Президентом Гарольдом Б. Ли (1899–1973 гг.) и приведенную в разделе 5.2 руководства Учения живущих Пророков. Пособие для студентов. Остановитесь на той части цитаты, где говорится: «Что можно на это ответить?» Спросите студентов:

• Как бы вы посоветовали миссионерам ответить?

После того как кто-нибудь из студентов ответит, прочитайте оставшуюся часть этой истории. Затем спросите:

• Каким образом ответ Президента Ли отражает его призвание быть «особым свидетелем» Иисуса Христа?

Поделитесь следующим высказыванием Президента Джозефа Филдинга Смита (1876–1972 гг.):

Изображение

Президент Джозеф Филдинг Смит

«На [Апостолах] лежит настоятельная обязанность знать, что Иисус Христос есть воистину Единородный Сын Бога, Искупитель мира» (Joseph Fielding Smith, Seek Ye Earnestly [1970], 213).

Затем спросите:

• Как вы думаете, что имел в виду Президент Смит, когда сказал, что это «настоятельная обязанность»?

Поделитесь со студентами высказыванием Президента Говарда У. Хантера (1907–1995 гг.) из раздела 5.2 пособия для студентов. Затем задайте студентам следующие вопросы:

• О чем в частности Президент Хантер принес свидетельство?

• Как свидетельство Апостола может укрепить наше свидетельство?

Призовите студентов особым образом сосредоточивать свое внимание, когда они слышат или читают свидетельство Апостола. Призовите студентов укреплять свое свидетельство об истинах, о которых свидетельствуют Апостолы.

Поделитесь со студентами первым из двух высказываний Президента Гордона Б. Хинкли (1910–2008 гг.) из раздела 5.5 пособия для студентов. Попросите студентов послушать, кто такой Апостол. Затем спросите:

• Что, по словам Президента Хинкли, значит слово Апостол?

• Для чего Апостолам были даны «определенны[е] полномочия, власть и ответственность»?

Вместе с классом прочитайте от Матфея 28:16–20 и Учение и Заветы 65:5–6 и спросите:

• Какое повеление Иисус Христос дал Своим Апостолам в этих стихах?

• Если Апостолам надлежит созидать Божье Царство на Земле, что оно собой представляет? (Божье Царство – это Церковь на Земле сегодня. Апостолы помогают созидать Царство Божье – Церковь – на Земле сегодня, чтобы могло прийти Царство Небесное – Церковь во время Тысячелетия.

В качестве иллюстрации того, как живущие Апостолы выполняют это Божественное повеление, поделитесь следующим высказыванием Президента Бойда К. Пэкера (1924–2015 гг.), члена Кворума Двенадцати Апостолов:

Изображение

Президент Бойд К. Пэкер

«Подобно другим братьям, служащим в Кворуме Двенадцати… я, согласно ведущимся записям, побывал в Мексике и Центральной и Южной Америке более 75 раз, в Европе более 50 раз, в Канаде 25 раз, на островах Тихого океана 10 раз, в Азии 10 раз, в Африке 4 раза; дважды в Китае; а также в Израиле, Саудовской Аравии, Бахрейне, Доминиканской Республике, Индии, Пакистане, Египте, Индонезии и во многих других точках земного шара. Другие путешествуют даже больше» (Бойд К. Пэкер, «Двенадцать», Ensign или Лиахона, май 2008 г., стр. 86).

Затем спросите:

• Как вы думаете, какие знания Апостолы приобретают благодаря таким частым путешествиям?

Поручите одной половине класса прочитать Учение и Заветы 107:33–35, 58, а второй – Учение и Заветы 18:27–32. Попросите студентов найти слова и фразы, описывающие, для чего Апостолы «посылаются» в современном мире. Напишите на доске (или попросите одного из студентов написать) слова и фразы, найденные студентами. (Эти слова и фразы могут включать следующие: служить, воздвигать Церковь, управлять, открывать врата, провозглашать Евангелие, посвящать, организовывать, проповедовать всякому созданию, крестить и возвещать Евангелие согласно Духу Святому.) Затем спросите:

• Каким образом наши живущие Апостолы провозглашают Евангелие и воздвигают Церковь в наши дни? (Выступают на Генеральных конференциях, посещают местные конференции, совершают поездки по миссиям, собеседуют с местными церковными руководителями, проводят собрания Всемирного обучения руководителей и так далее.)

Предложите одному из студентов прочитать второе из двух высказываний Президента Гордона Б. Хинкли из раздела 5.5 пособия для студентов (см. последний абзац в данном разделе). Затем задайте следующие вопросы:

• Видели ли вы или слышали ли о том, как Апостолы служат таким образом, как описал Президент Хинкли?

• Какое влияние Апостолы оказали лично на вас?

Прочитайте Учение и Заветы 107:27–31 и спросите:

• Какими принципами, по словам Господа, должны руководствоваться Двенадцать, принимая свои решения?

• Какое обещание дается в стихе 31, если решения будут приниматься в соответствии с указаниями, которые приводятся в стихах 27 и 30? Как вы думаете, что это обещание означает?

Поделитесь со студентами высказыванием Президента Гордона Б. Хинкли, приведенным в конце раздела 5.7 пособия для студентов (в последнем абзаце, начиная со слов «Но я никогда не наблюдал…»). Затем спросите:

• Как знание того, что решения Апостолов принимаются единогласно, может укрепить вашу веру в их решения и уверенность в них?

Поделитесь с классом высказыванием Президента Джеймса И. Фауста (1920–2007 гг.), члена Первого Президентства, из раздела 5.7 пособия для студентов. Призовите студентов послушать, что способствует единогласию среди Братьев. Затем задайте следующие вопросы:

• В каком смысле этот процесс служит «проверкой» на соответствие, исключая личные предубеждения и личные планы?

• Что, по словам Президента Фауста, требуется для достижения единогласия?

Завершите урок, поделившись своим свидетельством о призвании и роли Двенадцати Апостолов. Призовите студентов уделять особое внимание свидетельству Двенадцати и темам, которые они затрагивают в своих выступлениях.