Старейшина Роберт Д. Хейлз, член Кворума Двенадцати Апостолов, заявил:
Изображение
Старейшина Роберт Д. Хейлз
«Живущие Пророки сегодня руководят этой Церковью. Члены Церкви Иисуса Христа Святых последних дней получают величайшую силу, учась слушать и повиноваться словам и заповедям, которые Господь дает через живущих Пророков. Я надеюсь, что мир поймет важное значение того, что сегодня на Земле живет Пророк» (Robert D. Hales, «Hear the Prophet’s Voice and Obey», Ensign, May 1995, 17).
Как у учителя этого курса у вас есть возможность помочь студентам увидеть, какое это благословение – жить во времена, когда на Земле есть живущие Пророки. Вы можете помочь им узнать, что Небесный Отец говорит сегодня так же, как Он это делал во всех устроениях. Когда живущие Пророки, облеченные полномочиями, обращаются к членам Церкви, то, что они говорят, есть «разум Господа… голос Господа и сил[а] Божь[я] во спасение» (У. и З. 68:4).
Изучайте Священные Писания и выступления с Генеральной конференции, преисполнившись молитвы. При выборе обучающих заданий, которые помогут студентам расти духовно, ищите руководства Святого Духа. Помогайте студентам находить и понимать истины, излагаемые на конференциях Церкви, а также жить по ним.
Данное пособие дополняет вашу подготовку. В нем содержится вводная информация к главам, приводятся отрывки из Священных Писаний и Евангельские принципы и предлагаются идеи, способные помочь студентам лучше понять учения и применять их в своей жизни.
Как организовано данное пособие
Курс религии 333 проводится в течение одного семестра. Данное пособие состоит из семи глав:
Наша потребность в живущих Пророках
Живущий Пророк – Президент Церкви
Преемственность в Президентстве
Кворум Первого Президентства
Кворум Двенадцати Апостолов
Генеральная конференция
Изучение выступлений с Генеральной конференции
Содержимое первых шести глав представляет собой ресурсы, которые вы можете использовать для преподавания доктринальных основ. Вы, как учитель, можете решить провести эти уроки в течение первых шести занятий семестра или проводить их постепенно в течение всего семестра. В главе 7 содержатся идеи относительно различных методик преподавания слов представителей Высшей власти Церкви, которые можно найти в журналах Ensign или Лиахона с материалами последней Генеральной конференции. Остальные занятия следует проводить, опираясь на эти журналы с материалами Генеральной конференции.
Предполагается, что каждый урок по этому пособию будет длиться 50 минут. Если ваш класс собирается дважды в неделю, каждый урок должен длиться приблизительно 50 минут. Если вы собираетесь только один раз в неделю, каждый урок должен длиться приблизительно 90 минут. На уроке, длящемся 90 минут, вы можете провести один из уроков по этому пособию, а также использовать материалы из журналов Ensign или Лиахона. Адаптируйте материал курса к своим обстоятельствам. В ходе обычного семестра материал из журналов Ensign или Лиахона будет занимать приблизительно 75 процентов урока.
Каждая глава в этом пособии включает три раздела:
Введение
Некоторые учения и принципы
Методические рекомендации
Введение
Раздел «Введение» делает упор на основных темах главы. В нем дается общее представление о теме урока в целом.
Некоторые учения и принципы
Раздел, озаглавленный «Некоторые учения и принципы», включает список основных учений и принципов, связанных с темой урока. Помимо учений и принципов, приведенных в этом пособии, вы можете найти и другие важные истины в Священных Писаниях или журналах Ensign или Лиахона с материалами Генеральной конференции, которые будут соответствовать потребностям ваших студентов. Это ваша прерогатива как учителя. Однако, прежде чем говорить о дополнительных принципах, будет хорошо, если вы просмотрите другие главы данного пособия. Если какой-либо принцип или учение не рассматривается в ходе определенного урока, этот материал может содержаться в другой главе, более полно раскрывающей ту или иную тему.
Методические рекомендации
В разделе «Методические рекомендации» приводятся конкретные предложения для учителей, соответствующие каждому пункту из раздела «Некоторые учения и принципы». В этом разделе могут также содержаться методические указания относительно важных положений, отсутствующих в разделе «Некоторые учения и принципы». Эти «Методические рекомендации» помогут вам с подготовкой материала урока и соответствующих заданий. Адаптируйте эти указания, чтобы они соответствовали атмосфере класса, потребностям студентов и имеющемуся у вас времени.
Другие ресурсы в помощь учителю
Комментарии в пособии для студентов. В руководстве Учения живущих Пророков. Пособие для студентов (Курс религии 333) приведены ценные комментарии представителей Высшей власти и высших должностных лиц Церкви. Некоторые предложения для учителей из пособия для учителя отсылают к комментариям, которые можно найти в пособии для студентов. Призывайте студентов пользоваться этими материалами как на занятиях, так и вне класса. Более того, в конце каждой главы данного пособия для студентов приводятся разделы «Вопросы для размышления» и «Предлагаемые задания». Вопросы из раздела «Вопросы для размышления» и задания из раздела «Предлагаемые задания» помогут студентам тщательнее обдумывать то, что они изучают в процессе дополнительного чтения. Многие из этих вопросов и заданий можно также применять на уроке, сочетая их с предложениями для учителей.
Слова живущих Пророков, представителей Высшей власти и высших должностных лиц Церкви. Изучая выступления на последней Генеральной конференции и статьи в церковных журналах, ищите дополнительные материалы, которые могут дополнить уроки из этого пособия.
Вебсайт семинарий и институтов религии. У семинарий и институтов религии также есть вебсайт – institute.lds.org, – на котором можно найти множество полезных материалов.
Как пользоваться этим пособием
Активно используйте выступления членов Первого Президентства и Кворума Двенадцати Апостолов на Генеральной конференции, чтобы дополнить материалы этого пособия в процессе подготовки и проведения уроков. Также можно принимать во внимание послания членов Первого Президентства и Кворума Двенадцати Апостолов, приведенные в церковных журналах, выступления в ходе других мероприятий или официальные информационные материалы, периодически рассылаемые Братьями.
Это пособие можно использовать по-разному, в том числе:
Можно строго придерживаться описанных методических указаний.
Можно использовать это пособие в качестве учебного руководства, позволяющего выявить принципы и темы, которые вы хотите развить в ходе урока.
Решите, что вы будете преподавать
Выбирайте те учения, принципы, события и примеры их применения, которые вашим студентам особенно важно знать и которым важно следовать. Многое из того, чему вы будете обучать, вы найдете в этом пособии и пособии для студентов. Однако не забывайте использовать Священные Писания, чтобы дополнять принципы из этого пособия. Пусть побуждения Святого Духа и потребности ваших студентов помогут вам решить, чему следует обучать. (Чтобы больше узнать, чему обучать, см. Преподавание и изучение Евангелия. Пособие для учителей и руководителей семинарий и институтов религии [2012], раздел 4.3.3.)
Вы не обязаны преподавать все учения и принципы, предлагаемые в каждой главе, и у вас, скорее всего, не будет на это времени. Старейшина Ричард Г. Скотт (1928–2015 гг.), член Кворума Двенадцати Апостолов, наставлял:
Изображение
Старейшина Ричард Г. Скотт
«Помните, что ваша высшая цель состоит не в том, чтобы пройти весь материал, если при этом он не будет должным образом усвоен. Проходите то, что вы можете пройти с пониманием» (Richard G. Scott, «To Understand and Live Truth» [address to CES religious educators, Feb. 4, 2005], 2).
Решите, как вы будете преподавать
Выбирая методические приемы для проведения урока, не забывайте о роли студента. Выступая перед преподавателями религии, президент Дж. Рубен Кларк-младший (1871–1961 гг.) сказал: «От этой духовно зрелой молодежи не нужно ничего скрывать и шептать им о религии на ушко» («The Charted Course of the Church in Education» [address to seminary and institute of religion leaders, Aug. 8, 1938], 6). Вы можете ожидать от студентов духовной зрелости и того, что они будут относиться к своей роли учеников со всей серьезностью. Проводя урок, помогайте студентам брать на себя ответственность за получение знаний. Вам могут пригодиться следующие предложения:
Призывайте студентов заранее читать заданные разделы из пособия для студентов или выступления с Генеральной конференции и соответствующие отрывки из Священных Писаний.
Предоставляйте студентам возможности задавать вопросы и отвечать на них. Хорошие вопросы служат ценным инструментом, помогающим студентам брать на себя ответственность за получение знаний. Можно иногда предлагать студентам приходить на занятие с каким-либо подготовленным и записанным вопросом. Помогите студентам понять, что вопросы, которые они задают на уроке, могут сыграть более важную роль в учебном процессе, чем вопросы, задаваемые учителем. В процессе исследования учений живущих Пророков призывайте студентов находить принципы, объяснять значения, делиться мыслями и идеями и приносить свидетельство об изучаемых ими истинах. Создайте такую обстановку, в которой студенты смогут ощущать Дух Господа и иметь привилегию и ответственность слушать и назидать друг друга (см. У. и З. 88:122).
Ищите возможности использовать ключевые отрывки из Священных Писаний в качестве второго и третьего свидетелей принципов, которым вы обучаете в соответствии с учебным планом. Предоставляйте студентам время, чтобы они могли находить стихи из Священных Писаний, дополняющие понимание или свидетельствующие о преподаваемых принципах.
Избегайте чтения лекций как единственного метода обучения. Вместо этого, позволяйте студентам самим открывать истины, направляя их к истинам, которые уже были открыты вами или кем-либо еще. Старейшина Дэвид А. Беднар, член Кворума Двенадцати Апостолов, учил, что эффективные наставники помогают студентам самостоятельно находить ответы:
Изображение
Старейшина Дэвид A. Беднар
«Я подметил одну общую особенность у преподавателей, оказавших на меня наибольшее влияние. Все они помогали мне искать знания верой. Они не давали мне простых ответов на трудные вопросы. На самом деле они вообще не давали мне никаких ответов. Вместо этого они указывали мне путь и помогали сделать нужные шаги, чтобы самому найти ответы. Я, конечно, не всегда ценил этот подход, но, как показал мне опыт, ответ, данный кем-то другим, не запоминается надолго, если вообще запоминается. Зато ответ, который мы находим или получаем, проявив веру, обычно остается на всю жизнь» (Дэвид А. Беднар, «Ищите знания верой», Лиахона, сентябрь 2007 г., стр. 23).
Вместо того чтобы доносить информацию только в виде лекции, подберите методы обучения, способные помочь студентам принимать более активное участие в процессе обучения. (Чтобы больше узнать, как обучать, см. Преподавание и изучение Евангелия. Пособие для учителей и руководителей семинарий и институтов религии [2012], раздел 4.3.4.)
Предлагайте студентам применять наставления Пророков в своей жизни. Помогайте им становиться учениками Иисуса Христа, а не просто знатоками Евангелия. Старейшина Дэвид A. Беднар также наставлял нас помогать студентам идти «дальше простого когнитивного, познавательного осмысления, запоминания и извлечения информации», чтобы помогать им «покорить в себе естество человека (см. Мосия 3:19) и изменить свое сердце (см. Мосия 5:2)» («Ищите знания верой», стр. 20).
Адаптация данного учебного пособия для людей с ограниченными возможностями здоровья
Обучая студентов с ограниченными возможностями здоровья, адаптируйте уроки к их потребностям. Например, в ходе многих уроков студенты должны читать вслух или молча и записывать ответы на листе бумаги. Чтобы подстроиться под студентов, которые не могут читать, вы можете сами прочитать нужные отрывки из Священных Писаний вслух, попросить прочитать их кого-либо из студентов или использовать заранее подготовленные аудиозаписи (например, в формате MP3 или на компакт-диске). Если предлагается письменно ответить на вопросы, можно выполнить это задание устно.
Дополнительные идеи и материалы можно найти на сайте disabilities.lds.org и в разделе «Adapting Classes and Programs for Students with Disabilities» руководства Seminaries and Institutes of Religion Policy Manual.