Indledning

Herren har befalet, at vi ikke skal forkynde »andet end det, som profeterne og apostlene har skrevet, og det, som Talsmanden lærer [os] gennem tro og bøn« (L&P 52:9).

Du kan til tider blive fristet til at lægge denne bog til side og forberede lektioner ud fra andre materialer. Men din opgave er at undervise i evangeliet ved hjælp af præsident Woodruffs ord og skrifterne. Lad hver lektion tage udgangspunkt i citaterne i denne bog og i de tilknyttede skriftsteder, som anføres sidst i hvert kapitel. Lektionen bør hovedsaglig bestå af oplæsning og drøftelse af præsident Woodruffs ord.

Motivér eleverne til at studere kapitlerne før søndagsmøderne og bringe deres bøger med. Hvis de forbereder sig hjemmefra, har de bedre forudsætninger for at deltage og opbygge hinanden.

Helligånden vejleder dig, når du beder om hjælp og forbereder dig flittigt (se Alma 17:2–3; L&P 11:21; 42:14; 88:77–78). Den stille, sagte røst påvirker dine tanker og dine følelser og hjælper dig til at udvælge citater fra bogen, som opmuntrer andre til at lære om evangeliet og efterleve det.

Når du beder, så bed om, at Åndens kraft må ledsage dine ord og samtalen i klassen. Nephi sagde: »Når et menneske taler ved den Helligånds kraft, overfører denne kraft det til menneskehjertet « (2 Nephi 33:1; se også L&P 50:13–22).

Når Ånden giver dig ideer til, hvordan du skal undervise, så skriv disse ideer ned, så du kan huske dem. Inden du underviser, laver du en oversigt, hvor du strukturerer disse ideer, så de udgør en lektionsplan. Du kan benytte disse enkle fire trin:

1. Studér kapitlet. Læs kapitlet, så du bliver fortrolig med præsident Woodruffs lærdomme. Følg rådet under »Personligt studium « på side v.

2. Vælg under bøn de udtalelser, som er mest relevante for dem, du underviser. Læs kapitlet mindst én gang til. Gennemgå overskrifterne med fed skrift. De fremhæver de principper, du skal undervise i. Bed Herren om at hjælpe dig med at vælge de udtalelser, som gør det lettest for eleverne at lære og anvende disse principper. Eftersom hvert kapitel rummer mere stof, end du kan nå at komme ind på i én undervisningstime, skal du ikke nødvendigvis undervise i alle principperne eller bruge alle udtalelserne.

3. Beslut dig for, hvordan du vil fremlægge udtalelserne. Når du har udvalgt de udtalelser, du vil bruge, er du klar til at planlægge, hvordan du vil præsentere dem. Bed Ånden om at vejlede dig. Se efter forslag i »Forslag til studium og samtale« sidst i kapitlet. Husk, at din hensigt med din undervisning er at få medlemmerne til at forstå, drøfte og anvende præsident Woodruffs ord.

4. Lav en oversigt, hvor du strukturerer dine ideer. En kortfattet oversigt gør det lettere for dig at strukturere dine ideer og styre lektionen. Din oversigt bør bestå af tre dele:

   • En indledning. Formulér en kort indledning, som henleder elevernes opmærksomhed på præsident Woodruffs ord.

   • En samtale over præsident Woodruffs lærdomme. Skriv dine planer for, hvordan du vil fremlægge de udtalelser, du har valgt. Du kan inddele denne del af din plan efter principperne i kapitlets overskrifter med fed skrift.

   • En konklusion. Forbered dig på kort at opsummere de principper, I har drøftet, og bær vidnesbyrd om disse principper. Du kan også planlægge at lade andre bære vidnesbyrd.

Herren åbenbarede principperne for effektiv undervisning, da han sagde: »Udvælg en lærer og lad ikke alle tale på een gang, men lad een tale ad gangen og de andre lytte til hans ord, således, at når alle har talt, alle kunne blive opbygget gennem hinanden, og alle må have lige lejlighed« (L&P 88:122). Følgende retningslinjer kan gøre det lettere for dig at fremme og lede en meningsfyldt samtale:

• Søg Helligåndens vejledning. Han kan tilskynde dig til at stille visse spørgsmål eller inddrage visse elever i samtalen.

• Hjælp deltagerne til at fokusere på præsident Woodruffs lærdomme. Lad dem læse hans ord som baggrund for samtale og besvarelse af spørgsmål. Hvis I begynder at komme ud ad en tangent, så før på en høflig måde samtalen tilbage til emnet.

• Bær ofte vidnesbyrd om de sandheder, som drøftes. Bed også eleverne om at bære vidnesbyrd.

• Fortæl, hvis det er relevant, om oplevelser, som har med principperne i kapitlet at gøre. Bed andre om at fortælle om deres oplevelser, hvis Helligånden tilskynder dem til det.

• Undgå at tale for meget. Motivér andre til at fortælle om deres tanker, stille spørgsmål og undervise hinanden.

• Vær ikke bange for tavsheden, efter at du har stillet et spørgsmål. Eleverne skal ofte have tid til at tænke eller til at se i deres bøger, før de udtaler sig, bærer vidnesbyrd og fortæller om deres oplevelser.

• Påskøn alle bidrag til samtalen. Lyt oprigtigt, og forsøg at forstå elevernes kommentarer. Vis taknemlighed for deres indsats.

• Hvis eleverne kommer med flere forslag, kan du bede en elev om at skrive forslagene på tavlen.

• Afbryd ikke en god samtale i et forsøg på at omfatte alt det stof, du har forberedt. Det vigtigste er, at eleverne føler Ånden og føler en større forpligtelse til at efterleve evangeliet.

Gode spørgsmål kan føre til tankevækkende indlæring, samtale og anvendelse. Sidst i hvert kapitel i denne bog finder du nyttige spørgsmål i »Forslag til studium og samtale«. Henvis ofte til disse spørgsmål. Du kan også formulere dine egne spørgsmål efter behov. Formulér spørgsmål, som får eleverne til at søge, analysere og anvende præsident Woodruffs lærdomme, som vist nedenfor.

• Granskende spørgsmål motiverer eleverne til at læse og drøfte præsident Woodruffs udtalelser. Du kan fx spørge: »Hvad kan vi lære af præsident Woodruffs formaning til at forkynde evangeliet? «

• Analyserende spørgsmål får eleverne til at grunde over præsidentWoodruffs lærdomme og øge deres forståelse af evangeliske principper. Når eleverne har besvaret spørgsmålet ovenfor, kan du fx spørge: »Hvorfor er det en glæde at missionere?«

• Anvendelsesspørgsmål får eleverne til at se, hvordan de kan leve efter præsident Woodruffs lærdomme. Du kan fx spørge: »Hvad kan vi gøre specifikt for at forkynde evangeliet?«