데살로니가전서 1~2장

학생들에게 다른 이들과 복음을 나누려 노력하면서 겪었던 긍정적인 경험을 이야기해 달라고 한다.

• 우리는 복음을 전하려 노력할 때 어떤 어려움을 겪을 수도 있는가?

학생들에게 데살로니가전서 1~2장을 공부하면서, 복음을 나누려 노력할 때 도움이 될 진리들을 찾아보라고 한다.

학생들에게 경전 안내서에 있는 성경 지도 13, “사도 바울의 선교 여행”에서 데살로니가를 찾아보라고 한다. 한 학생에게 데살로니가 성도들에 대한 다음 설명을 소리 내어 읽어 달라고 한다.

데살로니가 성도들은 가장 초기에 교회로 개종한 유럽인 중 일부였다. 제2차 선교 여행 당시 바울과 실라, 디모데가 처음으로 그곳에서 복음을 전파했으나 그들은 몇몇 유대인 지도자들 때문에 그 도시에서 쫓겨나고 말았다.(사도행전 17:5~15 참조) 데살로니가 성도들은 바울과 그의 동반자들이 떠난 후에도 계속해서 박해를 받았다. 후에 바울은 박해에 처한 성도들을 격려하고자 그들에게 이 서한을 썼다.

한 학생에게 데살로니가전서 1장 2~4절을 소리 내어 읽으라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 바울이 데살로니가 성도들 때문에 크게 기뻐한 이유를 찾아보라고 한다.

• 왜 바울은 데살로니가 성도들 때문에 크게 기뻐했는가?

한 학생에게 데살로니가전서 1장 5~6절을 소리 내어 읽으라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 바울이 전에 데살로니가를 방문하여 어떻게 복음을 전파했었는지를 찾아보라고 한다.

• 5절에 따르면, 바울은 데살로니가인들에게 어떻게 복음을 전파했는가? (말로, 그리고 하나님의 능력으로)

한 학생에게 십이사도 정원회의 브루스 알 맥콩키 장로가 전한 다음 말씀을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 나머지 반원들에게는 복음의 말과 능력이 무엇을 나타내는지 잘 들어 보라고 한다.

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브루스 알 맥콩키 장로

“참된 복음은 두 가지로 이루어진다. 즉, 말과 능력이다. 말은 누구나 할 수 있다. 말을 적은 책은 모든 사람이 쉽게 접할 수 있다. 그러나 능력은 하나님에게서 와야 한다. 지속해서 율법에 순종하여 능력을 받을 자격을 갖춘 사람들에게는 하나님의 생각과 뜻에 따라, 능력이 베풀어지고, 베풀어져야 한다.

복음의 말은 인간이 구원받기 위해 무엇을 해야 하는지를 말하거나 글로 표현한 것이다. …

그러나 실제의 구원은 하나님의 능력을 받고 사용할 때만 온다. 여기서 그 능력이란 신권 권능과 성신의 권능을 말한다.”(Doctrinal New Testament Commentary, 3 vols. [1965–73], 3:42–43)

• 맥콩키 장로에 따르면, 복음의 말은 무엇을 나타내는가? 복음의 능력은 무엇을 나타내는가?

• 6절에 따르면, 데살로니가 성도들은 말과 하나님의 능력으로 복음을 배운 후에 무엇을 했는가? (그들은 주님을 따르며 그분의 종이 되었다.)

• 여러분은 5~6절에 나오는 바울의 가르침을 어떻게 하나의 원리로 요약하겠는가? (학생들은 다양한 방식으로 표현하더라도 다음 원리를 찾아내야 한다. 말과 하나님의 능력으로 예수 그리스도의 복음을 가르칠 때, 우리는 다른 사람들이 주님을 따르고 그분의 종이 되도록 도울 수 있다.)

• 우리는 하나님의 말과 능력으로 복음을 가르칠 준비를 하기 위해 무엇을 할 수 있는가?

한 학생에게 데살로니가전서 1장 7~9절을 소리 내어 읽으라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 데살로니가 성도들이 복음을 받아들인 후에 그 밖에 무엇을 했는지 찾아보라고 한다.

• 데살로니가 성도들은 복음을 받아들인 후에 또 무엇을 했는가? 그들이 보인 모범은 주변에 있는 다른 믿는 이들에게 어떤 영향을 미쳤는가?

• 이 성구들에서 복음을 나누는 방법에 대해 어떤 진리들을 배울 수 있는가? (학생들은 각기 표현은 다르게 하더라도 다음 진리를 찾아내야 한다. 우리는 모범을 통해 복음을 전할 수 있다.)

학생들이 이 진리를 더 잘 이해할 수 있도록, 한 학생에게 제일회장단의 디이터 에프 우흐트도르프 회장이 전한 다음 말씀을 소리 내어 읽어 달라고 한다.

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디이터 에프 우흐트도르프 회장

“복음을 선포하는 가장 효과적인 방법은 모범을 보이는 것입니다. 우리가 우리 믿음에 따라 생활한다면 사람들은 이를 알아볼 것입니다. 우리 삶 속에 예수 그리스도의 모습이 빛난다면[앨마서 5:14 참조], 그리고 우리가 기쁨으로 가득하여 세상에서 평화롭게 지낸다면 사람들은 그 이유를 알고 싶어할 것입니다. 선교 사업에 대한 위대한 말씀 중에 아시시의 성 프란체스코가 남긴 이런 단순한 말씀이 있습니다. ‘어느 때든지 복음을 전파하라. 필요하다면 말로 전하라.’[William Fay and Linda Evans Shepherd, Share Jesus without Fear (1999), 22]”(“다메섹으로 가는 길에 앉아 기다리며”, 리아호나, 2011년 5월호, 77쪽)

• 단지 복음에 관해 이야기하는 것이 아닌 모범을 보이는 것은 어떻게 복음을 전하는 더 효과적인 방법이 될 수 있는가?

• 타인의 모범은 여러분이 복음을 받아들이거나 복음에 따라 더욱 온전히 생활하는 데 어떻게 도움이 되었는가?

바울은 데살로니가 성도들이 보인 의로운 모범을 칭찬하고 나서, 그들에 대한 자신의 사랑과, 자신이 전에 복음을 전했을 때 보인 모범을 상기시켰다고 설명한다.

다음 참조 성구와 질문을 칠판에 적는다.

몇몇 학생에게 돌아가면서 데살로니가전서 2장 1~13절을 소리 내어 읽으라고 하고, 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으라고 한다. 아니면, 학생들에게 소리 내어 읽으라고 하는 대신에 소그룹으로, 짝과 함께, 또는 개별적으로 이 성구들을 살펴보라고 할 수도 있다. 학생들에게 바울과 그의 동반자들이 데살로니가 성도들에게 보인 의로운 모범을 묘사하는 단어나 문구를 찾아보라고 한다. 찾은 것에 표시하라고 제안해도 좋다.

시간을 충분히 준 뒤, 학생들에게 칠판 앞으로 나와서 찾은 단어나 문구를 한두 개 적어 보라고 한다. 그런 다음, 학생들이 타인에게 의로운 모범이 되려 노력할 때 이런 단어나 문구가 어떻게 지침이 될 수 있을지 설명해 보라고 한다.

데살로니가전서 2장 14~18절에 대한 요약으로 다음을 설명한다. 바울은 데살로니가 성도들이 복음을 받아들였다는 이유로 박해를 받고 있다고 말했다. 그는 성도들을 다시 방문하고자 했으나 사탄이 자신을 “막았[다]”(18절)고 말했다.

한 학생에게 데살로니가전서 2장 19~20절을 소리 내어 읽으라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 바울이 무엇을 자신의 “소망이나 기쁨이나 자랑”(19절)으로 묘사했는지 찾아보라고 한다.

• 바울은 무엇을 자신의 “소망이나 기쁨이나 자랑”으로 묘사했는가?

• 바울의 소망과 기쁨과 자랑은 우리를 향한 하나님 아버지의 소망과 기쁨과 자랑을 어떻게 반영하는가?

오늘 수업에서 찾은 진리들에 대해 간증하며 수업을 마친다. 학생들에게 복음에 대해 말하고 의로운 모범을 보임으로써 어떻게 복음을 나눌지 숙고해 보라고 한다. 학생들에게 속삭임을 받으면 그에 따라 행동하라고 권유한다.