다음은 학생들이 사도행전 6~12장(18단원)을 공부하면서 배운 사건, 교리, 원리를 요약한 것으로, 수업에서 가르치는 데 사용할 자료는 아니다. 여러분이 가르치는 수업에서는 이 교리와 원리 중 몇 가지만 중점적으로 다루게 된다. 학생들의 필요 사항을 고려하면서 성령의 속삭임을 따른다.
학생들은 교회의 합당한 회원들은 다른 사람들의 필요 사항을 보살피도록 부름을 받는다는 것을 배웠다. 그들은 스데반이 했던 말과 순교에 관해 공부하면서, 다음 진리들을 찾았다. 성신을 거부하면 결과적으로 구주와 그분의 선지자들도 거부하게 된다. 하나님 아버지와 예수 그리스도와 성신은 서로 다른 세 분의 개별적인 존재이시다. 우리가 고난 중에도 예수 그리스도께 충실하다면, 그분은 우리와 함께하실 것이다.
학생들은 사도행전 8장을 공부하면서, 다음 교리와 원리들을 배웠다. 성신의 은사는 침례를 받은 후에 권세를 지닌 신권 소유자의 안수례를 통해 부여된다. 신권은 하나님의 뜻과 합당성의 표준에 따라 부여된다. 하나님으로부터 오는 속삭임에 주의를 기울이면, 다른 사람들을 예수 그리스도께로 인도할 기회를 얻을 수 있다.
사도행전 9장에서, 학생들은 다음을 배웠다. 주님께서는 우리가 될 수 있는 존재로 우리를 보신다. 주님께서는 당신의 사업을 도울 우리의 잠재력을 보신다. 또한, 다음 원리들도 배웠다. 주님의 뜻에 복종하면, 우리는 변화될 수 있고 그분이 우리에게서 보시는 잠재력을 성취할 수 있다. 다른 사람들을 보살핌으로써 우리는 사람들이 주님께로 향하고 그분을 믿도록 도울 수 있다.
학생들은 이방인에게 복음을 전파하는 것에 대한 베드로의 시현을 공부하면서 다음을 배웠다. 교회를 감리하는 사람들이 하나님의 인도를 받는다는 것을 알 때, 우리는 그들을 자신 있게 지지하고 따를 수 있다. 또한, 다음 진리들을 배웠다. 우리가 하나님보다 사람을 만족시키려 하면, 결국은 죄를 짓게 될 것이다. 진실한 마음으로 간절하게 기도드릴 때, 우리 자신과 다른 사람들의 삶에 하나님의 기적과 축복이 임한다.
소개
하나님께서 시현을 통해 베드로에게 복음이 이방인들에게 전파되어야 함을 계시하셨다. 베드로는 고넬료와 그의 가족들에게 복음을 가르쳤으며, 그는 후에 이방인에 대한 복음 전파 문제로 유대인 성도들 사이에 일어난 논쟁을 종식시켰다.
학생들에게 친구가 다음과 같은 질문을 한다고 상상해 보라고 한다. “너희 교회는 1978년이 되어서야 인종과 관계없이 모든 남성에게 신권을 주기로 입장을 바꿨다고 들었어. 하나님께서 너희 교회를 인도하신다고 믿는다면, 하나님께서는 변하지 않는 분이신데, 어떻게 그런 일이 일어날 수 있는 거야?”
학생들에게 이 친구에게 어떻게 응답할지 수업 공책이나 경전 학습 일지에 적어 보라고 한다. (유의 사항: 학생들에게 신권이 제한된 그럴듯한 이유를 추측하기보다는 교회의 입장이 바뀐 것에 대한 질문에만 답하게 한다. 또한, 토론하는 동안 왜 신권 제한이 있었는지에 대해 추측해서는 안 된다. 그러한 이유가 아직 계시되지 않았기 때문이다.[공식 선언 2 참조]
학생들에게 사도행전 10장을 공부하면서, 주님께서 당신의 교회를 어떻게 이끄시고, 인도하시며, 변경하시고, 지시하시는지에 대한 질문에 답할 때 도움이 될 만한 진리들을 찾아보라고 한다.
신약 시대의 이 시점까지 복음은 몇몇 경우를 제외하고는 유대인들에게만 전파되었다고 설명한다.(마태복음 10:5~6 참조) 그러나 사도행전 10장에서, 교회가 따르던 방식에 한 가지 중요한 변화가 일어난다.
학생들에게 고넬료라는 이방인에 관해 공부하면서 배운 내용을 요약해 보라고 한다. (그는 로마 군대의 장교였다. 그와 그의 가족은 하나님을 믿고 경외하는 사람들이었다. 고넬료는 이방인이었기에, 먼저 유대교로 개종해야만 그리스도의 교회에 가입할 수 있었다.)
사도행전 10장 3~8절에 대한 요약으로, 고넬료의 충실함으로 말미암아 천사가 그에게 나타나 욥바로 사람을 보내 베드로를 찾도록 지시했다고 설명한다. 고넬료의 종들이 욥바로 가고 있을 때, 베드로는 시몬이라는 사람의 집에 머물면서 놀라운 시현을 보았다고 설명한다.
몇몇 학생에게 사도행전 10장 9~16절을 돌아가며 소리 내어 읽으라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 베드로가 시현에서 무엇을 보았는지 찾아보라고 한다. (활동을 조금 바꿔서, 각 학생에게 종이를 한 장씩 주고 그림을 그리게 해도 좋을 것이다. 학생들에게 사도행전 10장 9~16절을 조용히 읽으면서, 이들 성구에 묘사된 대로 베드로가 본 시현을 그림으로 그려 보라고 한다. 시간을 충분히 준 후, 학생들에게 자신이 그린 그림을 사용하여 베드로의 시현에서 어떤 일이 일어났는지를 옆 사람에게 설명해 보라고 한다.) 둘 중 어느 활동이든 마치고 나면 다음 질문을 한다.
이 시현에서 베드로는 무엇을 먹으라는 명을 받았는가?
14절에 따르면, 베드로는 이 명령을 받고서 처음에 어떤 반응을 보였는가? (모세 율법하에서는 유대인들이 속되고 깨끗하지 않은 동물을 먹는 것을 금한다고 설명한다.[레위기 11장 참조])
사도행전 10장 15절에 따르면, 주님께서는 베드로에게 먹으라고 명한 깨끗하지 않은 동물에 대해 뭐라고 말씀하셨는가?
사도행전 10장 17~28절에 대한 요약으로, 베드로는 처음에 자신이 본 시현의 의미를 깨닫지 못했다고 설명한다. 베드로가 그 의미를 깊이 생각하고 있을 때, 고넬료의 종들이 도착하여 베드로에게 고넬료가 본 시현에 대해 말해 주었다. 다음날, 베드로와 그 외 제자들은 그 세 사람과 함께 고넬료를 만나러 갔다. 사실상 대부분의 유대인이 이방인과 어울리거나 이방인의 집을 찾아가는 것을 불법으로 간주했음에도 불구하고, 베드로는 고넬료의 집으로 들어갔다.
한 학생에게 사도행전 10장 28절을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 베드로가 이방인과 가까이 하며 이방인을 찾아간 이유를 무엇이라고 말했는지 찾아보라고 한다.
베드로가 이방인과 가까이 하며 이방인을 찾아간 까닭은 무엇이었는가?
사도행전 10장 29~33절에 대한 요약으로, 고넬료는 자신이 본 시현을 베드로에게 말해 주었다고 설명한다. 또한 고넬료는 가족과 친구들을 불러 모아서 베드로의 가르침을 받게 했다.
한 학생에게 사도행전 10장 34~35절을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 베드로가 무엇을 알게 되었는지 찾아보게 한다.
여러분은 베드로가 깨달은 것을 어떻게 요약하겠는가? (하나님께서는 국적이나 사회적 지위와 같은 특징으로 사람들에게 은혜를 베풀지 않으시고, 각 사람을 그들의 행위에 따라 심판하시며, 순종하는 사람들을 축복하신다고 설명할 필요가 있을 것이다. 또한 다음 기사를 찾아보아도 좋다. “Race and the Church: All Are Alike unto God[인종과 교회: 모든 사람은 하나님께 같음]”[mormonnewsroom.org/article/race-church])
사도행전 10장 36~43절에 대한 요약으로, 베드로가 고넬료와 그의 가족들에게 예수 그리스도와 그분의 선한 업적, 십자가형, 부활에 관해 가르쳤다고 설명한다. 베드로는 예수 그리스도를 믿는 사람들이 죄를 용서받게 될 것이라고 간증했다.
한 학생에게 사도행전 10장 44~48절을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 베드로의 가르침이 이 이방인들에게 어떤 영향을 주었는지 찾아보라고 한다. 45절에 나오는 “할례 받은 신자들”이라는 문구는 베드로와 함께 욥바에 온 유대인 제자들을 가리킨다고 설명한다.
44~46절에 따르면, 베드로의 가르침은 고넬료의 가족들에게 어떤 영향을 끼쳤는가? (사도행전 10장 45절에서 “성령 부어 주심”이라는 문구는 이 이방인들에게 성신의 권능이 임했음을 뜻한다고 설명할 필요가 있을 것이다. 이것은 침례 후에 확인 의식을 통해 받는 성신의 은사와는 다르다.[사도행전 8:14~17; 교회 회장들의 가르침: 조셉 스미스(2007), 97쪽 참조])
그 자리에 있던 유대인들은 왜 놀라워했는가?
주님께서는 사도행전 10장에 기록된 베드로의 경험을 통해 그에게 이방인에 관해 무엇을 계시하셨는가?
학생들이 사도행전 10장에서 배울 수 있는 교리를 찾아내도록, 그들을 두세 명씩 그룹으로 나눈다. 각 그룹에게 다음 유인물을 복사하여 나눠 주거나 그 질문들을 칠판에 적는다. 학생들에게 그룹별로 그 질문들에 답해 보라고 한다.
시간을 충분히 준 뒤, 몇몇 학생에게 칠판으로 나와서 자신의 그룹에서 찾은 진리들을 적어 달라고 한다. 그들이 적은 내용에 다음 진리들이 반영되어야 한다.
하나님께서는 선지자, 즉 선임 사도에게 계시를 주셔서 당신의 교회를 이끄신다.
우리는 주님께 순종할 때 점진적으로 계시와 이해력을 받을 수 있다.
하나님께서는 당신의 지혜와 당신 자녀들의 필요 사항에 따라 과거에 지시한 사항을 변경하거나 추가할 수 있으시다.
한 학생에게 십이사도 정원회의 디 토드 크리스토퍼슨 장로가 전한 다음 말씀을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 나머지 학생들에게는 자신이 찾은 세 번째 진리가 크리스토퍼슨 장로의 말씀에 어떻게 설명되어 있는지 귀 기울여 보라고 한다.
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디 토드 크리스토퍼슨 장로
“주님은 이처럼 베드로에게 주신 계시와 경험을 통해 교회 관행을 바꾸셨으며, 제자들에게 교리에 관한 지식을 더욱 온전히 밝혀 주셨습니다. 그리하여 복음 전파가 확대되어 전 인류를 아우르게 되었습니다.”(“그리스도의 교리”,리아호나, 2012년 5월호, 88쪽)
학생들에게 시간을 주어, 교회의 관례가 변경되는 것에 관하여 친구가 했던 질문에 대답으로 적었던 내용을 다시 살펴보라고 한다. 그들에게 사도행전 10장을 공부하면서 추가로 배우고 깨달은 것을 기록하고, 그것을 반원들과 함께 나누라고 한다.
하나님께서는 교회에서 실행하는 것들을 변경하실 수도 있고 계속되는 계시를 통하여 우리의 교리적 이해력을 넓혀 주실 수도 있으나(신앙개조 제9조 참조), 그분의 신성한 본질, 속성, 성약, 교리, 계획은 절대로 변경되지 않는다는 점을 설명해 주어야 할 수도 있다. 이 사실을 알면, 하나님을 믿는 신앙을 갖고 그분이 당신의 뜻과 당신 자녀들의 필요 사항에 따라 이 교회를 인도하실 것임을 신뢰할 수 있게 된다.
학생들에게 사도행전 13~19장을 공부하면서 다음 질문들에 대한 답을 찾아보고 숙고해 보라고 한다. 바울은 마술사 엘루마에게 무엇을 했는가? 사람들이 여러분을 신으로 여긴다면 여러분은 어떻게 반응할 것 같은가? 왜 사람들은 환호하며 바울과 바나바를 신으로 맞이했는가? 이에 바울과 바나바는 어떻게 반응했는가? 교회 회원들 간에 할례에 관하여 어떤 문제가 발생했으며, 왜 그 문제를 사도들에게 제출할 필요가 있었는가? 그들은 어떤 결정을 내렸는가? 아덴으로 간 바울은 아레오바고에서 알지 못하는 신에 대해 설교했다. 그는 사람들에게 무엇을 가르쳤는가?