Používání víry v obtížných rodinných podmínkách

Na začátku hodiny vysvětlete, že vedoucí Církve nás obvykle učí tomu, jak dosáhnout ideální situace a jak ji udržet – včetně manželství a rodiny. V některých případech nám však v dosažení tohoto ideálu brání různé životní situace a okolnosti. Požádejte některého studenta, aby přečetl tato slova staršího Richarda G. Scotta z Kvora Dvanácti apoštolů:

Obrázek

Starší Richard G. Scott

„Prostřednictvím znovuzřízeného evangelia se dozvídáme, že existuje ideální rodina. Je to rodina složená ze spravedlivého nositele Melchisedechova kněžství, ze spravedlivé manželky, která je k němu připečetěna, a z dětí narozených ve smlouvě nebo připečetěných k rodičům. S matkou v domově v ovzduší lásky a služby učí rodiče své děti příkladem a slovem cestám Páně a Jeho pravdám. Plní své božsky určené role uvedené v prohlášení o rodině. Jejich děti zrají tím, že žijí podle učení, které jim rodiče od narození vštěpovali. Rozvíjejí rysy poslušnosti, bezúhonnosti, lásky k Bohu a víry v Jeho svatý plán.“ („Dejme přednost tomu, co je nejdůležitější“, Liahona, červenec 2001, 7.)

• Jaké události nebo okolnosti nám například mohou bránit, třeba i jen na krátký čas, v dosažení ideální rodinné situace? (Možné odpovědi: smrt, postižení, rozvod, neschopnost mít děti, ztráta zaměstnání nebo značné pracovní vytížení rodičů.)

• Vyzvěte studenty, aby si přečetli sedmý odstavec v prohlášení o rodině a zaměřili se na to, co Nebeský Otec očekává, že uděláme, když naše rodinná situace nebude ideální:

„Postižení, smrt nebo jiné okolnosti mohou vést k nutným individuálním úpravám. V případě potřeby má poskytnout podporu příbuzenstvo.“ („Rodina – prohlášení světu“, Liahona, listopad 2010, 129.)

Poté přečtěte následující citát a vyzvěte studenty, aby zjistili, jaké úpravy budou možná muset rodiny provést, když se vyskytnou těžkosti:

„V ideálním světě by byli všichni dospělí šťastně sezdaní, všechna manželství by byla požehnána dětmi a všichni členové rodiny by byli zdraví a poslušní a navzájem by se podporovali. Život je však jen zřídkakdy ideální. Každý člověk zakouší protivenství a pobyt žádné rodiny ve smrtelnosti se neobejde bez obtíží. …

Těžkosti mohou být způsobeny nemocí, postižením, smrtí, rozvodem a dalšími narušujícími vlivy. V takovýchto situacích mohou být nutné individuální úpravy úloh v rodině. Například může být nezbytné, aby otec převzal více zodpovědností v domácnosti a při výchově, nebo může být nezbytné, aby se matka, která je na plný úvazek ženou v domácnosti, zapojila do pracovního procesu. Dokonce i děti možná budou muset přijmout nové zodpovědnosti.

Když se objeví znepokojivé události, bude možná muset pomoci i širší rodina. Podpora může být různá – od poskytnutí finanční pomoci po věnování času na hlídání dětí, pomoc s domácími pracemi či péči o nemocného nebo postiženého člena rodiny. Míra, do jaké se zapojí širší rodina, závisí na situaci a potřebách dané rodiny.“ („Strengthening the Family: Adapting to Circumstances“, Ensign, Dec. 2005, 34–35.)

• Jaké úpravy musí rodiny a jednotlivci provést, když nastanou těžkosti?

• Co jste například viděli, že dělají rodiny nebo jednotlivci, aby se přizpůsobili a zůstali silní ve chvílích, kdy čelí obtížným nebo ničivým situacím?

• Kdy jste měli příležitost vidět, jak členové širší rodiny nabízejí pomoc v časech potřeby?

Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova staršího Merrilla J. Batemana ze Sedmdesáti. Vyzvěte členy třídy, aby věnovali pozornost tomu, co může podle staršího Batemana pomoci rodinám, které se nacházejí v obtížné situaci.

Obrázek

Starší Merrill J. Bateman

„Zkoušky a strasti mívají mnoho podob: smrt někoho blízkého; manželství, které se liší od toho, co dotyční očekávali; žádné manželství; rozvod; dítě, které se narodí s postižením; žádné děti; ztráta zaměstnání; rodiče, kteří chybují; vzpurný syn či dcera; špatné zdraví. Seznam je nekonečný. Proč Bůh ve svém plánu dopouští zklamání, bolest, utrpení a smrt? …

Nezbytný náhled nám poskytuje porozumění plánu spasení, předsmrtelnému životu, pozemskému životu a životu po smrti.“ („Living a Christ-Centered Life“, Ensign, Jan. 1999, 13.)

• Jak může porozumění Božímu plánu připravovat rodiny na to, aby dokázaly čelit zkouškám? (Napište na tabuli tuto zásadu: Porozumění Pánovu plánu umožňuje rodinám, aby čelily pozemským zkouškám s větší vírou a s věčnou perspektivou.)

• Jak nám může perspektiva evangelia poskytnout větší odvahu provést nutné úpravy, nebo dokonce podle potřeby převzít v rodině nové zodpovědnosti?

Zeptejte se studentů, zda si vzpomenou na nějaké rodiny z písem, které čelily náročným výzvám a obdržely božskou pomoc, aby tyto výzvy překonaly a vytrvaly v nich. Připomeňte jim Lehiovu a Izmaelovu rodinu, které poté, co opustily Jeruzalém, putovaly nehostinnou pustinou. Vyzvěte studenty, aby přemýšleli o různých překážkách, kterým tyto rodiny na své cestě do zaslíbené země nejspíše čelily, a poté se o své myšlenky podělili s ostatními členy třídy.

Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení 1. Nefiho 16:34–39 a 17:1–4. Vyzvěte členy třídy, aby věnovali pozornost tomu, jak různí členové Lehiovy a Izmaelovy rodiny reagovali na potíže, kterým čelili.

• Proč podle vás někteří členové Lehiovy a Izmaelovy rodiny dokázali vytrvat ve víře a důvěře v Boha, zatímco jiní kvůli svým potížím reptali?

• Jak například jste byli svědky toho, jak poznání evangelia a svědectví o něm žehná rodinám, které procházejí těžkostmi?

Podle nabádání Ducha a na základě potřeb vašich studentů byste se mohli podělit o tato slova staršího Richarda G. Scotta z Kvora Dvanácti apoštolů:

Obrázek

Starší Richard G. Scott

„Po celý pozemský život se usilovně snažte naplňovat základní účely tohoto života prostřednictvím ideální rodiny. Ačkoli jste možná tohoto ideálu ještě nedosáhli, dělejte vše, co můžete, abyste se k němu pomocí poslušnosti a víry v Pána důsledně přibližovali, jak nejvíce to jen bude možné. Nenechte se od tohoto cíle ničím odradit. … Nikdy neudělejte nic, kvůli čemu byste toho nebyli hodni. Pokud jste vizi věčného manželství ztratili, znovu ji oživte. Vyžaduje-li váš sen trpělivost, poskytněte ji.“ („Dejme přednost tomu, co je nejdůležitější“, 7.)

Připomeňte studentům příběh z Knihy Mormonovy, ve kterém Alma a jeho lid unikli armádě krále Noéma a založili spravedlivé město. Poté, co Alma a jeho lid žili po určitou dobu v míru, je objevila lamanitská armáda, která je uvedla do poroby. Jelikož Alma a jeho lid projevovali víru a trpělivost, Pán jejich břímě ulehčil, a nakonec je z poroby vysvobodil.

Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení Mosiáše 24:8–16. Vyzvěte členy třídy, aby si představili, jak mohly těžkosti, které v těchto verších našli, ovlivnit Almovu rodinu a rodiny jeho lidu. (Poznamenejte, že představování si je jedna z dovedností týkajících se studia písem, která dokáže čtenářům oživit příběhy z písem a přiblížit je skutečnosti.) Ať se členové třídy také zaměří na to, co Alma a jeho lid dělali, aby se se svými těžkostmi vyrovnali.

• Když jste si představili události popsané v těchto verších, jak podle vás tyto rodiny jejich situace ovlivňovala?

• Co udělal Almův lid pro to, aby získal pomoc od Pána? (Ačkoli studenti mohou rozpoznat několik důležitých zásad, zdůrazněte tuto: Projevujeme-li ve strastech víru a trpělivost a voláme-li k Bohu, On nás může posílit, abychom svá břemena snášeli s větší lehkostí.)

• Jak je podle vás Pán posílil, aby mohli snášet „svá břemena lehce“?

Požádejte některého studenta, aby přečetl tento citát staršího Davida A. Bednara z Kvora Dvanácti apoštolů, ve kterém hovoří o příběhu o Almově lidu:

Obrázek

Starší David A. Bednar

„Co se změnilo v tomto příkladu? Nezměnila se břemena; tito lidé nebyli okamžitě zbaveni problémů a těžkostí spojených s pronásledováním. Ale Alma a jeho následovníci byli posíleni, a díky větším schopnostem a síle byla břemena, která nesli, lehčí. Tito dobří lidé získali díky Usmíření moc působit jako ti, kteří jednají, a zapůsobit na okolnosti, v nichž se nacházeli. A ‚v síle Páně‘ byli Alma a jeho lid odvedeni do bezpečí do země Zarahemla.“ („Usmíření a putování smrtelností“, Liahona, duben 2012, 16.)

• Proč je důležité uvědomit si, že Pán pokaždé neodstraní břemena jednotlivců a rodin, neodejme naše potíže nebo nám neumožní zakusit ideální situaci?

• Jak nám může naše poznání Ježíše Krista a Jeho Usmíření dodat sílu, abychom jednali ve víře, když se ocitneme v obtížné rodinné situaci?

Abyste studentům pomohli na tuto otázku odpovědět, ukažte tato slova staršího Stevena E. Snowa ze Sedmdesáti a požádejte některého z nich, aby je přečetl:

Obrázek

Starší Steven E. Snow

„Naše naděje v Usmíření nám dává moc díky náhledu na věčnost. Tento náhled nám umožňuje hledět za tento život až k příslibu věčností.“ („Naděje“, Liahona, květen 2011, 54.)

Napište na tabuli následující odkazy na verše z písem. Vyzvěte studenty, aby si tyto verše prostudovali a rozpoznali zaslíbení učiněná těm, kteří věrně vytrvají ve zkouškách:

• Jak by mohlo rodinám, které čelí těžkostem, pomoci to, když budou na tato zaslíbení pamatovat?

Na závěr studenty vyzvěte, aby si vzpomněli na dobu, kdy jejich rodina, navzdory obtížím, pociťovala, že je posiluje víra v Boha, nebo na dobu, kdy byli požehnáni díky svému poznání evangelia Ježíše Krista. Pak požádejte ty, kteří pociťují nabádání, aby se podělili o vhodné zážitky se členy třídy. Povzbuďte studenty, aby si svá svědectví o tom, jak Bůh může žehnat rodinám a posilovat je, zapsali do osobního deníku.