Stvořením Adama a Evy byla na zemi založena lidská rodina. Pád Adama a Evy umožnil, aby byly na svět přiváděny děti, a Usmíření nám následně umožňuje, abychom překonali negativní důsledky Pádu. Tato lekce pomůže studentům lépe porozumět tomu, jak Stvoření, Pád a Usmíření společně působí pro spasení rodin.
Přineste do třídy nádobku s pískem a sklenici vody. Požádejte některého studenta, aby ponořil do vody prst a pak ho strčil do písku. Poté se ho zeptejte, kolik zrnek písku mu podle jeho odhadu ulpělo na prstu.
Kolik zrnek písku je podle vás v nádobce s pískem? Kolik je jich na mořských plážích?
Vyzvěte studenty, aby si nalistovali Mojžíše 1, kde je zaznamenána řada vidění, která Mojžíš spatřil. Požádejte některého studenta, aby přečetl Mojžíše 1:27–29, a ostatní vyzvěte, aby zjistili, co Pán Mojžíšovi ukázal.
Co podle těchto veršů spatřil Mojžíš ve vidění?
Co byste si nejspíš mysleli, kdybyste měli takové vidění?
Vyzvěte studenty, aby si přečetli Mojžíše 1:30 a označili si dvě otázky, které Mojžíš Pánovi položil (proč a jak byla stvořena země a její obyvatelé). Pomáhejte studentům rozvíjet dovednosti osobního studia písem tím, že je budete povzbuzovat, aby při studiu vyhledávali v písmech otázky a odpovědi na ně.
Vyzvěte studenty, aby si přečetli Mojžíše 1:31–33 a zjistili, jak Pán tyto dvě Mojžíšovy otázky zodpověděl.
Jaké nauce o tom, jak Nebeský Otec stvořil světy, učí verše 32–33? (V odpovědích studentů by měla zaznít tato nauka: Ježíš Kristus, pod vedením Otce, stvořil zemi a světy bez počtu.)
Vyzvěte studenty, aby si přečetli Mojžíše 1:36–39 a zjistili, jaká byla Mojžíšova další prosba a jak zněla Pánova odpověď.
S jakým záměrem stvořil Nebeský Otec zemi a její obyvatele? (V odpovědích studentů by měla zaznít tato nauka: Země byla stvořena proto, aby pomohla uskutečnit nesmrtelnost a věčný život člověka. Povšimněte si, že nesmrtelnost znamená žít navždy ve vzkříšeném stavu, zatímco věčný život znamená žít tak, jak žije Bůh, tedy žít na věky jako součást věčné rodiny.)
Jak stvoření země pomáhá naplnit dílo a slávu Nebeského Otce? (Použijte Nauku a smlouvy 49:15–17, abyste ukázali, že země byla stvořena jako smrtelný příbytek pro rodiny.)
Vydejte svědectví o tom, že země byla stvořena proto, aby pomohla uskutečnit nesmrtelnost a věčný život Božích dětí. Účelem rodinné jednotky je pomoci nám získat věčný život, což znamená žít na věky jako součást věčné rodiny – tedy život, jaký vede Bůh.
Pád Adama a Evy byl nezbytnou součástí Božího plánu
Vysvětlete, že Bůh dal Adamovi a Evě v zahradě Eden konkrétní pokyny. Vyzvěte studenty, aby si přečetli Mojžíše 3:16–17, a poté se zeptejte:
Co se mělo podle Pánových slov stát Adamovi a Evě, pokud pojedí ze zakázaného ovoce?
Vysvětlete, že když Adam a Eva pojedli ze zakázaného ovoce, přivodili na lidstvo dva druhy smrti.
Na tabuli napište toto:
Duchovní smrt = odloučení od Boha
Fyzická smrt = oddělení ducha od fyzického těla
Vyzvěte studenty, aby si prostudovali 2. Nefiho 2:19–25 a vypsali si další důsledky Pádu.
Jak požití zakázaného ovoce umožnilo Adamovi a Evě i celému lidstvu stát se více takovými, jako je Nebeský Otec?
Ukažte studentům tato slova staršího Jeffreyho R. Hollanda z Kvora Dvanácti apoštolů:
Obrázek
Starší Jeffrey R. Holland
„Pád byl nezbytnou součástí božského plánu Nebeského Otce. Bez Pádu by se Adamovi a Evě nenarodily smrtelné děti a neexistovala by lidská rodina, která by mohla poznávat protivenství a mohla by růst; která by mohla poznávat morální svobodu jednání a radost ze vzkříšení, vykoupení a z věčného života.“ („The Atonement of Jesus Christ“, Ensign, Mar. 2008, 35.)
Přečtěte se studenty Mojžíše 5:9–11. Pomozte jim formulovat příslušné pravdy zaznamenané v těchto verších tím, že se zeptáte:
Jakým pravdám se Adam a Eva naučili poté, co byli vyhnáni ze zahrady Eden? (Studenti by měli porozumět těmto pravdám: Díky Pádu mohli mít Adam a Eva děti a jejich potomstvo mohlo postupovat směrem k věčnému životu.)
Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova staršího Richarda G. Scotta z Kvora Dvanácti apoštolů. Ostatní studenty vyzvěte, aby se zaměřili na to, proč jsme byli nadšení, že půjdeme na zemi:
Obrázek
Starší Richard G. Scott
„Na jeden z nejradostnějších okamžiků svého života – kdy jste byli plni očekávání, nadšení a vděčnosti – si nepamatujete. Prožili jste ho v předsmrtelném životě, když vám bylo oznámeno, že konečně nadešel čas, abyste opustili duchovní svět a přebývali ve smrtelném těle na zemi. Věděli jste, že můžete díky vlastním zkušenostem získávat poznatky, které na zemi budou přinášet štěstí; poznatky, které vás nakonec dovedou k oslavení a k věčnému životu jako oslavené celestiální bytosti v přítomnosti vašeho Svatého Otce a Jeho milovaného Syna.“ („Dejme přednost tomu, co je nejdůležitější“, Liahona, červenec 2001, 6.)
Jak porozumění účelům Pádu a smrtelnosti ovlivňuje rozhodnutí, která činíte v tomto životě?
Přečtěte tato slova staršího M. Russella Ballarda z Kvora Dvanácti apoštolů:
Obrázek
Starší M. Russell Ballard
„Letos v lednu utrpěla naše rodina tragickou ztrátu, když náš vnuk Nathan zahynul při letecké nehodě. Nathan sloužil v Baltské misii, v níž se hovoří rusky. Miloval tamní lid a věděl, že sloužit Pánu je výsada. Tato nehoda mu vzala život tři měsíce poté, co jsem jej a jeho milou Jennifer oddal na věčnost.“ („Usmíření a cena jedné duše“, Liahona, květen 2004, 84.)
Vysvětlete, že následkem Pádu Adama a Evy je každý z nás vystaven nešťastným a tragickým zážitkům a zkušenostem, jako byla ta, která nastala v rodině staršího Ballarda. Nebeský Otec naštěstí připravil cestu, jak mohou být důsledky Pádu překonány.
Vyzvěte studenty, aby si prostudovali 2. Nefiho 9:6–12 a zjistili, jak Usmíření Ježíše Krista může každému z nás pomoci překonat fyzickou a duchovní smrt. Mohli byste je povzbudit, aby zvážili možnost označit si v písmech při čtení klíčová slova a části textu. Poté je požádejte, aby se podělili o to, co zjistili.
Jaké nauce ohledně vztahu mezi Pádem Adama a Usmířením Ježíše Krista tyto verše učí? (Ujistěte se, že studenti rozumějí této pravdě: Usmíření Ježíše Krista umožňuje všem dětem Nebeského Otce překonat jak fyzickou, tak duchovní smrt.) Mohli byste studenty povzbudit, aby si při studiu písem v textu všímali časté spojitosti mezi Pádem a Usmířením. Zvažte možnost podělit se o tento citát: „Pojítko je vztah nebo spojující článek mezi myšlenkami, lidmi, věcmi nebo událostmi. … Snaha s modlitbou hledat tato pojítka, učit se a přemítat o nich … přináší inspirované postřehy a poklady skrytého poznání.“ [David A. Bednar, „Rezervoár živé vody“ (fireside Církevního vzdělávacího systému pro mladé dospělé, 4. února 2007), 4, lds.org/media-library.])
Požádejte některého studenta, aby přečetl následující text, který je pokračováním slov staršího M. Russella Ballarda:
Obrázek
Starší M. Russell Ballard
„To, že Nathan odešel z naší smrtelné přítomnosti tak náhle, obrátilo srdce a mysl každého z nás k Usmíření Pána Ježíše Krista. …
Spasitelovo vzácné narození, život, Usmíření v zahradě Getsemany, utrpení na kříži, pohřbení v Jozefově hrobce a slavné Vzkříšení, to vše se pro nás stalo obnovenou skutečností. Spasitelovo Vzkříšení ujišťuje každého z nás, že i my Jej budeme jednoho dne následovat a zažijeme svoje vzkříšení. Jakým pokojem a jakou útěchou je nám tento dar, který přichází skrze láskyplnou milost Ježíše Krista, Spasitele a Vykupitele všech lidí. Víme, že díky Němu můžeme být opět s Nathanem.“ („Usmíření a cena jedné duše“, 84.)
Jak reakce rodiny staršího Ballarda na smrt člena rodiny dokládá, že Usmíření Ježíše Krista může pomoci rodinám zvládat všeobecné důsledky Pádu?
Co umožňuje Usmíření Nathanově rodině i každé jiné rodině ve věčnosti?
Než studenty požádáte, aby odpověděli na následující otázku, dejte jim chvíli čas na to, aby o ní přemítali:
Jak Kristovo Usmíření pomáhá nebo pomohlo vaší rodině překonat některé důsledky Pádu? (V rámci diskuse vysvětlete, že pouze ti, kteří jsou učiněni dokonalými skrze moc Usmíření Ježíše Krista, budou moci žít spolu na věky v manželství a v rodině.)
Na závěr hodiny studentům ukažte následující slova sestry Julie B. Beckové, bývalé generální presidentky Pomocného sdružení, a některého z nich požádejte, aby je přečetl:
„V Církvi Ježíše Krista Svatých posledních dnů máme teologii rodiny, která je založena na Stvoření, Pádu a Usmíření. Stvoření země poskytlo místo, kde mohou rodiny žít. Bůh stvořil muže a ženu, kteří představovali dvě základní poloviny rodiny. To, že Adam a Eva budou zpečetěni a vytvoří věčnou rodinu, bylo součástí plánu Nebeského Otce.
Pád rodině umožnil růst. Adam a Eva byli vedoucími rodiny, kteří se rozhodli pro smrtelnost. Pád jim umožnil mít syny a dcery.
Usmíření umožňuje, aby rodina byla spolu zpečetěna na věky. Umožňuje rodinám mít věčný růst a dosáhnout dokonalosti. Plán štěstí, také nazývaný plánem spasení, byl plánem vytvořeným pro rodiny.“ („Teaching the Doctrine of the Family“, Ensign, Mar. 2011, 12.)
Povzbuďte studenty, aby přemítali o svém svědectví ohledně Stvoření, Pádu a Usmíření a o tom, co mohou dělat pro to, aby se moc Usmíření stala větší silou v jejich vlastním životě a v životě jejich rodiny.