Февраль
Земля была сотворена для детей Небесного Отца
«Мы… создадим Землю, на которой эти могли бы жить; и там мы испытаем их, чтобы увидеть, будут ли они исполнять все, что Господь Бог их заповедует им» (Авраам 3:24–25).
Дополните изложенные здесь идеи своими собственными. Каждую неделю продумывайте, как вы будете (1) формулировать учение, (2) помогать детям понять его и (3) помогать им применять это учение в своей жизни. Спросите себя: «Что будут делать дети, чтобы учиться во время урока, и как мне помочь им ощутить влияние Духа?»
Неделя 1: Иисус Христос создал Землю под руководством Небесного Отца.
Формулируем учение (рассматривание иллюстраций): Покажите изображение Земли и спросите детей, кто создал Землю. Объясните, что Иисус Христос создал Землю под руководством Небесного Отца. Затем покажите изображение Иисуса Христа и попросите детей сказать: «Иисус Христос создал Землю».
Добиваемся понимания (рисование): Скажите детям, что в задуманный Небесным Отцом план счастья входило создание Земли, где мы могли бы обрести тело, чтобы иметь возможность расти и учиться. Нарисуйте на доске шесть пронумерованных кругов. Разделите детей на шесть групп и попросите каждую группу прочитать по одному отрывку из Священных Писаний о шести днях Сотворения: Бытие 1:1–5 (день 1); Бытие 1:6–8 (день 2); Бытие 1:9–13 (день 3); Бытие 1:14–19 (день 4); Бытие 1:20–23 (день 5); Бытие 1:24–31 (день 6). Поочередно приглашайте каждую группу выйти вперед, рассказать другим детям, что произошло в день, о котором они прочитали, и нарисовать в соответствующем круге то, что отображало бы этот день. Прочитайте вместе Бытие 2:1–3. Вспомните вместе с детьми, что происходило в каждый день Сотворения.
Неделя 2: Падение было частью Божьего плана.
Формулируем учение (рассматривание иллюстрации). Покажите иллюстрацию с изображением Адама и Евы. Скажите детям, что Адам и Ева были первыми людьми, которые должны были прийти на Землю и получить тела; они были помещены в место под названием Едемский сад. Объясните, что когда они покинули этот сад, у нас появилась возможность прийти на Землю, а их изгнание из сада называется Падением. Напишите на доске: «Падение было частью Божьего плана» – и попросите детей вместе с вами произнести эти слова.
Добиваемся понимания (обсуждение учения): Нарисуйте на доске два круга и рядом с одним из них повесьте табличку «Духовный мир», а рядом с другим – табличку «Земля». Объясните, что когда Адам и Ева были в Едемском саду, мы были в духовном мире. Покажите изображение каких-нибудь детей и прикрепите его на доске внутри круга «духовный мир». Объясните, что после того, как Адам и Ева покинули сад, мы смогли приходить на Землю. Предложите ребенку перевесить иллюстрацию с детьми в круг «Земля». Попросите детей поднять большой палец кверху, если они думают, что Падение – это хорошо, и предложите одному из детей объяснить, почему он так считает.
Поощряем применение учения на практике (игра «Найди пару»): Подготовьте несколько пар одинаковых слов, представляющих благословения, которые мы испытываем в земной жизни (например: тело, семьи, выбор между добром и злом, возможность учиться, здоровье и болезнь, счастье и горе, наслаждение и боль). Поместите эти карточки на доске лицевой стороной внутрь. Предложите детям поочередно выбирать пару листов и проверять, не совпадают ли слова. Когда находится пара, обсуждайте, почему это – благословение.
Неделя 3: Меня направили на Землю, чтобы я мог получить тело и пройти испытание.
Дети могут служить вашими лучшими наглядными пособиями.
Меня направили на Землю, чтобы я мог получить ________ и пройти испытание.
Формулируем учение (рассматривание наглядных пособий): Напишите на доске: «Меня направили на Землю, чтобы я мог получить ________ и пройти испытание». Попросите ребенка выйти к доске и нарисуйте его тело на доске или на листе бумаги. Попросите детей сказать вам, что изображено на рисунке (тело). Заполните пробел и попросите детей вместе произнести предложение.
Добиваемся понимания и помогаем применять учение на практике (участие в подвижной игре): Сделайте «вертушку» с изображениями нескольких частей тела (см. образец ниже). Обсудите некоторые действия, которые могут совершать наши тела, и предложите детям проделать их вместе с вами (например, пошевелить пальцами, потопать ногами, покружиться). Объясните, что одна из причин, по которой мы пришли на Землю, – это необходимость пройти испытание и показать, будем ли мы использовать свои тела для повиновения учениям Небесного Отца. Предложите детям по очереди вращать указатель и говорить, как они могут использовать указанную часть тела, чтобы повиноваться Небесному Отцу. (Если вы не можете сделать вертушку, показывайте на разные части своего тела и просите детей говорить вам, как они могут использовать эту часть тела, чтобы повиноваться Небесному Отцу.) Предложите детям спеть песню «Голова, плечи, колени, пальцы» (СПДД, стр. 129).
Шаблон вертушки можно найти на сайте sharingtime.lds.org
Неделя 4: Если я соблюдаю заповеди, я смогу снова жить с Небесным Отцом.
Формулируем учение (исполнение песни): Напишите на доске: «Если я соблюдаю ______________, я смогу снова жить с Небесным Отцом». Напевайте с закрытым ртом песню «Заповедям следуй» (СПДД, стр. 68–69). Предложите, чтобы дети вставали и напевали песню вместе с вами, как только узнают ее. Спросите: «Что нам нужно делать, чтобы снова жить с Небесным Отцом?» Заполните пробел на доске, написав слово «заповеди». Предложите детям спеть вместе с вами песню.
Добиваемся понимания (обсуждение заповедей): Предложите нескольким детям привести примеры некоторых правил, установленных их родителями для безопасности членов семьи. Спросите: «Что происходит, когда вы соблюдаете правила?» Записывайте их мысли на доске. Объясните, что, устанавливая правила, родители проявляют свою любовь. Спросите: «Что происходит, когда мы повинуемся заповедям Небесного Отца?» Запишите на доске некоторые комментарии детей. Объясните: точно так же, как соблюдение родительских правил обеспечит им безопасность, соблюдение заповедей Небесного Отца поможет им оставаться в безопасности. Принесите свое свидетельство о том, что если мы повинуемся заповедям, то сможем вернуться к Нему и снова жить с Ним.
Материал представлен в Интернете по адресу sharingtime.lds.org
Поощряем применение учения на практике (чтение Священных Писаний): Дайте каждому ребенку карандаш и разделенный на четыре части лист бумаги. В каждой из частей должен быть написан один из следующих стихов: У. и З. 1:37, У. и З. 10:5, У. и З. 59:9–10 и У. и З. 119:4. Попросите детей прочитать каждый стих всем классом, обсудить описанную в нем заповедь и нарисовать у себя на листке рисунок по этой заповеди. Когда они доделают это задание, предложите им обсудить, как соблюдение заповедей поможет им подготовиться к тому, чтобы снова жить с Небесным Отцом.