Dottrina e Alleanze 17–19 (Unità 5)

Porta in classe un oggetto interessante, ma non permettere agli studenti di vederlo. All’inizio della lezione, spiega agli studenti che hai portato con te un oggetto. Chiedi agli studenti se credono che tu abbia l’oggetto anche se loro non l’hanno visto.

Invita uno studente a leggere ad alta voce Dottrina e Alleanze 17:2. Chiedi alla classe di seguire, prestando attenzione a cosa dovevano avere i Tre Testimoni prima di poter vedere le tavole.

• Perché pensate che i Tre Testimoni avessero bisogno di avere fede per poter vedere le tavole?

Invita uno studente a leggere ad alta voce Dottrina e Alleanze 17:3–5. Chiedi alla classe di seguire, prestando attenzione a ciò che il Signore chiese ai Tre Testimoni di fare dopo aver visto le tavole e gli altri oggetti sacri.

• Che cosa disse il Signore ai Tre Testimoni che avrebbero dovuto fare dopo aver visto le tavole d’oro e gli altri oggetti sacri?

• Che cosa ci chiede il Signore dopo che abbiamo ottenuto una testimonianza della verità? (Dopo che otteniamo una testimonianza della verità abbiamo la responsabilità di attestarla).

Invita gli studenti a meditare su ciò che sanno essere vero e su come possono attestare tali cose.

Mostra agli studenti un frutto, o l’immagine di un frutto. Chiedi loro in che modo sappiamo che un frutto è pronto da mangiare (il suo aspetto o le sue caratteristiche indicano che è maturo).

Invita uno studente a leggere ad alta voce Dottrina e Alleanze 18:6. Chiedi alla classe di seguire, prestando attenzione a ciò che il Signore disse che sta maturando nell’iniquità.

• Secondo voi, cosa significa che “il mondo sta maturando nell’iniquità”?

• Quali prove avete che ciò sta accadendo?

Invita gli studenti a leggere in silenzio Dottrina e Alleanze 18:10 (che è parte di un passo della Padronanza delle Scritture), prestando attenzione a cosa il Signore prova per tutti, anche per coloro che stanno maturando nell’iniquità. Poi chiedi loro di leggere Dottrina e Alleanze 18:10 all’unisono diverse volte finché ogni membro della classe non riesce a recitarlo a memoria.

• Che cosa prova il Signore per i Suoi figli?

• Come questa conoscenza può influenzare il modo in cui trattate le persone che vi circondano?

• In che modo qualcuno può venire a sapere che ha grande valore per Dio?

Sottolinea che, in molte situazioni, il valore di un oggetto è determinato da quanto una persona è disposta a pagare per averlo. Puoi mostrare alcuni oggetti di diverso valore per illustrare questo punto. Invita uno studente a leggere ad alta voce Dottrina e Alleanze 18:11–12. Chiedi alla classe di seguire, prestando attenzione al prezzo pagato dal Signore per le nostre anime.

• Che prezzo fu pagato per le nostre anime? Perché fu pagato? (Potresti scrivere alla lavagna il seguente principio: Il valore di ogni persona è talmente grande che Gesù Cristo soffrì e morì in modo che potessimo pentirci e tornare al Padre Celeste).

• Che cosa ha a che fare il pentimento col venire al Salvatore?

Per aiutare gli studenti a comprendere in che modo il pentimento ci aiuta a venire al Salvatore, chiedi a uno di loro di leggere la seguente dichiarazione tratta da Siate fedeli:

“Il pentimento è qualcosa di più dell’ammettere i propri errori. È un cambiamento nel pensiero e nel cuore che vi da una visione nuova di Dio, di voi stessi e del mondo. Comprende l’allontanamento dal peccato e il fatto di rivolgersi a Dio per avere perdono. È motivato dall’amore per Dio e il sincero desiderio di obbedire ai Suoi comandamenti” (Siate fedeli – Riferimenti per lo studio del Vangelo [2005], 116–117).

Incoraggia gli studenti a riflettere sui peccati, comportamenti o atteggiamenti che potrebbero aver bisogno di abbandonare per poter pentirsi e venire a Cristo.

Scrivi alla lavagna il seguente riferimento scritturale: Dottrina e Alleanze 18:13–16.

Invita alcuni studenti a leggere a turno questi versetti ad alta voce mentre la classe segue attentamente. Potresti suggerire che gli studenti evidenzino qualsiasi riferimento al pentimento in questi versetti (si pente e pentimento). Dopo la lettura di ogni versetto, chiedi alla classe che cosa insegna sul pentimento. Potresti far notare che Dottrina e Alleanze 18:15–16 è un passo della Padronanza delle Scritture.

Aggiungi alla lavagna le verità che gli studenti identificano. Gli studenti potrebbero individuare diversi principi, ma assicurati che sia chiaro che se aiutiamo gli altri a pentirsi e a venire al Signore, proveremo gioia con loro nel regno di Dio.

Invita gli studenti a pensare a come potrebbe essere tornare alla presenza di Dio per essere giudicati. Chiedi loro se intendono prepararsi per quel grande evento. Invita uno studente a leggere ad alta voce Dottrina e Alleanze 19:4. Chiedi alla classe di seguire, prestando attenzione a che cosa dovremmo fare per prepararci a quel giorno.

• Secondo questo versetto, che cosa accadrà se scegliamo di non pentirci?

Invita gli studenti a leggere in silenzio Dottrina e Alleanze 19:13–19. Chiedi loro di prestare attenzione alle conseguenze previste per coloro che scelgono di non pentirsi.

• Secondo Dottrina e Alleanze 19:16–19, quale motivazione ha dato il Salvatore per avere sofferto per i nostri peccati? (Potresti aggiungere la seguente dottrina a quelle riportate alla lavagna: Il Salvatore ha sofferto per i nostri peccati cosicché potessimo pentirci e non dovessimo soffrire come ha fatto Lui).

Potresti mostrare agli studenti un’immagine del Salvatore nel Getsemani, come “Gesù prega nel Getsemani” (Illustrazioni del Vangelo [2009], 56; vedi anche LDS.org). Spiega che la maggior parte dei resoconti delle sofferenze patite da Gesù Cristo sono stati redatti da qualcun altro (vedi Matteo 26:36–39; Luca 22:39–44), ma Dottrina e Alleanze 19 contiene il resoconto personale del Salvatore delle Sue sofferenze.

Invita gli studenti a ripassare in silenzio Dottrina e Alleanze 19:18–19, prestando attenzione al modo in cui il Salvatore descrive le sofferenze da Lui patite durante l’Espiazione.

Scrivi alla lavagna le due domande seguenti:

Invita gli studenti a scegliere una delle domande e a discuterne la risposta con un compagno.

Invita gli studenti a cantare o ad ascoltare le parole dell’inno “Attonito resto” (Inni, 114). Chiedi loro di meditare sulle parole di quest’inno e di pensare a ciò che il Salvatore ha fatto per loro.

Se il tempo lo consente, invita gli studenti a portare le loro testimonianze sul Salvatore e sulle benedizioni del pentimento. Incoraggiali ad agire in base ai sentimenti o ai suggerimenti che hanno provato per pentirsi e volgersi al Salvatore.

Per concludere la lezione, invita gli studenti a recitare a memoria Dottrina e Alleanze 19:23 o a leggerlo all’unisono dalle loro Scritture. Domanda loro in che modo questo versetto della Padronanza delle Scritture si riferisce al pentimento e alla speranza di essere perdonati.

Che cosa facciamo nella Chiesa oggi di uguale a quando fu organizzata il 6 aprile 1830? Quali sono i requisiti per il battesimo? In che modo un detentore del sacerdozio è istruito di benedire il sacramento? Quali sono i doveri di un insegnante o di un sacerdote? Gli studenti troveranno le risposte a queste domande quando studieranno Dottrina e Alleanze 20–23.