绪言

你向所教导的人显示爱心时，他们会更容易感受主的灵。 他们会更热爱学习，对你和其他人更加敞开心门。尽力去认识你所教导的人，让他们知道你真诚地关心他们。要敏锐体察有特殊需求的人所面临的种种挑战。营造舒适的课堂环境，让班员感觉能够自在地向你提出问题，询问有关福音原则及如何在生活运用这些原则的问题。

只要有爱与和谐，主的灵就会与我们同在。主说：「我赐给你们一条新命令，乃是叫你们彼此相爱；我怎样爱你们，你们也要怎样相爱」（约翰福音13：34）。

与本主题有关的其他内容，见教导，没有更伟大的召唤，第31-39页。

你所教导的最重要事物就是基督的教义，这些教义是通过经文和近代先知所揭示的，并且由圣灵加以证实。若要有效地教导教义，就必须获得主的灵。「灵必借着信心的祈祷而给你们；你们如果没有接受到灵，就不要教导」（教约42：14；亦见教约50：13-22）。圣灵才是真正的教师，因此，营造一个让主的灵能够同在的环境是很重要的。

与本主题有关的其他内容，见教导，没有更伟大的召唤，第41-48页。

在教导每一章之前，要彻底读过一次，确定你了解其中的教义。同时也要研读每章末尾所列的其他经文。各章的教导若对你个人产生了影响，那么你的教导会更发自内心，且更有力量。千万不要对教会的教义多加臆测。只教导经文、后期先知及使徒们的话语和圣灵所支持的教义（见教约42：12-14；52：9）。

如果你被召唤用本书教导定额组或班级，不管教会以外的素材多么有趣，都不可以用来取代本书。要忠于经文和本书中的文字。在适当的时机，可用个人的经验和教会杂志内的文章来补充课程内容。

与本主题有关的其他内容，教导，没有更伟大的召唤，第50-59页。

授课时，要帮助班员明白如何在日常生活中应用福音原则。鼓励讨论这些原则如何影响我们对神、对自己、对家人和邻人的感受。鼓励班员按照这些原则来生活。

尽可能让越多人参与课程越好。在你确定班员不会感到尴尬时，可以邀请他们大声阅读，回答问题或分享经验。备课时，可以给班员特别的指派任务。要敏锐体察他们的需要和感受。在上课前，可能需要私下和某些人谈谈，询问他们对课堂参与的感觉。

与本主题有关的其他内容，见教导，没有更伟大的召唤，第61-74页。