はじめに

このコースの教師であるあなたの責任は，聖霊の力により福音の教義を教えることです。家族カウンセリングの専門的な訓練は必要ありませんし，家族で起こるあらゆる問題について解決策を持っていなければならないということもありません。クラスでの話し合いは参加者が自分の生活についてよく考えて祈り，それぞれの家族の中で改善を図るように導くものであるべきです。

福音の教授についての基本的な原則，例えばレッスンの準備，生徒を愛すること，御霊みたまによって教えることについては以下の資料を参照してください。

• 「福音の教授と指導」『教会指導手引き－第2部　神権指導者・補助組織指導者』16（35209　300）

• 『教師，その大いなる召し』（36123　300）

• 『教師ガイドブック』（34595　300）

最初のレッスンを教える前に，時間をかけてコース全体に目を通してください。それぞれのレッスンがどう補完し合って夫婦関係や親子関係を強めているかが理解できます。

各レッスンの準備をするときには目次（v－vii）を見てください。コース全体の流れが分かります。自分がすでに教えた内容や学んだ内容を復習して，各レッスンで取り上げた教義や原則がコース全体をどのように支えているかを考えましょう。

レッスンの準備は早くから始めると効果的です。レッスンが終わった段階で次のレッスンの予習をしましょう。次に何を教えるかが分かっていると，次のレッスンまでの1週間，いろいろと思い巡らすことができます。そして，どの原則を強調するか，どのような教授法を用いるか，どのような経験を分かち合うかが見えてきます。

各レッスンで紹介されている教義や原則を入念に研究し，御霊みたまの導きを得ながら参加者の必要に最も合うレッスン資料を選んでください。「レッスンの成否は教えを受ける人々に与えた影響によって測られる」（『教師，その大いなる召し』〔1999年〕103）ことを心に留めましょう。

レッスンでは何を教えるかだけでなく，どのように教えるかも大切です。参加者が学んだ教義と原則を生活に応用できるように促す教え方を常に心がけてください。

レッスンは講義形式ではなく話し合い形式で行うようにします。あなたが教える教義や原則について，参加者が実りある話し合いを行えるように導いてください。クラスでの話し合いについての主の勧告は教義と聖約88：122にあります。「あなたがた自身の中から一人の教師を任命しなさい。そして，全員が同時に語ることなく，一時に一人を語らせて，すべての者が彼の言うことに耳を傾けるようにしなさい。それは，すべての者が語って，すべての者が互いに教化し合うように，またすべての人が等しい特権を持てるようにするためである。」話し合いの進め方については『教師，その大いなる召し』63－70ページを参照してください。

適切であれば，いろいろな教授法を用いて各レッスンの参加者の理解を深めるようにしてください。例えば，黒板に書き出したり，実物あるいはそれを象徴するものを用いたり，絵を飾ったりします。教授法については『教師，その大いなる召し』159－184ページを参照してください。

あなたは福音の教師として，たとえそれがユニークで参加者の心をつかむ方法であっても，単に情報を分かち合うことだけで満足してはなりません。あなたの目的は参加者が学んだ教義や原則に従って生活を変えることにあるのです。第11代大管長ハロルド・B・リーはこう勧めています。

「福音の原則と儀式はすべて，ある意味で，その教えを実践して福音を学ぶことへの招待状にすぎません。什分じゅうぶんの一の原則は什分の一を納めた人でなければ分かりません。知恵の言葉の原則は知恵の言葉を守った人でなければ分かりません。子供も，あるいはこの点に関しては大人も，これらの原則について人が語るのを聞くだけでは，什分の一や知恵の言葉，安息日を聖くすること，あるいは祈りに改宗してはいません。わたしたちは実践によって福音を学ぶのです。……

……それぞれの原則を実践することによって得られる祝福を体験しなければ，いかなる福音の教えも真に理解することはできません。」（Stand Ye in Holy Places〔1974年〕，215）

教会機関誌には，教会員が福音に従うことによりどのように祝福されてきたかを描いた霊感に満ちた物語がよく掲載されます。機関誌の索引を使ってあなたが教えようとする教義や原則に合った物語を見つけることができます。その幾つかをクラスで紹介することも考慮してください。

クラスの最後に参加者に学んだことをどう応用するか尋ねましょう。参加者がやってみようという気持ちになれるように，応用の部分には時間を十分にかけてください。例として，9課の「子供たちは神から賜わった嗣業しぎょうである」の内容の説明が終わったところで，その課のおもな原則を復習し，参加者に子供たち一人一人と個別に会う時間を取るように決意してもらうことができます。

各レッスンの準備として『結婚と家族関係参加者用学習ガイド』（36357　300）の関連する部分をよく読んでください。そして参加者が（1）「応用のための提案」の少なくとも一つに取り組むように，また（2）各レッスンに掲載された資料を読むように促します。学習ガイドを夫婦で一緒に読んで話し合うことにより大きな利益が得られることを強調してください。

参加者は学習ガイドをクラスに持参するようにします。

未婚の人や伴侶はんりょを失った人，離婚した人，その他難しい状況にある人々に配慮するようにしましょう。第12代大管長スペンサー・W・キンボールの以下のメッセージを参考にしてください。

「……わたしたちは末日聖徒の家庭の理想を引き続き掲げなければなりません。中にはこのような家庭生活を送る機会に恵まれていない人もいます。だからと言って，その話をやめなければならないということはないでしょう。むしろ，多くの姉妹がこのような家庭を持つ機会にあずかっていないことを心に留めて，真剣に家庭生活について話しているのです。ほかの多くの事柄は家庭生活のうえに築かれるため，このことをないがしろにすることはできません。」（The Teachings of Spencer W. Kimball，エドワード・L・キンボール編〔1982〕，294－295）