Notre Sauveur, Jésus-Christ

Commencez le cours en montrant une image de Ponce Pilate présentant Jésus-Christ à la foule à Jérusalem. Demandez aux étudiants d’expliquer le contexte de cette scène, puis lisez ensemble Matthieu 27:22, en cherchant la question que Pilate a posée à la foule. Donnez aux étudiants une minute pour se poser cette question et réfléchir à leurs propres pensées et sentiments.

Sinon, commencez le cours en demandant aux étudiants de raconter tout ce qu’ils ont lu sur Jésus-Christ au chapitre 8, et qui a influencé leur désir de se repentir. Demandez ensuite à un élève de lire le troisième paragraphe du chapitre 8 (qui commence par « Je crois en Jésus-Christ… »). Demandez aux étudiants de dire ce qui les touche le plus dans le témoignage de frère Andersen.

Demandez-leur de revoir le huitième paragraphe du chapitre (qui commence par « Quand nous examinons… ») et aidez-les à découvrir un principe semblable au titre de la section ci-dessus.

Demandez aux étudiants de discuter des questions suivantes (il serait utile d’afficher les questions pour que les étudiants les lisent) :

• Comment, en approfondissant notre compréhension du sacrifice expiatoire de Jésus-Christ, cela influencera-t-il nos sentiments à son égard ? À votre avis, pourquoi cela augmenterait-il notre désir de nous repentir ?

• Dans le passé, qu’avez-vous fait pour approfondir votre compréhension du sacrifice du Sauveur et pour éprouver davantage de gratitude pour lui ? (Ou qu’allez-vous faire maintenant ?)

Si les étudiants n’ont pas regardé la vidéo avant le cours, introduisez le reste du chapitre en montrant « Building a Sure Foundation on Jesus Christ (Bâtir des fondations solides sur Jésus-Christ) » (2 min 47).

Lisez les deux premiers paragraphes de la section intitulée « Sa vie sans péché » et demandez aux étudiants de trouver ce que le Sauveur a eu la possibilité de faire du fait qu’il n’a jamais péché. Les étudiants trouveront une vérité semblable au titre de la section ci-dessus.

Discutez de la question suivante avec la classe :

• Pourquoi le Sauveur devait-il vivre une vie sans péché pour satisfaire les exigences de la justice ?

Lisez également Mosiah 15:8-9 et Alma 34:16 en classe et discutez de ce que ces versets ajoutent à notre compréhension de cette vérité.

Revoyez le troisième paragraphe de la section « Sa vie sans péché » (qui commence par « C. S. Lewis a exprimé… ») et discutez des questions suivantes :

• Pourquoi est-il important de savoir que Jésus a été tenté de toutes les manières, mais qu’il n’a pas péché ?

• Qu’est-ce que cela vous apprend sur le caractère de Jésus-Christ ?

Demandez aux étudiants de lire les troisième et quatrième paragraphes de la section intitulée « Gethsémané » (qui commencent par « Arrivé à Gethsémané… »). Aidez les étudiants à découvrir une vérité semblable à celle ci-dessus.

Lisez Alma 7:11-13 pour mieux comprendre cette vérité. Demandez également aux étudiants d’expliquer comment ils ont été bénis par le fait de savoir que le Sauveur comprend tout ce qu’ils ont souffert et souffrent.

Pensez à afficher des photos de Jésus-Christ à Gethsémané, sur la croix et au tombeau du jardin. Demandez aux étudiants où a eu lieu l’expiation du Seigneur.

Revoyez en classe les trois premiers paragraphes de la section « Crucifixion sur la croix » et aidez les étudiants à trouver une vérité semblable au titre de la section ci-dessus.

Discutez d’au moins une des deux questions suivantes (cela peut être fait en petits groupes) :

• Pourquoi est-il important que le Sauveur fasse le plus souvent « référence à sa crucifixion lorsqu’il parle de son expiation parfaite » (troisième paragraphe de la section « Crucifixion sur la croix ») ?

• Qu’apprenez-vous sur le Sauveur (ou apprenez du Sauveur) en pensant à son expiation ?

Demandez aux étudiants (peut-être dans leurs petits groupes) de lire la déclaration de Neal A. Maxwell dans les deux derniers paragraphes de la section « Crucifixion sur la croix. » Accordez ensuite quelques minutes aux étudiants pour qu’ils expriment leur gratitude et leurs sentiments à l’égard du sacrifice expiatoire du Sauveur. (Si aucun élève ne se porte volontaire, exprimez vos pensées et vos sentiments sur ce sujet.)

Posez cette question à la classe : Quelles vérités concernant la résurrection du Sauveur augmentent votre désir de vous repentir ? Au besoin, aidez les étudiants à relever et à comprendre les vérités mentionnées dans les quatre premiers paragraphes de la section intitulée « Sa mort et sa résurrection ». Une vérité que les étudiants trouveront pourrait être semblable à celle qui figure dans le titre de la section ci-dessus. Pour mieux comprendre cette vérité, lisez Hélaman 14:15-17 et discutez-en.

Posez aussi cette question : Quelles vérités concernant la seconde venue du Sauveur augmentent votre désir de vous repentir ? Utilisez des passages de la dernière section du chapitre (voir « Son retour promis ») pour enrichir la discussion.

Terminez cette leçon en rendant votre témoignage de la vie et de l’expiation de Jésus-Christ ou en demandant aux étudiants de faire de même.