Surmonter les obstacles au repentir en s’appuyant sur Jésus-Christ

Commencez le cours en demandant à un élève de lire la déclaration du prophète Joseph Smith qui se trouve dans le troisième paragraphe du chapitre 11 (une idée semblable se trouve également dans le premier paragraphe du chapitre). Demandez aux étudiants de citer des exemples tirés des Écritures, de leur propre vie ou de la vie de personnes qu’ils connaissent et qui illustrent cette vérité. Posez ensuite au moins une des questions suivantes :

• Pourquoi est-ce une vérité importante à retenir lorsque nous cherchons à nous repentir ?

• Quelles sont les tromperies les plus efficaces que Satan utilise pour nous empêcher de nous repentir ? (Si nécessaire, demandez aux étudiants de revoir ce qu’ils ont lu dans les sections intitulées « Les tromperies » et « La tentation de repousser le repentir à plus tard »).

• Quels sont les dangers et les pièges de remettre à plus tard notre repentir ? (Voir par exemple Alma 34:33-35 et Hélaman 13:38).

• Qu’est-ce qui vous a aidé à reconnaître les tromperies de Satan et à y résister ?

Regardez la vidéo « The Enemy’s Distraction (La distraction de l’ennemi) » (2 min 21) et demandez aux étudiants d’expliquer comment comparer la description faite par frère Andersen de la gorge du Diable aux chutes d’Iguazu aux tentations du diable. Revoyez avec la classe l’interprétation de frère Andersen, qui explique pourquoi, selon lui, cette partie des chutes d’Iguazu s’appelle la Gorge du Diable (voir les paragraphes 2 et 3 de la dernière section, « La Gorge du Diable »). Demandez aux étudiants de comparer l’analogie de frère Andersen à la description que fait Néphi des tactiques du diable dans 2 Néphi 28:19-22. Discutez de cette question :

• Quels sont vos pensées ou vos sentiments lorsque vous entendez frère Andersen, apôtre du Seigneur, vous bénir à la fin de cette vidéo ? (Dans cette partie de la vidéo, il dit : « En mettant le Sauveur en premier dans votre vie… vous saurez quand l’adversaire essaie de vous distraire, et vous irez de l’avant. Je vous bénis pour que vous puissiez le faire. »)

Si possible, affichez une image d’un lion rugissant, comme l’image ci-dessous. Demandez aux étudiants de se rappeler ce que frère Andersen a enseigné en comparant Lucifer à un lion rugissant dans un zoo. (Si nécessaire, revoyez avec les étudiants les deux premiers paragraphes de la section « L’influence de l’adversaire n’est rien comparée au pouvoir de Dieu »). Aidez les étudiants à comprendre que l’adversaire n’a aucun pouvoir sur nous si nous ne le lui permettons pas.

Pour aider les étudiants à réfléchir à notre meilleure défense contre les tromperies et les tentations rusées du diable, lisez Hélaman 5:12 ou les deux derniers paragraphes du chapitre 11. Relevez une vérité semblable au titre de la section ci-dessus, puis discutez d’au moins une des questions suivantes :

• À votre avis, que signifie établir notre fondation sur Jésus-Christ ? Qu’avez-vous fait pour bâtir votre fondation sur le Christ ?

• Quels sont les attributs de Jésus-Christ qui vous poussent à vouloir bâtir votre fondation sur lui ?

• Pourquoi le fait de bâtir notre fondation sur Jésus-Christ est-il notre meilleure défense contre les tromperies du diable ?

Lisez ensemble le témoignage de frère Andersen dans la dernière phrase du chapitre 11. Donnez aux étudiants le temps de réfléchir et de rédiger un plan sur la manière dont ils vont construire, ou continuer à construire, leur vie sur le fondement de Jésus-Christ. Demandez également aux étudiants de réfléchir à l’aide dont ils ont besoin de la part de leur Père céleste et du Sauveur pour résister aux tentations et aux tromperies du diable.

Revoyez avec les étudiants la liste des pensées au début du chapitre 12. Demandez aux étudiants de chercher en silence l’une de ces pensées qui ont pu être, ou sont actuellement, des obstacles à leur repentir.

Lisez ensemble le troisième paragraphe du chapitre (celui qui vient après la liste), qui commence par « De nombreux mots peuvent décrire… ». Aidez ensuite les étudiants à découvrir une vérité semblable à celle qui figure dans le titre du chapitre ci-dessus. Demandez ensuite :

• À votre avis, pourquoi frère Andersen qualifie-t-il la peur et l’orgueil de « tyrans jumeaux » ?

• Qu’enseigneriez-vous à un(e) ami(e) sur la peur et l’orgueil si le repentir l’inquiétait ? (Donnez aux étudiants quelques minutes pour revoir les sections du chapitre 12 intitulées « La peur » et « L’orgueil » pour les aider à répondre à cette question).

Demandez-leur de choisir deux ou trois excuses dans la liste au début du chapitre et de trouver comment chacune d’entre elles reflète la peur ou l’orgueil.

Demandez aux étudiants de lire 1 Jean 4:18 et Moroni 8:16 en y cherchant le remède contre la peur. Aidez les étudiants à nommer une vérité semblable au titre de cette section. Discutez ensuite d’au moins une des questions suivantes :

• À votre avis, que signifie « l’amour parfait » ? Comment le ressentons-nous ? (Dans le cadre de votre discussion, lisez les déclarations de Dieter F. Uchtdorf et David A. Bednar, du collège des douze apôtres, aux paragraphes 2 à 4 de la section « L’amour parfait bannit la crainte »).

• Pourquoi est-il important de comprendre que, même si nos peurs ne peuvent être totalement éliminées, elles peuvent être apaisées et contrôlées avec l’aide du Seigneur ?

• À quelle occasion le Seigneur vous a-t-il aidé à apaiser ou à surmonter vos peurs ? Qu’allez-vous faire pour bénéficier plus souvent de son aide ?

Demandez aux étudiants quel est le remède contre l’orgueil. Dans le cadre de la discussion, revoyez le quatrième paragraphe de la section « Devenir comme un petit enfant » et aidez les étudiants à trouver un principe semblable au titre de la section ci-dessus. Affichez une image d’un enfant ou de Jésus avec des enfants et discutez en classe d’au moins une des deux questions suivantes :

• À votre avis, qu’est-ce que le Sauveur voulait dire quand il nous a demandé de devenir comme des petits enfants ? (En répondant à cette question, vous pourriez lire Mosiah 3:17-19 et en discuter.)

• Comment le Sauveur a-t-il montré ce que signifie être humble et soumis comme un petit enfant ?

Revoyez l’histoire de Philippe Moreau (voir la section « Devenir comme un petit enfant », paragraphes 7 à 16 [qui commencent par « J’ai été appelé comme… »]) et demandez aux étudiants de discuter de la façon dont la peur et l’orgueil ont freiné Philippe et comment l’amour et l’humilité lui ont donné la force d’aller de l’avant. Témoignez qu’il n’est jamais trop tard pour s’humilier et se tourner vers le Sauveur.

Donnez aux étudiants le temps de réfléchir à la façon dont la peur ou l’orgueil les empêcheraient de se repentir et de grandir spirituellement. Demandez aux étudiants de réfléchir, à l’aide de la prière, à ce qu’ils feront pour inviter davantage l’amour du Sauveur dans leur vie et suivre plus complètement son exemple d’humilité.