Il nostro Salvatore Gesù Cristo

Potresti iniziare la lezione mostrando un’immagine di Ponzio Pilato che presenta Gesù Cristo alla moltitudine di Gerusalemme. Invita gli studenti a spiegare il contesto di questa scena e poi leggete insieme Matteo 27:22, prestando attenzione alla domanda posta da Pilato alla moltitudine. Concedi agli studenti un minuto per porsi questa domanda e per riflettere sui loro pensieri e sentimenti.

In alternativa, potresti iniziare la lezione invitando gli studenti a dire quali parole su Gesù Cristo hanno letto nel capitolo 8 che hanno influenzato il loro desiderio di pentirsi. Potresti poi invitare uno studente a leggere il terzo paragrafo del capitolo 8 (che inizia con “Credo in Gesù Cristo…”). Chiedi agli studenti che cosa li colpisce di più nella testimonianza dell’anziano Andersen.

Potresti invitare gli studenti a leggere l’ottavo paragrafo del capitolo (che inizia con “Se riflettiamo profondamente…”) e aiutarli a individuare un principio come quello espresso dal sottotitolo di questa sezione di idee.

Potresti invitare gli studenti a discutere queste domande (potrebbe essere utile metterle in mostra in modo che gli studenti possano leggerle):

• In che modo comprendere più a fondo il sacrificio espiatorio di Gesù Cristo può influenzare i nostri sentimenti verso di Lui? Perché, secondo voi, questo può far crescere il nostro desiderio di pentirci?

• In passato, che cosa avete fatto per approfondire la vostra comprensione e gratitudine nei riguardi del sacrificio del Salvatore? (Oppure, che cosa potreste fare adesso?)

Se gli studenti non lo hanno guardato prima della lezione, potresti presentare il resto del capitolo mostrando il video “Costruire delle solide fondamenta su Gesù Cristo” (02:47).

Potreste leggere i primi due paragrafi della sezione intitolata “La Sua vita senza peccato”; poi invita gli studenti a individuare che cosa il Salvatore fu in grado di fare in virtù della Sua condotta senza peccato. Gli studenti possono trovare una verità simile a quella espressa nel sottotitolo di questa sezione di idee.

Analizzate come classe questa domanda:

• Perché il Salvatore doveva vivere una vita senza peccato per soddisfare le esigenze della giustizia?

Potreste anche leggere insieme Mosia 15:8–9 e Alma 34:16 e parlare di come questi versetti ci aiutano a comprendere meglio questa verità.

Potreste leggere il terzo paragrafo della sezione “La sua vita senza peccato” (che inizia con “C. S. Lewis ha espresso…”) e avviare una discussione su queste domande:

• Perché è importante sapere che Gesù fu tentato in ogni modo ma non peccò?

• Che cosa vi insegna questo sul carattere di Gesù Cristo?

Potresti invitare gli studenti a leggere il terzo e il quarto paragrafo della sezione intitolata “Getsemani” (che inizia con “Arrivati nel Getsemani…”). Aiuta gli studenti a individuare una verità simile a quella espressa nel sottotitolo di questa sezione di idee.

Potreste leggere Alma 7:11–13 per comprendere meglio questa verità. Potresti anche chiedere agli studenti come sono stati benedetti dalla consapevolezza che il Salvatore comprende tutto ciò che hanno sofferto e che stanno soffrendo.

Potresti mostrare delle immagini di Gesù Cristo nel Getsemani, sulla croce e nella Tomba del Giardino. Chiedi agli studenti dove ha avuto luogo l’Espiazione del Signore.

Potreste leggere insieme i primi tre paragrafi della sezione “La crocifissione e la croce”, o solo alcune porzioni; aiuta poi gli studenti a individuare una verità simile a quella dichiarata nel sottotitolo di questa sezione di idee.

La classe potrebbe discutere una di queste domande o entrambe (la discussione può avvenire in piccoli gruppi):

• Perché può essere significativo che il Salvatore spesso “si riferisce alla Sua crocifissione quando parla della Sua Espiazione perfetta”? (Paragrafo 3 della sezione “La crocifissione e la croce”).

• Pensando ai momenti che costituirono la Sua Espiazione, che cosa imparate sul Salvatore (o da Lui)?

Potresti chiedere agli studenti (magari divisi in piccoli gruppi) di leggere la dichiarazione dell’anziano Neal A. Maxwell negli ultimi due paragrafi della sezione “La crocifissione e la croce”. Dopodiché, potresti concedere agli studenti alcuni minuti per esprimere la loro gratitudine e i loro sentimenti nei riguardi del sacrificio espiatorio del Salvatore (se nessuno studente si offre volontario, potresti esprimere tu i tuoi pensieri e sentimenti su questo argomento).

Potresti porre questa domanda alla classe: quali verità legate alla risurrezione del Salvatore vi fanno sentire un maggiore desiderio di pentirvi? Se necessario, aiuta gli studenti a individuare e a comprendere le verità menzionate nei primi quattro paragrafi della sezione “La Sua morte e risurrezione”. Una verità che gli studenti potrebbero individuare è quella espressa dal sottotitolo qui sopra. Per comprendere meglio questa verità, potreste leggere e discutere Helaman 14:15–17.

Potresti anche porre questa domanda: quali verità sulla seconda venuta del Salvatore accrescono il vostro desiderio di pentirvi? Potreste usare i passi citati nell’ultima sezione del capitolo (vedere “Il Suo ritorno promesso”) per approfondire la discussione.

Potresti concludere questa lezione rendendo la tua testimonianza della vita e dell’Espiazione di Gesù Cristo o invitando gli studenti a fare lo stesso.