Nosso Salvador Jesus Cristo

Comece a aula mostrando uma imagem de Pôncio Pilatos apresentando Jesus Cristo à multidão em Jerusalém. Peça que os alunos expliquem o contexto dessa cena e depois leiam Mateus 27:22 juntos para identificar a pergunta que Pilatos fez à multidão. Dê aos alunos um minuto para fazerem essa pergunta a si mesmos e avaliarem seus próprios pensamentos e sentimentos.

Ou você poderia começar a aula pedindo aos alunos que compartilhem algo que leram no capítulo 8 sobre Jesus Cristo que influenciou seu desejo de se arrepender. Em seguida, convide um aluno a ler o terceiro parágrafo do capítulo 8 (a partir de “Eu creio em Jesus Cristo…”). Pergunte aos alunos o que mais os impressiona sobre o testemunho do élder Andersen.

Peça aos alunos que analisem o oitavo parágrafo do capítulo (a partir de “Ao considerarmos profundamente…”) e os ajude a identificar um princípio como o do cabeçalho da seção anterior.

Debatam as seguintes perguntas (pode ser útil exibir as perguntas para que os alunos possam lê-las):

• De que maneira aprofundar nosso entendimento do sacrifício expiatório de Jesus Cristo pode influenciar nossos sentimentos por Ele? Por que você acha que isso pode aumentar nosso desejo de nos arrepender?

• No passado, o que você fez para aprofundar seu entendimento e sua gratidão pelo sacrifício do Salvador? (Ou o que você pode fazer agora?)

Se os alunos não assistiram ao vídeo antes da aula, você pode apresentar o restante do capítulo mostrando “Edificar um Alicerce Seguro em Jesus Cristo” (2:47).

Você pode ler os dois primeiros parágrafos da seção intitulada “Sua vida sem pecado” e convidar os alunos a identificarem o que o Salvador foi capaz de fazer porque nunca pecou. Os alunos talvez identifiquem uma verdade semelhante à do cabeçalho da seção anterior.

Debata a seguinte pergunta com a classe:

• Por que o Salvador teve que viver uma vida sem pecado para satisfazer as demandas da justiça?

Leia também Mosias 15:8–9 e Alma 34:16 com toda a classe e debatam o que esses versículos acrescentam a nosso entendimento dessa verdade.

Analisem o terceiro parágrafo da seção “Sua vida sem pecado” (a partir de “C. S. Lewis expressou…”) e debatam as seguintes perguntas:

• Por que é importante saber que Jesus foi tentado de todas as maneiras, mas não pecou?

• O que essa verdade nos ensina sobre a natureza e o caráter de Jesus Cristo?

Convide os alunos a ler o terceiro e quarto parágrafos da seção intitulada “Getsêmani” (a partir de “Ao chegar no Getsêmani…”). Ajude os alunos a identificar uma verdade semelhante à anterior.

Vocês podem ler Alma 7:11–13 para entender melhor essa verdade. Peça aos alunos que compartilhem como eles têm sido abençoados por saber que o Salvador entende tudo o que já sofreram e estão sofrendo.

Mostre gravuras de Jesus Cristo no Getsêmani, na cruz e no jardim do sepulcro. Pergunte aos alunos onde ocorreu a Expiação do Senhor.

Vocês podem rever juntos todos ou algumas partes dos três primeiros parágrafos da seção “Sua Crucificação e a cruz”. Ajude os alunos a identificar uma verdade semelhante à declaração do cabeçalho da seção anterior.

Debatam uma ou ambas as questões a seguir (elas podem ser debatidas em pequenos grupos):

• Por que é significativo que o Salvador frequentemente “mencion[e] Sua Crucificação quando fala de Sua perfeita Expiação”? (Parágrafo 3 da seção “Sua Crucificação e a cruz”.)

• O que podemos aprender sobre (ou aprender com) o Salvador ao refletirmos sobre suas horas expiatórias?

Peça aos alunos (talvez em seus pequenos grupos) que leiam a declaração do élder Neal A. Maxwell nos dois últimos parágrafos da seção “Sua Crucificação e a cruz”. Dê alguns minutos para que os alunos expressem sua gratidão e seus sentimentos sobre o sacrifício expiatório do Salvador. (Se nenhum aluno se voluntariar, compartilhe seus próprios pensamentos e sentimentos sobre esse assunto.)

Faça esta pergunta à classe: Que verdades sobre a Ressurreição do Salvador aumentam seu desejo de se arrepender? Se necessário, ajude os alunos a identificar e entender as verdades mencionadas nos quatro primeiros parágrafos da seção intitulada “Sua morte e Ressurreição”. Os alunos talvez identifiquem uma verdade semelhante à do cabeçalho da seção anterior. Para entender melhor essa verdade, vocês podem ler e debater Helamã 14:15–17.

Você também pode fazer esta pergunta: Que verdades sobre a Segunda Vinda do Salvador aumentam seu desejo de se arrepender? Use passagens da última seção do capítulo (ver “Seu retorno prometido”) para ajudar no debate.

Conclua esta lição prestando testemunho da vida e da Expiação de Jesus Cristo ou convidando os alunos a fazê-lo.