O caminho para o perdão

Comece a aula revisando ou pedindo que um aluno resuma a história do élder e da irmã Andersen quando pegaram um desvio em seu caminho para uma casa da missão nas Filipinas (veja os primeiros quatro parágrafos do capítulo 13). Peça que os alunos comentem como essa história pode ser comparada aos nossos esforços para nos arrepender e nos sentir perdoados. Em seguida, leia o sexto parágrafo do capítulo (que começa com “Às vezes, quando iniciamos…”). Desenhe uma estrada no quadro com vários desvios e adicione mais desvios ao desenho à medida que os alunos fizerem comentários durante a aula.

Peça aos alunos que identifiquem os desvios ao arrependimento que descobriram com seu estudo do capítulo 13 e falem como cada desvio pode atrasar o arrependimento e nos afastar da confiança no Salvador. Isso pode levar a um debate sobre os desvios para o arrependimento em uma ordem diferente da que aparece no livro, e não há problema nisso. Você pode usar os seguintes princípios e ideias de ensino para ajudar no debate.

1. O arrependimento não é uma punição para o pecado. Pelo contrário, o arrependimento alivia a culpa, a dor e o sofrimento causados pelo pecado.

   • Você pode usar o segundo parágrafo da seção “Desvio 1” (que começa com “Uma pessoa não pode sofrer…”) para ajudar os alunos a identificar verdades semelhantes às declaradas no título da seção anterior (ver também Doutrina e Convênios 19:4, 16–18). Em seguida, faça uma ou ambas as perguntas a seguir:

     • Qual é a diferença entre sofrer por seus pecados e sofrer por causa de seus pecados?

     • Como a analogia do élder Andersen do câncer e da cirurgia ajuda a esclarecer a relação entre pecado, sofrimento e arrependimento?

2. O arrependimento não é simplesmente uma lista de verificação; ele deve estar centralizado em Jesus Cristo.

   • Peça que os alunos revejam o primeiro parágrafo da seção “Desvio 2”, se necessário, e depois debatam uma ou ambas as perguntas a seguir:

     • De que maneira pensar no arrependimento como uma lista de verificação pode atrasar nosso verdadeiro arrependimento?

     • Como o élder Andersen reformula os passos (os cinco Rs) do arrependimento?

   • Releia a lista dos cinco Rs na seção “Desvio 2” e peça aos alunos que falem sobre como centralizar cada um desses passos no Salvador pode proporcionar poder espiritual e perspectiva a uma pessoa que está buscando se arrepender.

3. O arrependimento não é apenas mudar o comportamento; é necessário se voltar ao Salvador.

   • Peça aos alunos que pensem sobre o que está errado em acreditar no equívoco mencionado no terceiro desvio. Em seguida, debatam a seguinte pergunta:

     • Como esse desvio pode atrasar o arrependimento ou impedir que confiemos no Salvador?

   • À medida que os alunos falam sobre esse desvio, escolha um ou mais parágrafos na seção “Desvio 3” para ajudar a identificar uma verdade semelhante à mencionada anteriormente. (O élder Andersen expande essa ideia no próximo capítulo.)

4. O arrependimento por si só não nos redime. Jesus Cristo é o Doador de nosso perdão.

   • Você pode usar o primeiro parágrafo da seção “Desvio 4” para ajudar os alunos a identificar uma verdade como a mencionada anteriormente. Peça aos alunos que falem sobre por que é importante entender essa verdade.

   • Dê alguns minutos aos alunos para refletir e escrever sobre ideias que eles têm a respeito do arrependimento que talvez precisem ser mudadas à medida que se arrependem e buscam o perdão do Senhor.

Inicie esta seção com uma atividade que utilize um objeto. Peça que um aluno fique de um lado da sala enquanto você coloca uma gravura de Jesus Cristo do lado oposto. Peça ao aluno que comece a caminhar em direção à gravura. Então peça ao aluno que pare, afaste-se do Salvador e caminhe em uma direção diferente, representando a escolha de pecar. Pergunte à classe como essa ação pode ser corrigida.

Peça a classe que relate como o presidente Russell M. Nelson definiu a palavra arrepender-se (veja os três primeiros parágrafos da seção “Abandonar nossos pecados” ou o discurso do presidente Nelson “Podemos agir melhor e ser melhores”, a partir de 0:50 até 2:57).

Pergunte à classe o que o aluno precisa fazer para se arrepender. Então peça ao aluno que se vire na direção da gravura do Salvador. Peça ao aluno que comece a caminhar em direção à gravura de Jesus Cristo. Ajude os alunos a identificar uma verdade semelhante à do título da seção anterior. Em seguida, faça uma ou ambas as perguntas a seguir:

• Como você descreveria a diferença entre o verdadeiro arrependimento e a simples mudança de comportamento? (Se necessário, consulte o quarto parágrafo na seção “Abandonar nossos pecados”, que começa com “Mas essa mudança não é…”.)

• O que você tem feito para se achegar ao Salvador de maneira significativa ao se arrepender?

Convide a classe a ler a primeira frase na seção “Um modo de vida” e pergunte:

• O que você acha que o élder Andersen quis dizer quando ele afirma que o arrependimento é um modo de vida? Quais são algumas maneiras pelas quais podemos tornar o arrependimento um modo de vida?

Termine a aula dando um tempo para os alunos lerem e pensarem sobre os dois últimos parágrafos do capítulo 14 e ponderarem sobre como podem se aproximar do Salvador. Peça aos alunos que definam uma meta ou lembretes para agir de acordo com o que o Espírito lhes inspirar.