Lekcja 26. Materiał dla nauczyciela: Rozpoznawanie przemocy i uzdrowienie po doświadczeniu przemocy

„Lekcja 26. Materiał dla nauczyciela: Rozpoznawanie przemocy i uzdrowienie po doświadczeniu przemocy”, Wieczna rodzina. Materiały nauczyciela (2022)

„Lekcja 26. Materiał dla nauczyciela”, Wieczna rodzina. Materiały dla nauczyciela

Lekcja 26. Materiał dla nauczyciela

Rozpoznawanie przemocy i uzdrowienie po doświadczeniu przemocy

Prorocy i apostołowie ostrzegali, że „osoby, które […] molestują współmałżonka lub potomstwo […], pewnego dnia staną przed Bogiem, aby być przez Niego za to [sądzone]” („Rodzina. Proklamacja dla świata”, strona internetowa KosciolJezusaChrystusa.org). Niniejsza lekcja pomoże studentom lepiej rozumieć, jak rozpoznać przemoc i jak na nią reagować. Studenci porozmawiają również o mocy Jezusa Chrystusa do uzdrowienia wszystkich, którzy zostali dotknięci przemocą.

Uwaga: Być może są w klasie studenci, którzy doświadczyli przemocy. Ze względu na delikatną i trudną naturę tematu znęcania się, niektóre części tej lekcji mogą wywołać emocje wśród studentów, którzy są ofiarami przemocy — szczególnie tych, którzy o tym nie mówili. Możesz z wyprzedzeniem powiedzieć studentom, że jeśli ktokolwiek z nich czuje, że udział w tej lekcji nie będzie dla niego łatwy, może uzgodnić z tobą inne rozwiązanie. Zastanów się nad innym wartościowym doświadczeniem związanym z uczeniem się, w którym taki student mógłby wziąć udział poza zajęciami.

Jeśli wydaje ci się, że student może powiedzieć ci o osobistym lub rodzinnym problemie związanym z przemocą, powinieneś z wyczuciem wyjaśnić mu, że musisz zgłaszać zarzuty wszelkich rodzajów przemocy, telefonując na numer kościelnej linii pomocy lub do radcy prawnego Obszaru. Bądź cierpliwy, wrażliwy, spokojny i wyrozumiały, jeśli będziesz kierował studenta do biskupa lub prezydenta gminy, aby omówili tę sytuację. Uważnie przestrzegaj lokalnych przepisów dotyczących obowiązków i odpowiedzialności związanych ze zgłaszaniem znęcania się.

Propozycje dotyczące nauczania

Doskonalenie nauczania i uczenia się

Bądź wrażliwy na potrzeby i uczucia studentów. Sposób, w jaki ty i twoi studenci omawiacie kwestię przemocy, może albo zwiększać ból, albo nieść nadzieję. Możesz przedyskutować ze studentami, dlaczego ważne jest, aby rozumieć i być wrażliwym na ból i cierpienie ofiar przemocy. Kiedy będziesz zastanawiać się nad tym, jak poprowadzić dyskusję, możesz przeczytać: „How Can I Support Someone Who Has Been Abused?” [Jak mogę wesprzeć kogoś, kto jest ofiarą znęcania się?] (strona internetowa abuse.ChurchofJesusChrist.org).

Osoby, które molestują innych, odpowiedzą za to przed Bogiem.

Pokaż następujące zdanie z dokumentu „Rodzina. Proklamacja dla świata”: Osoby […], które molestują współmałżonka albo potomstwo […], pewnego dnia staną przed Bogiem, aby być przez Niego za to [sądzone] (zob. także Objawienie Jana 20:12–13; II Ks. Nefiego 9:15–17).

Daj studentom kilka minut na przejrzenie rozdziałów 1. i 2. materiału przygotowawczego. Poproś ich, aby zadali pytania lub wymienili się odczuciami, które mieli podczas studiowania tych rozdziałów. Jeśli uznasz to za przydatne, możesz zadać pytania podobne do następujących:

Co to jest przemoc? Jakie zasady ewangelii są pogwałcone, gdy dochodzi do przemocy?
Jakie ostrzeżenia i sugestie zwróciły waszą uwagę w tych rozdziałach materiału przygotowawczego?
Co pomyśleliście, kiedy przeglądaliście tekst o typowych oznakach znęcania się?
W jaki sposób osoba mająca do czynienia z przemocą może bezpiecznie szukać pomocy? Jeśli wiesz o przypadku przemocy, jak możesz go bezpiecznie zgłosić? (Możesz poświęcić czas, aby pomóc studentom znaleźć sposoby zgłaszania przemocy. Zob. na przykład: „In Crisis? Talk Now” [W sytuacji kryzysowej? Powiedz o tym teraz] [strona internetowa ChurchofJesusChrist.org]).

Jezus Chrystus może uleczyć osoby, które ucierpiały z powodu znęcania się.

Możesz pokazać pierwszą część filmu „Living with the Pain of Childhood Abuse” [Życie z bólem bycia molestowanym jako dziecko] (oznaczenie czasu 0:00–2:27). Zanim pokażesz film, wyjaśnij, że opowiada on prawdziwą historię osoby o imieniu Erin, która doświadczyła znęcania się. Poproś studentów, aby dowiedzieli się, jaki wpływ wywarła na Erin doświadczana przez nią przemoc.

Możesz zadać następujące pytania:

Na jakie sposoby może nastąpić uzdrowienie ze skutków przemocy? (Jeśli to będzie przydatne, możecie przejrzeć treść wypowiedzi Starszego Richarda G. Scotta w rozdziale 3. materiału przygotowawczego).
Co byś powiedział przyjacielowi, takiemu jak Erin, który zmaga się ze skutkami przemocy? Co sprawia, że trudno jest dostąpić uleczenia ze skutków przemocy?

Przeczytajcie wspólnie fragment Ks. Izajasza 61:1–3 i odszukajcie prawdy, których treść może być znamienna dla ofiary przemocy (zob. także II Ks. Nefiego 2:1–2). Pośród innych prawd studenci mogą rozpoznać następującą: Jezus Chrystus ma moc, by uzdrowić ludzi, których serca są złamane, i pocieszyć wszystkich zrozpaczonych.

Co zrobiłeś, aby poprosić o pocieszenie, pomoc i uzdrowienie od Zbawiciela niezależnie od okoliczności?
W jaki sposób Zbawiciel zastąpił brak nadziei lub rozpacz w waszym życiu pięknem?

Jeśli wcześniej pokazałeś pierwszą część filmu „Living with the Pain of Childhood Abuse” [Życie z bólem bycia molestowanym jako dziecko], teraz pokaż resztę tego filmu (oznaczenie czasu 2:27–4:50). Poproś studentów, by dowiedzieli się, jak Zbawiciel pomógł Erin.

Co pomoże nam zachować cierpliwość i być wiernym w czasie potrzebnym na uzdrowienie?

Daj studentom kilka minut na zastanowienie się nad tym, jak nauki wyciągnięte z tej lekcji wpłyną na ich obecne życie. Zachęć ich, aby zapisali wszelkie swoje odczucia.

Na zakończenie lekcji poproś studentów, aby powiedzieli, czego się dowiedzieli o roli Zbawcy w pomaganiu wszystkim osobom, które doświadczyły przemocy. Możesz pokazać film „The Prince of Peace” [Książę Pokoju] (2:32), o którym wspomniano w 3. rozdziale materiału przygotowawczego.

Na następne zajęcia

Poproś studentów, aby zastanowili się nad tym, jakie dostrzeżone przez nich sposoby stosuje Szatan i inni ludzie, by niszczyć instytucję rodziny. Zachęć ich, aby podczas studiowania materiału przygotowawczego na następną lekcję zwrócili uwagę na skutki rozpadu rodzin w społeczeństwie i zastanowili się, co mogą zrobić, aby bronić nauk Pana o rodzinie.