Promowanie i obrona idei rodziny jako podstawowej jednostki społeczeństwa

Jeśli to możliwe, pokaż poniższą wypowiedź Prezydent Julie B. Beck, która służyła jako Generalna Prezydent Stowarzyszenia Pomocy. Przeczytajcie ją wspólnie:

Obraz

Siostra Julie B. Beck

To pokolenie będzie powołane do tego, by bronić doktrynę rodziny, jak nigdy dotąd. Jeśli jej nie zna, nie będzie mogło jej bronić […].

Poza zrozumieniem teologii rodziny, wszyscy musimy zrozumieć zagrożenia stojące przed rodziną. Jeśli tego nie zrobimy, nie będziemy w stanie przygotować się do bitwy. („Teaching the Doctrine of the Family” [Nauka doktryny dotyczącej rodziny], Ensign, marzec 2011, str. 14, 17)

• Dlaczego doktryna Pana dotycząca rodziny wymaga obrony?

Pokaż następujący fragment z proklamacji poświęconej rodzinie: Dezintegracja rodziny sprowadzi na poszczególnych ludzi, społeczeństwa i narody nieszczęścia przepowiedziane przez starożytnych i współczesnych proroków.

Narysuj na tablicy dwie kolumny. Nad pierwszą kolumną napisz następujący nagłówek: Czynniki, które mają wpływ na rozpad rodziny. Poproś studentów, aby wymienili, co im przychodzi do głowy. Poproś jednego z nich, aby zapisywał odpowiedzi członków klasy na tablicy. (Jeśli studenci nie mają pomysłów, możesz zachęcić ich, aby przejrzeli rozdział 1. materiału przygotowawczego, łącznie z przestudiowaniem wersetów II List do Tymoteusza 3:1–6, 13). Kiedy będą wymieniać swoje pomysły, zachęć ich, aby wyjaśniali, w jaki sposób te czynniki prowadzą do rozpadu rodziny.

Napisz na tablicy następujący nagłówek nad drugą kolumną: Doktryna głoszona w proklamacji o rodzinie, która może przeciwdziałać tym czynnikom. Poproś studentów, aby przejrzeli tekst proklamacji na temat rodziny i wypisali na tablicy odpowiednie doktryny.

• W jaki sposób studiowanie doktryny Pana o rodzinie na tym kursie przygotowało cię do tego, aby lepiej bronić idei rodziny?

Pokaż treść następującego zdania z proklamacji poświęconej rodzinie: Wzywamy odpowiedzialnych obywateli i członków rządów na całym świecie, aby promowali takie zasady, które mają na celu zachowanie i wzmacnianie rodziny jako podstawowej jednostki społeczeństwa.

Przypomnij studentom, że zostali poproszeni o przygotowanie prostego planu działań, które mogą podjąć, aby promować ideę rodziny lub jej bronić (zob. rozdział 2. materiału przygotowawczego).

• W jaki sposób możemy promować ideę rodziny jako podstawowej jednostki społeczeństwa? (Zapisz odpowiedzi studentów na tablicy. Następnie poproś kilkoro z nich, aby opowiedzieli o osobistych doświadczeniach związanych z zapisanymi pomysłami).

• Jakie mogą być konsekwencje, jeśli nie będziemy wypowiadać ani bronić naszych poglądów dotyczących małżeństwa i rodziny?

Możesz przedstawić następującą wypowiedź Prezydenta M. Russella Ballarda z Kworum Dwunastu Apostołów: „Musimy zapamiętać słowa wypowiedziane przez Edmunda Burke’a: ‘Jedynym, czego zło potrzebuje, by zatriumfować, jest bezczynność prawych ludzi’ [przypis w: John Bartlett, wybr., Familiar Quotations, wyd. XV (1980), str. IX]” („Niech usłyszą nasze głosy”, Liahona, listopad 2003, str. 18).

• W jaki sposób Pan może pomóc nam przezwyciężyć wszelkie ewentualne wahania i lęki, kiedy promujemy ideę małżeństwa i rodziny lub gdy jej bronimy?

Wybierz jedną z poniższych opcji, aby pomóc studentom doskonalić umiejętność popularyzowania i stawania w obronie idei małżeństwa i rodziny:

Opcja 1.

Pokaż fragment „Samantha in Class” [Samantha podczas lekcji] z filmu „Everyday Example: When Beliefs Are Questioned” [Przykład z codzienności: gdy poglądy są kwestionowane] (oznaczenie czasu 0:00–3:06). Film przedstawia relację dwóch młodych dorosłych o imionach Samantha i Miki.

Po filmie zadaj następujące pytania:

• Jak opisalibyście reakcję Samanthy na atak Miki? Czy kiedykolwiek mieliście podobne doświadczenia? Jeśli tak, jak to wyglądało?

• Co Samantha mogłaby zmienić w swoim zachowaniu, aby zareagować na krytykę Miki w bardziej Chrystusowy sposób? (W ramach dyskusji możecie wspólnie przeczytać fragmenty: Ks. Moroniego 7:3–5 oraz Doktryna i Przymierza 19:30. Możecie również wspólnie przejrzeć listę zasad znajdujących się w rozdziale 3. materiału przygotowawczego).

Pokaż fragment „Samantha and Miki” [Samantha i Miki] z filmu „Everyday Example: When Beliefs Are Questioned” (oznaczenie czasu 7:28–12:48).

Po filmie zadaj następujące pytania:

• Czego nauczyliście się na podstawie rozmowy Samanthy i Miki?

Na zakończenie lekcji poproś studentów, aby zastanowili się nad jedną rzeczą, którą mogą zrobić, aby zwiększyć swoją zdolność do rozmowy z innymi ludźmi o małżeństwie i rodzinie na sposób Chrystusowy. Zachęć studentów, aby poszukali sposobów na ćwiczenie zasad z rozdziału 3. materiału przygotowawczego poprzez omawianie trudnych pytań dotyczących małżeństwa i rodziny z przyjacielem lub członkiem rodziny.