A személyes napló vezetése hogyan fog megáldani engem és a családomat?

Imádságos lélekkel tanulmányozd a következő szentírásokat és forrásanyagokat. Mi fogja ösztönözni az általad tanított fiatalokat?

1 Nefi 1:1–3; Alma 37:8–9; Mózes 6:5, 45–46 (Szentírásbeli példák a feljegyzésvezetésre)

1 Nefi 6:3–6 (Mit tartalmazzon egy személyes feljegyzés)

3 Nefi 23:6–13 (A Szabadító megrója a nefitákat feljegyzéseik hiányossága miatt)

Henry B. Eyring: Ó, emlékezzetek, emlékezzetek! Liahóna, 2007. nov. 66–69.; lásd még az Ó, emlékezzetek, emlékezzetek! című videót.

Minden óra elején néhány percben segíts a fiataloknak összekötni mindazt, amit különböző alkalmakkor tanulnak (például egyéni tanulmányozás, ifjúsági hitoktatás, egyéb egyházi órák vagy barátaikkal szerzett élményeik során). Hogyan segíthetsz nekik észrevenni az evangélium mindennapi életben való alkalmazhatóságát? Segíthetnek az alábbi ötletek:

• Kérd meg a fiatalokat, hogy osszanak meg bármilyen közelmúltbeli élményt, amikor lehetőségük volt bizonyságot tenni egy evangéliumi igazságról.

• Ha lehetséges, ossz meg egy bejegyzést a személyes naplódból vagy egy ősöd naplójából (vagy kérd meg erre az osztály vagy az egyházközség egyik tagját). Miért volt fontos lejegyezni ezt az élményt? Hogyan részesülnek mások áldásban azért, mert valaki naplót vezet?

A következő tevékenységek mindegyike segít a fiataloknak megérteni a naplóírás fontosságát. A Lélek sugalmazását követve válassz ki egyet vagy többet, amely leginkább illik az osztályodhoz:

• A fiatalok olvassák el Henry B. Eyring elnök Ó, emlékezzetek, emlékezzetek! című beszédének első nyolc bekezdését (vagy mutasd meg a beszéd alapján készült videót), majd kérd meg őket, hogy keressenek benne olyan áldásokat, amelyek azért érkeztek, mert Eyring elnök mindennap leírta az élményeit. Mit tanulnak még a személyesnapló-írásról Eyring elnök üzenetéből? Olvassátok el együtt a beszéd utolsó bekezdését, majd ossz meg egy személyes élményt az életedből, amikor megláttad Isten kezét vagy úgy tűnt, üzenete van számodra. Kérd meg a fiatalokat, hogy gondolkodjanak el az Eyring elnök által javasolt kérdésekre adott saját válaszaikon, és írják le a gondolataikat.

• Kérd meg mindegyik fiatalt, hogy olvassa el a következő szentírások egyikét: 1 Nefi 1:1–3; Alma 37:8–9; Mózes 6:5, 45–46. Kérd meg őket, hogy gondolkodjanak el, majd mondjanak néhány olyan áldást, melyek azért érkeztek, mert az emberek ezekben a szentírásokban feljegyzést vezettek. Milyen okai lehetnek, amiért az emberek nem vezetnek személyes naplót? Mit tanulnak a fiatalok ezekből a versekből, amelyek segítenek nekik meglátni a naplóírás fontosságát? Buzdítsd őket, hogy olvassák el egy ősük naplóját (ha lehetséges), vagy készítsenek interjút az egyik szülőjükkel vagy nagyszülőjükkel, és írják le a bizonyságukat, megtérésük történetét, egy jelentős élettörténetüket és a kedvenc emlékeiket.

• A fiatalok készítsenek listát azon dolgokról, melyekről a személyes naplójukba írhatnak. Az osztály olvassa fel az 1 Nefi 6:3–6-ot. Kérd meg a fiatalokat, hogy keressék ki, Nefi mit szeretett volna belefoglalni a feljegyzéseibe, majd adják hozzá ezeket is a listájukhoz. A fiatalok elmélkedjenek el azon, hogy szerintük miről kellene írniuk a naplójukba, majd adj nekik időt, hogy írjanak néhány bekezdésnyi naplóbejegyzést.

• Kérd meg a fiatalokat, hogy olvassák el a 3 Nefi 23:6–13-at. Ez a szentírás hogyan vonatkozik azon erőfeszítésünkre, hogy személyes naplót írjunk? Kérd meg a fiatalokat, hogy gondoljanak olyan lelki vagy jelentőségteljes élményükre, amelyet szerintük le kellene jegyezniük. Milyen áldásokban részesülnének ők vagy mások azáltal, ha erről az élményről olvasnának? Adj nekik időt az órán, hogy leírják ezeket az élményeiket.

• Válaszd ki egy általános felhatalmazott beszédét vagy cikkét a naplóírásról vagy a személyes történet vezetéséről. Kérd meg a fiatalokat, hogy olvassanak el részeket belőle, majd írjanak le egy-két gondolatot vagy meglátást arról, hogy mit találnak ösztönzőnek vagy hasznosnak a beszédben. Miután befejezték az írást, adják át a papírjukat a mellettük ülő tanulónak. Kérd meg őket, hogy írjanak további meglátásokat a másik papírjára, és addig adják körbe azokat, míg mindenki meg nem osztotta a meglátásait mindenkivel az osztályban. Buzdítsd a fiatalokat, hogy vigyék haza a papírjukat, és használják útmutatóul, amikor a személyes naplójukba írnak.

Kérd meg a fiatalokat, hogy mondják el, mit tanultak ma. Értik-e a napló vezetésével járó áldásokat? Milyen érzéseik vagy benyomásaik vannak? Vannak-e további kérdéseik? Érdemes lenne-e még több időt tölteni ezzel a témával?

Kérdezd meg a tanulóktól, hogy a mai napon tanultak alapján mire éreznek késztetést. Buzdítsd őket, hogy cselekedjenek ezen érzések szerint. Gondold át, hogyan nézel majd utána annak, hogy ez megtörtént-e.