Éther 11-15

Avant la leçon, demandez à un étudiant de préparer une présentation basée sur l’introduction au chapitre 52 du manuel de l’étudiant et sur le commentaire d’Éther 11, page 402 du manuel de l’étudiant. Demandez à l’étudiant de présenter ces informations au début de la leçon.

Apportez un sachet de semences en classe. Demandez aux étudiants s’ils se souviennent quel prophète du Livre de Mormon utilise une semence comme leçon de choses pour enseigner un principe spirituel. Quand les étudiants se souviennent que c’est Alma qui utilise une semence pour parler de la parole de Dieu et de la foi (voir le chapitre 30 de ce manuel), demandez-leur de se souvenir de la définition de la foi que donne Alma (voir Alma 32:21). Demandez aux étudiants de chercher dans Éther 12 ce qui peut les aider à augmenter leur foi.

Image

ancre

Montrez l’image d’une ancre (ou dessinez-en une au tableau). Demandez aux étudiants à quoi cela sert. Demandez-leur de lire Éther 12:4.

• Selon ce verset, qu’est-ce qui est une « ancre pour l’âme des hommes » ?

• Pourquoi avons-nous besoin d’une ancre pour notre âme ?

Expliquez que les versets 3-4 décrivent les conséquences de la foi. Montrez le schéma suivant au tableau, en laissant un blanc dans les cases qui sont à droite des flèches. Demandez aux étudiants de compléter le schéma à l’aide des principes qu’ils trouvent aux versets 3-4. Les réponses possibles peuvent être les suivantes :

Demandez aux étudiants comment la foi conduit à chaque principe ou acte écrit à droite des flèches. Discutez brièvement de chaque sujet.

• Comment la foi au Christ vous donne-t-elle l’espérance et une ancre pour votre âme ?

Demandez à un étudiant de lire Éther 12:6..

Écrivez au tableau Qu’est-ce qu’une épreuve de la foi ? Demandez à un ou deux étudiants de donner de brefs exemples d’épreuves de la foi qu’ils ont vécues ou que quelqu’un qu’ils connaissent a vécues.

Demandez aux étudiants d’écouter les citations suivantes et de dégager les principes liés aux épreuves de la foi. La citation de James E. Faust est également disponible sur le DVD d’accompagnement A.

« Personne ne peut obtenir le salut sans une épreuve approfondie de sa foi et de son obéissance aux principes de la vérité éternelle qui ont été établis depuis le commencement pour le salut et l’exaltation de l’humanité » (Joseph Fielding Smith, Answers to Gospel Questions, compilé par Joseph Fielding Smith, fils, 5 volumes, 1957-1966, 4:150)

« Nous devons tous passer par le creuset du fondeur ; ainsi les choses insignifiantes de notre vie sont éliminées comme les scories et donnent lumière, intégrité et force à notre foi. Chacun a, semble-t-il, son lot d’angoisses, de peines et de chagrins, y compris ceux qui cherchent honnêtement à faire le bien et à être fidèles. Cela fait cependant partie du processus de purification nécessaire pour connaître Dieu » (James E. Faust, L’Étoile, juillet 1997, p. 72).

Expliquez qu’il arrive que la mise à l’épreuve de notre foi se présente sous la forme de difficultés ; cependant, ce n’est pas la seule façon dont notre foi est éprouvée. Demandez à un étudiant de lire la citation de Richard G. Scott, page 403 du manuel de l’étudiant. Cette citation est également disponible sur le DVD d’accompagnement B.

• Comment frère Scott définit-il la mise à l’épreuve de la foi ?

Éther 12:6-22 mentionne des récits scripturaux de bénédictions que des gens ont reçues après avoir supporté des épreuves de leur foi. Faites le schéma suivant au tableau.

Scindez la classe en équipes de deux ou en petits groupes. Demandez à chaque équipe de deux ou à chaque groupe de recopier le schéma sur une feuille. Demandez-leur de lire Éther 12:6-22 et d’écrire les réponses aux questions dans le schéma.

Après leur avoir laissé suffisamment de temps pour terminer l’activité, demandez aux étudiants de réfléchir à la bénédiction mentionnée au verset 19.

• Comment cette bénédiction pourrait-elle être une figure de ce que tous les fidèles finiront par connaître ?

• Comment les bénédictions qui découlent de la foi nous préparent-elles à entrer en la présence du Seigneur ?

Expliquez que l’apôtre Pierre donne des idées précieuses concernant les épreuves de notre foi. Demandez aux étudiants de relever ses idées pendant qu’un étudiant lit 1 Pierre 4:12-13.

• Pierre dit que nous ne devons pas trouver étrange que des épreuves nous arrivent. Comment ce principe pourrait-il nous aider à supporter les épreuves ? (Vous pouvez souligner que nous supportons mieux les épreuves quand nous savons qu’elles font partie de la vie.)

Témoignez que le Seigneur respecte ses promesses et qu’il nous récompense quand nous supportons les épreuves de notre foi.

Demandez à un étudiant de venir devant la classe et de faire dix pompes.

• Qu’arrivera-t-il si [nom de l’étudiant] continue à faire cet exercice régulièrement ?

• Pourquoi l’exercice fortifie-t-il les muscles ?

• Quels parallèles spirituels peut-on faire avec l’exercice physique ?

Expliquez que Éther 12 nous aide à comprendre comment la faiblesse due à la condition mortelle peut être surmontée avec la force du Seigneur. Demandez aux étudiants de lire attentivement Éther 12:23-25, pour trouver la faiblesse que Moroni perçoit dans les écrits qu’il compile. Demandez aux étudiants de dire ce qu’ils trouvent.

Demandez à un étudiant de lire Éther 12:27.Ce verset contient la promesse que la grâce du Seigneur est suffisante pour nous aider à surmonter notre faiblesse (vous pouvez vous référer au commentaire pour Éther 12:27, page 405 du manuel de l’étudiant). Demandez aux étudiants de lire en silence Éther 12:26-28 pour trouver les caractéristiques que nous devons acquérir pour que la grâce du Seigneur soit suffisante pour « rendre fortes pour [nous] les choses qui sont faibles ». Vous pourriez suggérer aux étudiants de souligner ces caractéristiques dans leurs Écritures. Celles-ci pourraient inclure l’humilité, la douceur, la foi, l’espérance et la charité.

• Comment ces caractéristiques nous aident-elles à développer notre force spirituelle ?

• Quelle relation y a-t-il entre ces caractéristiques et le fait d’aller au Christ ?

• Comment la force spirituelle reçue par la grâce du Christ peut-elle compenser la faiblesse de la condition mortelle ?

Soulignez qu’après avoir entendu les paroles du Seigneur aux versets 26-28, Moroni est « consolé » (Éther 12:29) et il exprime son témoignage du Seigneur. Demandez aux étudiants de lire Éther 12:29-36 pour trouver comment Moroni exprime son témoignage. Invitez-les à chercher les formulations qui commencent par « je sais » ou « je me souviens ».

• De quelles vérités Moroni rend-il témoignage ?

• Comment votre témoignage de ces vérités a-t-il influencé votre vie ?

Lisez Éther 12:37 avec les étudiants.

• Selon ce verset, quelle bénédiction Moroni va-t-il recevoir pour avoir vu sa faiblesse ?

• Pensez à une de vos faiblesses. Comment le fait de vous fier au Seigneur peut-il vous aider à transformer cette faiblesse en une source de force spirituelle ? (Laissez les étudiants méditer cette question en silence sans se sentir obligés de donner leur réponse.)

Demandez à un étudiant de lire Éther 12:38-41.

• Comment cela vous influence-t-il de savoir que ces enseignements viennent directement du Seigneur ?

• Quelles raisons Moroni donne-t-il pour que nous « recherch[ions] ce Jésus » ?

Demandez aux étudiants de raconter comment ils ont acquis de la force en allant au Sauveur.

Au tableau, dessinez un schéma simple comme celui ci-dessous, sans inclure les mots nouvelle et ancienne.

Expliquez que ce schéma représente le monde. Demandez aux étudiants s’ils ont déjà entendu parler de deux Jérusalem. Si c’est le cas, demandez-leur où ces villes seront situées. Expliquez que Éther 13:2-12 montre qu’Éther est un voyant. Dans ces versets, Moroni relate les prophéties d’Éther concernant la nouvelle Jérusalem et l’ancienne Jérusalem. Complétez le schéma avec les mots nouvelle et ancienne.

Demandez à la moitié de la classe de lire Éther 13:2-12 pour trouver les prophéties d’Éther concernant l’ancienne Jérusalem. Demandez à l’autre moitié de lire les mêmes versets pour trouver les prophéties d’Éther concernant la nouvelle Jérusalem. Demandez à chaque groupe de désigner un secrétaire pour prendre en note ce qu’ils apprennent. Après avoir laissé suffisamment de temps, demandez à chaque secrétaire de mettre au tableau les prophéties sous « Ancienne Jérusalem » ou « Nouvelle Jérusalem ».

Le schéma, une fois complété, pourrait contenir les informations suivantes :

Pour le numéro 3, sous « Ancienne Jérusalem », vous pourriez souligner que le mot pour dans Éther 13:5 signifie « pour l’utilisation ou le bénéfice de ». Pour le point 2 sous « Nouvelle Jérusalem », vous pourriez faire observer que la prophétie contenue dans Éther 13:3 sera partiellement accomplie quand la cité d’Hénoc reviendra sur la terre et s’unira à la nouvelle Jérusalem (voir aussi Moïse 7:13-21, 62-64).

Demandez aux étudiants quelles bénédictions de la nouvelle Jérusalem nous sont accessibles maintenant, où que nous vivions. Aidez les étudiants à voir que plus nous nous engageons à vivre dans la justice, plus nous acquérons la paix et le bonheur. Vous pourriez lire Doctrine et Alliances 59:23 avec eux.

Demandez aux étudiants de s’engager à vivre chaque jour dans la justice. Témoignez des bénédictions qui nous sont données dans cette vie et dans la vie à venir si nous vivons dans la justice.

Demandez aux étudiants si l’un d’eux peut résumer la destruction des Jarédites relatée dans Éther 14-15. Si personne ne peut le faire, résumez vous-même brièvement ces deux chapitres ou demandez à un étudiant de lire le chapeau des chapitres.

Écrivez les références suivantes au tableau, puis demandez aux étudiants de les lire et de dire ce qui a conduit les Jarédites à la destruction.

• Comment Satan s’est-il emparé du cœur de ces gens ?

• Quelles leçons pouvons-nous tirer de la destruction des Jarédites ?