Mosiah 18-24

Commencez par demander aux étudiants d’imaginer qu’une amie à eux a décidé de se faire baptiser et confirmer. Elle demande ce qu’elle peut faire pour être spirituellement prête.

• Quels conseils lui donneriez-vous ?

Demandez aux étudiants de lire en silence Mosiah 18:1-7, en cherchant les éléments qui montrent que le peuple est prêt pour le baptême.

• Qu’avez-vous trouvé ?

Demandez à un étudiant de lire Doctrine et Alliances 20:37. Avant qu’il commence à lire, demandez aux autres d’être attentifs aux comportements et aux actions supplémentaires qui confirment qu’une personne est prête à contracter l’alliance du baptême et à la respecter.

• Comment les comportements et les actes dont nous avons parlé nous aident-ils à contracter toutes les alliances de l’Évangile et à les respecter ?

Lisez Mosiah 18:8-10. Avant de lire, demandez aux étudiants de suivre avec vous et de relever les éléments de l’alliance du baptême.

• Selon ces versets, quelle est notre part de l’alliance du baptême ?

• Qu’est-ce que le Seigneur promet si nous respectons notre alliance du baptême ?

Demandez aux étudiants de se mettre par deux et de lire ensemble Mosiah 18:11-16. Demandez-leur de noter et de commenter les désirs du peuple d’Alma avant son baptême. Demandez-leur aussi de relever les sentiments du peuple après son baptême et les bénédictions qu’il reçoit.

• Quel est le désir d’Alma au moment où il se prépare à faire l’œuvre du Seigneur ? (Voir Mosiah 18:12.)

• Pourquoi avons-nous besoin de l’Esprit pour pouvoir servir avec « sainteté de cœur » ?

• Après leur baptême, Alma et son peuple sont « remplis de l’Esprit » (Mosiah 18:14) et « remplis de la grâce de Dieu » (Mosiah 18:16). Pourquoi est-il important pour tous les membres de l’Église de recevoir ces bénédictions ? Quand avez-vous reçu ces bénédictions ?

Témoignez des promesses et des bénédictions que nous recevons quand nous respectons notre alliance du baptême et suivons la direction du Saint-Esprit.

Écrivez au tableau Ils marchaient avec droiture devant Dieu.

• Qu’est-ce que cette affirmation signifie pour vous ?

Demandez aux étudiants de se mettre par deux pour rechercher dans Mosiah 18:17-30 les conseils d’Alma qui ont aidé le peuple à « marcher avec droiture devant Dieu ». Proposez aux étudiants d’écrire ce qu’ils ont trouvé. Après leur avoir laissé suffisamment de temps, demandez-leur de dire ce qu’ils ont trouvé. Lorsqu’ils donnent leurs réponses, vous pourriez leur demander de dire, selon le passage d’Écritures ou selon leur expérience personnelle, quelles bénédictions viennent de l’obéissance à ce conseil particulier.

Recommandez aux étudiants de suivre le conseil d’Alma de « marcher avec droiture » chaque jour, en obéissant à Dieu et en servant les autres.

Le manuel de l’étudiant contient un tableau qui compare l’expérience du peuple de Limhi avec celle du peuple d’Alma (voir page 169). Vous pourriez dire aux étudiants de se reporter à ce tableau lorsqu’ils parlent de Mosiah 19-24.

Demandez aux étudiants de revoir la carte intitulée « Déplacements importants des Néphites dans le livre de Mosiah », page 155 du manuel de l’étudiant. En utilisant la carte, localisez les villes et les peuples mentionnés dans Mosiah 19-24. Assurez-vous que les étudiants comprennent que Limhi et son peuple se trouvent dans le pays de Léhi-Néphi et qu’Alma et ses disciples sont dans le pays d’Hélam.

Expliquez que les étudiants vont parler du récit de Mormon et de la façon dont le Seigneur va délivrer le peuple de Limhi et le peuple d’Alma de la servitude imposée par les Lamanites. Demandez aux étudiants de prendre Mosiah 21:5 et demandez à l’un d’eux de le lire. Mettez l’accent sur la citation de Mormon qu’« ils [les Néphites] n’avaient aucun moyen de se délivrer de leurs mains [des Lamanites] ».

Écrivez au tableau Mosiah 21:13-19 ; 24:9-16. Demandez aux étudiants de lire en silence ces versets pour repérer les dispositions précises prises par les deux groupes pour recevoir la délivrance et la miséricorde de Dieu. À partir de ces dispositions, demandez aux étudiants de faire la liste des principes qui peuvent les guider dans leurs difficultés. Demandez-leur d’écrire les principes qu’ils trouvent. (Remarque : Boyd K. Packer, du Collège des douze apôtres, a dit qu’un principe était « une vérité durable, une loi, une règle que l’on peut adopter comme guide pour prendre des décisions » (Le Liahona, juillet 1996, p. 19). Vous pourriez utiliser cette définition pour faire comprendre aux étudiants le genre de principes dont vous voulez qu’ils fassent la liste.)

Le tableau suivant montre une façon de diriger cette activité. Vous pourriez l’afficher au tableau et proposer aux étudiants de l’utiliser comme modèle à recopier sur une feuille. Indiquez la première action et le premier principe (pour Mosiah 21:13-14) pour montrer aux étudiants comment remplir le tableau. Recommandez ensuite aux étudiants de trouver autant d’actions que possible et d’indiquer un principe pour chaque action.

Après avoir laissé suffisamment de temps aux étudiants pour étudier et pour réfléchir, demandez-leur de dire les actions et les principes qu’ils ont trouvés. Donnez-leur l’occasion de parler de moments où ils ont appliqué ces principes et où le Seigneur les a bénis. Terminez en témoignant qu’il nous est impossible de nous délivrer seuls de la servitude spirituelle et que nous avons besoin de la miséricorde infinie et de l’amour rédempteur du Seigneur.

Rappelez aux étudiants que le peuple d’Alma et le peuple de Limhi avaient déjà été asservis au roi Noé. Demandez-leur de lire l’avertissement d’Abinadi dans Mosiah 11:23-25. Le peuple ne faisant pas attention à cet avertissement, Abinadi revient. Demandez aux étudiants de lire ses paroles dans Mosiah 12:1, 5. Le peuple d’Alma se repent plus tard, mais il subit quand même les conséquences de son premier refus de se repentir.

Lisez ensemble Mosiah 23:21-24 et 24:10-16, ou laissez les étudiants lire ces passages en silence. Lorsque les étudiants ont terminé de lire, demandez-leur de répondre aux questions suivantes. Demandez-leur de relever des expressions dans les passages attribués et aussi de donner des idées en leurs propres termes.

• Quels sont les fardeaux dont on peut être chargé ? À votre avis, pourquoi les fardeaux sont-ils plus faciles à porter quand nous nous soumettons de bon cœur à la volonté du Seigneur ?

• De quelle façon le Seigneur « intervien[t-il] effectivement en faveur de [son] peuple dans ses afflictions » ? (Mosiah 24:14).

Demandez aux étudiants de se souvenir d’un moment où le Seigneur est intervenu pour eux dans leurs afflictions. Le cas échéant, demandez si quelqu’un veut parler de son expérience.

Lisez la citation suivante de Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres :

« Il peut y avoir beaucoup de difficultés dans la vie et il y en aura beaucoup. Pourtant, l’âme qui va au Christ, qui connaît sa voix et qui s’efforce de faire comme lui trouvera une force qui dépasse la sienne. [« Seigneur, je te suivrai », Cantiques n° 141]…

« Mes frères et sœurs, quelle que soit votre détresse, s’il vous plaît, n’abandonnez pas ; s’il vous plaît, ne cédez pas à la peur …

« Si vous êtes seul, sachez que vous pouvez trouver du réconfort. Si vous êtes découragé, sachez que vous pouvez trouver de l’espoir. Si vous êtes pauvre en esprit, sachez que vous pouvez être fortifié. Si vous êtes brisé, sachez que vous pouvez être guéri » (Le Liahona, mai 2006, p. 71).

• Comment pouvez-vous faire preuve de patience pendant les difficultés ?

• Quand la main fortifiante de Dieu s’est-elle manifestée dans votre vie ?

Recommandez aux étudiants d’avoir confiance dans le pouvoir, le réconfort et la nature guérisseuse de notre Père céleste et de Jésus-Christ.