Alma 43-51

Ces chapitres contiennent des principes qui peuvent aider les saints des derniers jours à vivre en temps de guerre comme des disciples de Jésus-Christ. Certains principes décrits dans ces récits de batailles physiques peuvent s’appliquer à la guerre spirituelle contre la méchanceté.

La première idée pédagogique de cette section a pour but d’aider les étudiants à dégager les principes qu’ils vont appliquer dans leur combat quotidien contre les forces du mal. La deuxième idée a pour but de les aider à dégager les principes qu’ils appliqueront s’ils doivent partir en guerre.

Faites lire 2 Néphi 9:10, 12 ; Alma 42:9 ; Matthieu 10:28.

• Quelles sont les deux genres de mort mentionnés dans ces versets ?

• Pourquoi porter atteinte à l’âme est-il plus grave que causer la mort du corps physique ?

Expliquez qu’en étudiant les batailles physiques du Livre de Mormon, on peut en retirer des leçons spirituelles. Montrez comment on peut dégager des vérités spirituelles à partir d’une description temporelle. Par exemple, vous pourriez demander à un étudiant de lire Alma 43:19-20 et 50:1. Vous pourriez ensuite demander à la classe de rechercher un principe spirituel dans la façon dont le capitaine Moroni prépare son armée à la bataille. Posez les questions suivantes :

• Comment le capitaine Moroni prépare-t-il son peuple à se défendre ?

• Que pouvons-nous faire chaque jour pour être préparés aux batailles spirituelles ?

Donnez à la classe l’occasion de rechercher les vérités spirituelles en utilisant les Écritures ci-après. Divisez la classe en petits groupes. Dites-leur de se répartir la liste de façon égale. Les étudiants étudieront les Écritures qu’ils auront reçues et rechercheront les principes qui peuvent s’appliquer à notre époque. Demandez que chacun communique au moins une idée scripturaire aux membres du groupe. Une fois les idées présentées au groupe, demandez à des volontaires de les présenter à l’ensemble de la classe.

Écrivez les questions et les références suivantes au tableau :

Demandez aux étudiants de réfléchir en silence aux questions suivantes. Demandez-leur ensuite de donner leur réponse aux questions.

Vous pouvez souligner que les prophètes modernes ont déclaré qu’il arrive que les gens justes doivent défendre leur famille et leurs voisins. Lors d’une conférence générale, Gordon B. Hinckley (1910-2008), quinzième président de l’Église, a cité Alma 43:45-47 et 46:12-13 et a dit :

Ces passages et d’autres montrent clairement qu’il y a des moments et des circonstances où les nations sont justifiées, ont en fait l’obligation de combattre pour la famille, pour la liberté et contre la tyrannie, la menace et l’oppression » (Conference Report, 2003, p. 83-84 ; ou Le Liahona, mai 2003, p. 80).

Gordon B. Hinckley explique qu’il y a des moments où il faut se battre. Cependant, pour faire comprendre aux étudiants qu’avant de partir en guerre on doit s’efforcer de toutes les manières possibles de l’éviter, lisez la citation de la Première Présidence aux pages 265-266 du manuel de l’étudiant.

Expliquez qu’il y a beaucoup d’avertissements dans les Écritures au sujet des querelles.

• Selon vous, pourquoi avons-nous besoin d’être constamment mis en garde contre les querelles ?

Expliquez qu’en plus des avertissements donnés sur les querelles, ces chapitres du Livre de Mormon nous parlent des dangers causés par les dissensions. Les cas de dissension décrits dans ces chapitres sont des exemples de l’apostasie de peuples qui se rebellent contre la vérité et contre l’Église.

• Quel est le rapport entre les dissensions et les querelles ?

Pour montrer la force destructrice des querelles, divisez la classe en quatre groupes et demandez à chaque groupe de lire l’un des passages d’Écritures suivants : (1) Alma 43:4-8 ; (2) Alma 46:1-10 ; (3) Alma 50:21-35 ; (4) Alma 51:5, 9, 12, 19, 22-23, 26-27. Demandez-leur de rechercher la cause des querelles dans chaque passage et les conséquences qui en ont découlé. Après quelques minutes, demandez à un membre de chaque groupe de résumer les idées du groupe. Vous pourriez écrire les réponses au tableau. Cette liste pourrait se présenter comme suit :

Demandez à un étudiant de lire 3 Néphi 11:29 à la classe.

• En quoi les querelles affaiblissent-elles la famille, la collectivité et la nation ?

• Selon ce que vous avez trouvé, qu’est-ce qui aide les gens à surmonter les querelles et les dissensions ?

On trouve un exemple de dissension dans Alma 47. Demandez à un étudiant de lire le chapeau du chapitre d’Alma 47 et à un autre de lire Alma 47:36.

• Qu’est-ce qui indique, dans le chapeau, ce qu’Amalickiah est prêt à faire pour obtenir le pouvoir ?

• Pourquoi, selon vous, les dissidents qui s’opposent à la vérité deviennent-ils souvent « plus endurcis » que ceux qui ne l’ont jamais connue ? (Voir aussi Alma 24:30.)

Lisez la citation de Neal A. Maxwell à la page 270 du manuel de l’étudiant.

• Quelles idées frère Maxwell présente-t-il sur les risques que font courir les dissensions ?

Demandez aux étudiants de citer quelques héros.

• Quelles qualités et quelles capacités ces héros possèdent-ils ? (Pendant la discussion, rappelez-vous que l’objectif de cet enseignement est de montrer la personnalité et les qualités du capitaine Moroni en tant que disciple de Jésus-Christ. Il convient donc de se concentrer rapidement sur lui.)

Expliquez que, dans sa jeunesse, Moroni a été nommé commandant de toutes les armées néphites pour défendre son peuple contre un ennemi puissant (voir Alma 43:16-17). Écrivez ce qui suit au tableau :

Si tous les hommes avaient été semblables à Moroni…

Demandez aux étudiants de rechercher Alma 48:11-13, 17-18 et de dégager les traits de caractère qui qualifient le capitaine Moroni comme héros. Écrivez leurs réponses au tableau.

Demandez à un étudiant de lire Alma 48:14-16.

• Comment la foi que Moroni a en Christ influence-t-elle sa personnalité ? Comment sa foi influence-t-elle ses efforts pour défendre son peuple ?

• Mormon dit que si tous les hommes avaient été semblables au capitaine Moroni, « le diable n’aurait jamais eu de pouvoir sur [leur]cœur » (Alma 48:17). Pourquoi est-ce vrai ?

• Selon Alma 48:19-20, quelle comparaison peut-on faire entre Hélaman et ses frères, et Moroni ?

Assurez aux étudiants qu’ils peuvent, eux aussi, vivre de façon à être protégés de l’influence de Satan et qu’ils pourront aider ceux qu’ils aiment à recevoir la même protection.

Utilisez le tableau de la page 269 du manuel de l’étudiant pour diriger la discussion. Ce tableau oppose Moroni à Amalickiah. Pendant que les étudiants lisent les Écritures qui se trouvent dans le tableau, demandez-leur de dégager les principes qu’ils peuvent mettre en application dans leur vie. Discutez de la façon dont on est protégé du pouvoir de Satan lorsque l’on vit ces principes.

Demandez à quelqu’un de lire Alma 50:21-23. Demandez aux étudiants de réfléchir aux moments les plus heureux de leur vie.

• Qu’est-ce qui détermine le bonheur ?

• Pourquoi est-il possible que les Néphites aient autant de bonheur alors même qu’ils sont menacés de guerre ? (Pendant la discussion, vous pouvez leur demander d’étudier Alma 49:25-30 ; 50:1-23.)

• Quels sont, dans les Écritures, les autres exemples de gens qui sont joyeux même au milieu de grandes tribulations ? (Voir 2 Corinthiens 7:1-7 ; Mosiah 24:10-15 ; D&A 127:2.)

• Quelles promesses le Seigneur a-t-il faites aux fidèles, qui font que le bonheur est possible même lorsque viennent les épreuves ? (Pendant la discussion, vous pouvez demander aux étudiants de lire Jean 16:33 ; Romains 8:18 ; Hébreux 12:11 ; D&A 58:3-4 ; 121:33 ; 122:1-2, 7-9.)

Donnez aux membres de la classe l’occasion de parler de leurs sentiments ou d’expériences qui leur ont permis de constater que l’on peut être heureux même dans les périodes d’épreuves. Vous pourriez terminer en rendant témoignage.