Úvod: Věčná rodina – příručka pro učitele (Kurz náboženství 200)

Co se očekává od učitele náboženství?

Při přípravě na výuku je důležité, abyste rozuměli cíli Seminářů a institutů náboženství:

„Naším účelem je pomáhat mládeži a mladým dospělým porozumět učení a Usmíření Ježíše Krista a spoléhat se na ně, stát se způsobilými obdržet požehnání chrámu a připravovat sebe, svou rodinu a ostatní na věčný život s Otcem v nebi.“ (Výuka a studium evangelia – příručka pro učitele a vedoucí v Seminářích a institutech náboženství [2012], x.)

Tohoto cíle můžete dosáhnout tím, že budete žít podle evangelia, efektivně vyučovat své studenty evangeliu a náležitě se starat o svou třídu nebo program. Jestliže se tímto způsobem budete připravovat a budete tak evangeliu učit, budete hodni vlivu Ducha Svatého. (Viz NaS 42:14.)

Vaší příležitostí je pomoci studentům učit se Duchem, tak aby mohli posílit svou víru a prohloubit obrácení. Tohoto jim můžete pomoci dosáhnout tak, že je povedete k tomu, aby rozpoznávali pravdu, chápali ji, pociťovali ji i její důležitost a aby uplatňovali důležitou nauku a zásady evangelia Ježíše Krista.

Příručka Výuka a studium evangelia je základním zdrojem, který vám pomůže porozumět procesu výuky a studia a tomu, jak můžete ve třídě uspět.

Jaké jsou cíle tohoto kurzu?

Tento kurz, Věčná rodina (Kurz náboženství 200), slouží ke studiu ústřední role rodiny v plánu spasení, tak jak se jí učí v písmech a ve slovech novodobých proroků. Nauka, témata a zásady pro tento kurz byly čerpány zejména z dokumentu „Rodina – prohlášení světu“. (Liahona, listopad 2010, 129.) V tomto kurzu budou studenti studovat otázky a témata týkající se manželství a rodiny, budou o nich diskutovat a budou je hodnotit v kontextu evangelia Ježíše Krista.

Tento kurz poskytne studentům větší porozumění vztahu mezi uzavíráním a dodržováním smluv a přijímáním požehnání v tomto životě i ve světě, který přijde. Studenti budou rozpoznávat a rozebírat nauku a zásady týkající se manželství a rodiny, aby porozuměli tomu, jak se vztahují na dnešní podmínky. Studenti lépe porozumějí tomu, proč mohou důvěřovat učení novodobých proroků a řídit se jím.

Co se očekává od studentů?

Aby mohli studenti obdržet kredity nutné pro absolvování institutu, požaduje se po nich, aby přečetli příslušné pasáže z písem, proslovy z generálních konferencí a další materiály uvedené v části Četba pro studenty v jednotlivých lekcích. Také musí splnit požadavky na docházku a složením zkoušky projevit, že se orientují v materiálech ke kurzu.

Jak jsou uspořádány lekce v této příručce?

Tento kurz je určen pro jeden semestr a obsahuje 28 lekcí pro vyučovací hodiny o délce 50 minut. Pokud se vaše třída schází dvakrát týdně, proberte každou hodinu jednu lekci. Pokud se vaše třída schází jen jednou týdně na 90 až 100 minut, na každé hodině proberte lekce dvě. Osnova každé lekce se skládá ze čtyř částí:

Úvod
Doplňková četba
Náměty pro výuku
Četba pro studenty

Úvod

Tento oddíl obsahuje krátký úvod k tématům a cílům lekce.

Doplňková četba

V tomto oddíle jsou doporučeny zdroje, jako například poselství proroků posledních dnů a dalších vedoucích Církve, které vám mohou pomoci lépe porozumět nauce, zásadám a pravdám evangelia obsaženým v osnově dané lekce.

Náměty pro výuku

Oddíl Náměty pro výuku obsahuje materiál, který vám pomůže poznat, čemu učit a jak tomu učit. (Viz oddíly 4.3.3 a 4.3.4 v příručce Výuka a studium evangelia.) Cílem doporučených výukových činností je pomoci studentům rozpoznat, pochopit a uplatňovat posvátné pravdy. Můžete se rozhodnout, že použijete některé, nebo všechny náměty, a zároveň je přizpůsobit tak, aby odpovídaly vašemu osobnímu stylu výuky a vyhovovaly potřebám a situaci vašich studentů. Při zvažování toho, jak přizpůsobit látku uvedenou v lekci, se řiďte touto radou staršího Dallina H. Oakse z Kvora Dvanácti apoštolů:

Obrázek
Starší Dallin H. Oaks

„President Packer často učí, že si máme látku nejprve osvojit a pak ji teprve přizpůsobit. Jsme-li ve všech ohledech obeznámeni s předepsanou lekcí, kterou máme učit, můžeme se řídit Duchem a lekci přizpůsobit. Avšak co se týče této možnosti, existuje pokušení, že namísto osvojování začneme hned přizpůsobovat. Jde o vyváženost. Je třeba neustále dávat pozor. Avšak zásada nejdříve si osvojit a pak teprve přizpůsobovat vám pomůže neztratit pevnou půdu pod nohama.“ („A Panel Discussion with Elder Dallin H. Oaks“ [Seminaries and Institutes of Religion Satellite Broadcast, Aug. 7, 2012], si.lds.org.)

Tento kurz obsahuje citáty od vedoucích Církve, které jsou pravděpodobně dostupné v různých jazycích. Při přípravě na výuku můžete lekce upravovat pomocí dostupných citátů od církevních vedoucích, které se vztahují na probírané téma.

Oddíl Náměty pro výuku obsahuje v každé lekci vždy nejméně jedno prohlášení nauky nebo zásady, které je vyznačeno tučným písmem. Když studenti tyto pravdy objevují a dělí se o to, čemu se naučili, jejich formulace se může lišit od té, která je uvedena v příručce. Jestliže se toto stane, dbejte na to, abyste nevyvolali dojem, že jejich odpověď je špatná. Pokud by však jejich formulace mohla být ještě přesnější či správnější, opatrně jim pomozte ujasnit si, jak danou věc správně chápat.

Tyto výukové materiály jsou příkladem toho, jak začleňovat základy výuky a studia evangelia do tematických kurzů. (Viz Výuka a studium evangelia, 10, 23–31, 38–41.) V blízké budoucnosti vydají Semináře a instituty dokument s názvem „Tématická výuka v institutech náboženství“, který dále vysvětlí, jak začleňovat základy výuky a studia evangelia do tematických kurzů.

Starší David A. Bednar z Kvora Dvanácti apoštolů popsal některé přínosy plynoucí z tematického studia evangelia:

Obrázek
Starší David A. Bednar

„Zatímco čtení písma od začátku až do konce nám dává základní záběr poznání, studium jednotlivých témat naše poznání prohlubuje. Hledání pojítek, vzorů a námětů ve zjeveních staví na našem duchovním poznání a prohlubuje ho …; rozšiřuje náš náhled na plán spasení a naše porozumění tomuto plánu.

Dle mého soudu je pilná snaha objevit pojítka, vzory a náměty součástí toho, co znamená ‚hodovat‘ na slovech Kristových. Tento přístup může otevřít stavidla duchovního rezervoáru, osvítit naše chápání skrze Jeho Ducha a může v nás probudit hlubokou vděčnost za svatá písma a určitý stupeň duchovní oddanosti, který nelze získat žádným jiným způsobem. Toto hledání nám umožňuje stavět na skále našeho Vykupitele a odolávat větrům zlovolnosti v těchto posledních dnech.“ („Rezervoár živé vody“ [fireside na Univerzitě Brighama Younga, 4. února 2007], 3, speeches.byu.edu.)

Četba pro studenty

V tomto oddíle je uveden přehled pasáží z písem, proslovů vedoucích Církve a dalších materiálů, jež studentům pomohou lépe porozumět tématům, která se v lekcích zdůrazňují. Povzbuzujte studenty, aby si tyto materiály přečetli vždy předtím, než přijdou na výuku, a dávejte jim to za úkol. Díky studiu těchto inspirovaných materiálů nejenže budou lépe připraveni zapojit se do diskusí ve třídě, ale také hlouběji porozumějí tématům kurzu. Na začátku semestru dejte studentům celý seznam Četby pro studenty.

Jak se mohu připravit na výuku?

Pán vám bude při přípravě na výuku pomáhat. Při přípravě by mohlo být užitečné položit si tyto otázky:

Snažím se žít podle evangelia, abych byl(a) během přípravy a výuky vnímavý(á) k Duchu?
Modlil(a) jsem se o to, abych obdržel(a) vedení Ducha Svatého?
Prostudoval(a) jsem si zadané pasáže z písem a doplňkovou četbu?
Pročetl(a) jsem si studijní osnovu a zjistil(a), zda je v ní něco, co je třeba přizpůsobit nebo upravit, aby to odpovídalo potřebám mých studentů?
Jak průběžně kontrolovat, co a jak studenti čtou, abych zajistil(a), že studenti ze zadané četby získávají co nejvíce?
Jak mohu pomoci každému studentovi plně se během hodiny zapojovat?

Pomoci vám mohou také následující náměty:

Povzbuzujte studenty, aby si před každou lekcí přečetli zadané pasáže z písem, články a proslovy.
Očekávejte od studentů, že budou naplňovat roli těch, kteří se učí.
Často studentům poskytujte příležitost vysvětlovat nauku a zásady vlastními slovy, dělit se o vhodné zážitky a vydávat svědectví o tom, co vědí a pociťují.
Obměňujte výukové činnosti a přístupy, které používáte během jednotlivých lekcí i v jednotlivých hodinách.
Vytvářejte studijní atmosféru, která přivolává Ducha a dává studentům výsadu i zodpovědnost vyučovat jeden druhého a také se jeden od druhého učit. (Viz NaS 88:78, 122.)
V průběhu kurzu najdete odkazy na konkrétní dovednosti týkající se studia písem. Využívejte těchto příležitostí k tomu, abyste studentům pomohli stát se během studia písem soběstačnějšími a nadšenějšími pro celoživotní studium písem.

Starší Richard G. Scott z Kvora Dvanácti apoštolů učil:

Obrázek
Starší Richard G. Scott

„Zajistěte, aby se ostatní hojně zapojovali, protože když student použije svobodu jednání, Ducha Svatého to oprávní k tomu, aby ho poučil. … Když studenti vlastními slovy pronášejí pravdy, tyto pravdy jim jsou potvrzeny v duši a posilují jejich osobní svědectví.“ („To Understand and Live Truth“ [večer se starším Richardem G. Scottem, 4. února 2005], 3, si.lds.org.)

Jak mohu lekce přizpůsobit studentům s postižením?

Při přípravě na výuku pamatujte na studenty, kteří mají zvláštní potřeby. Přizpůsobte činnosti a svá očekávání tak, abyste jim pomohli dosáhnout úspěchu. Usilujte o poznání toho, jak jim pomoci pocítit, že je máte rádi, že jsou vítáni a že jsou součástí kolektivu. Pěstujte vztah důvěry.

Další náměty a zdroje naleznete na stránce se zdroji pro postižené na adrese disabilities.lds.org a v příručce s pokyny pro Semináře a instituty náboženství v oddíle nazvaném „Adapted Classes and Programs for Students with Disabilities“ [„Třídy a programy přizpůsobené studentům s postižením“].