พระเยซูคริสต์ทรงฟื้นฟูศาสนจักรของพระองค์ในยุคสุดท้าย

ระบุหลักคำสอน(สนทนา): ขอให้เด็กบอกสิ่งที่พระเยซูทรงสอนเมื่อครั้งประทับบนแผ่นดินโลก ให้ดูรูปพระคริสต์ทรงแต่งตั้งอัครสาวก อธิบายว่าหลังจากพระคริสต์สิ้นพระชนม์และฟื้นคืนพระชนม์ เหล่าอัครสาวกสอนพระกิตติคุณแต่คนเป็นอันมากไม่ยอมฟังพวกเขา ไม่นานอัครสาวกก็สิ้นชีวิตและไม่มีการสอนความจริงสำคัญบางอย่างเกี่ยวกับพระกิตติคุณอีกเลย เขียนบนกระดานว่า “หลังจากพระเยซูคริสต์และเหล่าอัครสาวกสิ้นชีวิต ความจริงพระกิตติคุณสูญหายไป” และให้เด็กพูดพร้อมกับท่าน

ภาพ

เด็กกำลังวาดรูป

ส่งเสริมความเข้าใจ(วาดรูป): เขียนหลักธรรมพระกิตติคุณบางข้อที่สูญหายไปหรือเปลี่ยนไปในช่วงการละทิ้งความเชื่อไว้บนกระดาน (ตัวอย่างเช่น บัพติศมา ฐานะปุโรหิต พระวิหาร ศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิต และศีลระลึก) แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มเล็กๆ แจกกระดาษที่เขียนหลักธรรมพระกิตติคุณข้อหนึ่งไว้บนนั้นให้แต่ละกลุ่ม และขอให้เด็กๆ วาดรูปแสดงหลักธรรมนั้น ขอให้เด็กคนหนึ่งจากแต่ละกลุ่มนำรูปของพวกเขามาติดไว้บนกระดาน อธิบายว่าเมื่อพระคริสต์ประทับบนแผ่นดินโลก พระองค์ทรงสอนความจริงพระกิตติคุณที่สำคัญทั้งหมด ขอให้เด็กๆ หลับตา นำรูปทั้งหมดไปซ่อนไว้ จากนั้นให้เด็กๆ ลืมตา อธิบายว่าความจริงพระกิตติคุณหายไปหลังจากพระเยซูคริสต์และเหล่าอัครสาวกสิ้นชีวิต บอกเด็กๆ ว่าพระกิตติคุณได้รับการฟื้นฟูผ่านโจเซฟ สมิธ นำรูปกลับมาเหมือนเดิม และเป็นพยานว่าศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้ายมีความจริงทั้งหมดที่ครั้งหนึ่งเคยสูญหายไป (เก็บรูปไว้ใช้ในสัปดาห์ 4)

ระบุหลักคำสอน(ดูรูป): นำกระดาษแผ่นเล็กหลายๆ แผ่นมาปิดภาพนิมิตแรก ขอให้เด็กนำกระดาษออกทีละแผ่น ให้พวกเขายกมือเงียบๆ เมื่อรู้ว่าภาพนั้นคืออะไร หลังจากนำกระดาษออกไปหมดแล้ว ขอให้เด็กๆ บอกท่านว่าเกิดอะไรขึ้นในภาพนั้น

ส่งเสริมความเข้าใจ(อ่านพระคัมภีร์): ให้เด็กดูข้อพระคัมภีร์ที่เราสามารถอ่านคำพรรณนาประสบการณ์ของโจเซฟ สมิธในป่าศักดิ์สิทธิ์ (โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:14–19) อ่านหรือขอให้เด็กบางคนอ่านข้อต่างๆที่บรรยายเหตุการณ์นั้น ท่านอาจต้องการขอให้เด็กเล็กทำท่าประกอบง่ายๆ เช่น ยืน เหยียดแขนเหมือนต้นไม้ หรือกอดอกประหนึ่งกำลังสวดอ้อนวอน ถามเด็กว่าพวกเขาจะรู้สึกอย่างไรถ้าได้เห็นพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ทรงปรากฏและตรัสกับโจเซฟ สมิธ สนทนาความสำคัญของเหตุการณ์นี้

ส่งเสริมการประยุกต์ใช้(แบ่งปันประจักษ์พยาน): ให้เด็กๆ ร้องเพลง “ป่าละเมาะศักดิ์สิทธิ์” (เลียโฮนา, เม.ย. 2001 หน้า พ-9) แสดงประจักษ์พยานต่อจากนั้นว่าพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ทรงปรากฏต่อโจเซฟ สมิธ ขอให้เด็กสองสามคนแบ่งปันประจักษ์พยานเกี่ยวกับนิมิตแรก

ระบุหลักคำสอน(ร้องเพลง): ถามเด็กๆ ว่าพวกเขาจะประกาศเรื่องสำคัญบางเรื่องอย่างไร อธิบายว่าสมัยก่อนผู้คนใช้แตรประกาศเรื่องสำคัญๆ ขอให้เด็กหลับตาและจินตนาการว่าพวกเขาได้ยินเสียงแตรขณะผู้เล่นเปียโนเล่นเพลง “ฐานะปุโรหิตได้รับการฟื้นฟู” (พด, หน้า 60) ขอให้เด็กร้องเพลงและดูว่าเพลงนี้กำลังประกาศข่าวสารสำคัญเรื่องใด ขอให้เด็กสองสามคนอธิบายว่าเพลงนี้หมายถึงอะไร

ส่งเสริมความเข้าใจ(ฟังผู้พูดรับเชิญ): ให้เด็กดูภาพการฟื้นฟูฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนและการฟื้นฟูฐานะปุโรหิตแห่งเมลคีเซเดค เชิญผู้ดำรงฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนคนหนึ่งมาเล่าสั้นๆ เรื่องการฟื้นฟูฐานะปุโรหิตแห่งอาโรน (ดู คพ. 13; โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:68–72) จากนั้นเชิญผู้ดำรงฐานะปุโรหิตแห่งเมลคีเซเดคคนหนึ่งมาเล่าเรื่องการฟื้นฟูฐานะปุโรหิตแห่งเมลคีเซเดค (ดู คพ. 27:12–13; โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:72) ให้ดูภาพอีกครั้ง และขอให้เด็กๆ บอกชื่อคนในภาพ

ภาพ

ผู้ดำรงฐานะปุโรหิตแห่งเมลคีเซเดคและผู้ดำรงฐานะปุโรหิตแห่งรอาโรน

ส่งเสริมการประยุกต์ใช้(แบ่งปันประจักษ์พยาน): ให้แต่ละชั้นเขียนบนกระดาษหนึ่งอย่างที่เรามีเวลานี้เพราะการฟื้นฟูฐานะปุโรหิตแห่งอาโรน (ตัวอย่างเช่น บัพติศมาและศีลระลึก) และหนึ่งอย่างที่เรามีเพราะการฟื้นฟูฐานะปุโรหิตแห่งเมลคีเซเดค (ตัวอย่างเช่น การยืนยันและการให้พรคนป่วย) ขอให้เด็กบางคนแบ่งปันสิ่งที่เขียน แสดงความกตัญญูของท่านต่อพรที่มาจากพระบิดาบนสวรรค์เพราะการฟื้นฟูฐานะปุโรหิต

ระบุหลักคำสอนและส่งเสริมความเข้าใจ(สนทนา): ก่อนเริ่มปฐมวัยให้เขียนในแผ่นกระดาษว่า “โจเซฟ สมิธแปลพระคัมภีร์มอรมอนและฟื้นฟูความจริงพระกิตติคุณ” และตัดกระดาษเป็นชิ้นภาพปริศนา ด้านหลังของแต่ละชิ้นให้เขียนชื่อบุคคลหรือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการแปลพระคัมภีร์มอรมอน (ตัวอย่างเช่น โจเซฟ สมิธ อูริมและทูมมิม เทพโมโรไน แผ่นจารึกทองคำ เดชานุภาพของพระผู้เป็นเจ้า และออลิเวอร์ คาวเดอรี) แจกภาพปริศนาให้ชั้นละหนึ่งชิ้น และขอให้พวกเขาสนทนาว่าสิ่งของหรือบุคคลที่อยู่ด้านหลังกระดาษชิ้นนั้นเกี่ยวข้องอย่างไรกับการแปลพระคัมภีร์มอรมอน ขอให้แต่ละชั้นให้ออกมาหน้าชั้นเรียน แบ่งปันสิ่งที่สนทนากัน และติดชิ้นปริศนาของตนไว้บนกระดาน เมื่อติดครบหมดแล้ว ให้อ่านทั้งประโยคด้วยกัน

ภาพ

ภาพปริศนา

ภาพปริศนามีอยู่ที่ sharingtime.lds.org

ส่งเสริมความเข้าใจ(ฟังผู้พูดรับเชิญ): เชิญผู้ดำรงฐานะปุโรหิตคนหนึ่งมาแสดงเป็นโจเซฟ สมิธและเล่าเรื่องที่ท่านแปลพระคัมภีร์มอรมอน นำรูปหลายๆ รูปที่เด็กวาดไว้ในสัปดาห์ 1 มาให้เขาและขอให้เขาเล่าว่าหลักธรรมพระกิตติคุณได้รับการฟื้นฟูผ่านโจเซฟ สมิธอย่างไร เขาอาจจะใช้เครื่องแต่งกายง่ายๆ เช่น ผูกหูกระต่ายสีดำ ขอให้เขาถอดเครื่องแต่งกายนั้นออกและแสดงประจักษ์พยานเกี่ยวกับโจเซฟ สมิธ

ส่งเสริมการประยุกต์ใช้(แบ่งปันแนวคิด): ขอให้เด็กลุกขึ้นยืนถ้าพวกเขาสามารถบอกความจริงพระกิตติคุณที่สูญหายไปและได้รับการฟื้นฟูผ่านโจเซฟ สมิธ ขอให้เด็กสองสามคนแบ่งปันความคิด แสดงประจักษ์พยานของท่านเกี่ยวกับพระกิตติคุณที่ได้รับการฟื้นฟูและพระคัมภีร์มอรมอน