ฉันเป็นลูกพระผู้เป็นเจ้า และพระองค์ทรงมีแผนสำหรับฉัน

ระบุหลักคำสอน (เล่นเกมทายคำ): บอกเด็กๆ ว่าท่านกำลังนึกถึงใครคนหนึ่งที่รักเรา รู้จักเราแต่ละคน ช่วยเหลือเรา และอยู่ไกลมาก ขอให้พวกเขาทายว่าท่านกำลังนึกถึงใคร (พระบิดาบนสวรรค์) สนทนาความสัมพันธ์ของเรากับพระบิดาบนสวรรค์ เชิญชวนเด็กๆ พูดซ้ำพร้อมกันว่า “พระผู้เป็นเจ้าทรงเป็นพระบิดาบนสวรรค์ของฉัน พระองค์ทรงรู้จักและทรงรักฉัน”

ส่งเสริมความเข้าใจ (อ่านพระคัมภีร์): แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มๆ ให้แต่ละกลุ่มอ่านอีนัส 1:5, โมเสส 1:6, และ โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:17 และสนทนาว่าพระเจ้าทรงเรียกศาสดาพยากรณ์แต่ละท่านว่าอย่างไร ถามเด็กๆ ว่า “ถ้าพระบิดาบนสวรรค์เสด็จมาเยี่ยมหนู พระองค์จะทรงเรียกหนูว่าอะไร” แสดงประจักษ์พยานว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงรู้จักชื่อเราแต่ละคน

ส่งเสริมการประยุกต์ใช้ (ร้องเพลง): ให้เด็กยืนเป็นวงกลม และส่งของหลายชิ้นที่ใช้แทนความรักของพระผู้เป็นเจ้าต่อลูกๆ ของพระองค์ไปรอบๆ ขณะพวกเขาร้องเพลง “ฉันลูกพระผู้เป็นเจ้า” (พด, หน้า 2–3) หรือ “ฉันรู้ว่าพระบิดาทรงพระชนม์” (พด, หน้า 8) ของต่างๆ อาจได้แก่ พระคัมภีร์ รูปศีลระลึก ผลไม้หนึ่งชิ้น หรือรูปครอบครัว หยุดร้องเป็นช่วงๆ และให้เด็กที่ถือของบอกหนึ่งวิธีที่พวกเขารู้ว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงรักพวกเขา ทำซ้ำเท่าที่เวลาเอื้ออำนวย

ภาพ

ของประทาน

แผนของพระบิดาบนสวรรค์เป็นแผนแห่งความสุข

ระบุหลักคำสอน: เขียนในแผ่นกระดาษว่า “แผนของพระบิดาบนสวรรค์เป็นแผนแห่งความสุข” เอากระดาษแผ่นนั้นใส่ในกล่องและห่อให้เหมือนของขวัญ ชูของขวัญและบอกเด็กๆ ว่าข้างในมีบางอย่างที่จะทำให้พวกเขามีความสุข ให้พวกเขาทายว่าน่าจะเป็นอะไร จากนั้นแกะของขวัญและให้เด็กคนหนึ่งอ่านประโยคนั้นให้ชั้นเรียนฟัง อธิบายว่าพระบิดาบนสวรรค์ทรงมีแผนเพื่อให้เรามีความสุขและได้อยู่กับพระองค์อีกครั้ง

ส่งเสริมความเข้าใจ (ร้องเพลงและตอบคำถาม): แจกบัตรคำที่เขียนคำถามแต่ละข้อต่อไปนี้ให้ชั้นเรียนละหนึ่งใบ

• ชีวิตฉันมีอะไร และเริ่มต้นที่ใด

• การเลือกของฉันคืออะไร และฉันควรแสวงหาอะไร

• ฉันควรทำตามอะไร และฉันสามารถยึดมั่นในสิ่งใด

• ฉันจะรู้สึกอย่างไรถ้าฉันทำตามแผนของพระผู้เป็นเจ้า

ร้องเพลงสองบรรทัดแรกของ “ฉันจะทำตามแผนของพระเจ้า” (พด, หน้า 86–87) และสนทนาคำตอบของคำถามข้อแรก ทำซ้ำกับเนื้อเพลงที่เหลือและคำถามข้ออื่นๆ

ภาพ

ดาวเคราะห์

ภาพ

พระเยซูคริสต์

ภาพ

บัพติศมา

ภาพ

ครอบครัว

ภาพ

การเสด็จมาครั้งที่สอง

ส่งเสริมความเข้าใจ (แต่งประโยคให้สมบูรณ์): วางรูปแทนชีวิตก่อนเกิด ชีวิตมรรตัย และชีวิตหลังความตายไว้สามที่ในห้อง วาดหน้ายิ้มลงบนกระดาษแผ่นหนึ่ง บอกเด็กๆ ว่าทุกครั้งที่ท่านชูหน้ายิ้ม พวกเขาควรพูดว่า “มีความสุข” เข้าไปยืนใกล้รูปชีวิตก่อนเกิดและอธิบายเรื่องสภาในสวรรค์ เมื่ออยู่ในวิสัยที่ทำได้ ให้เด็กต่อท้ายประโยคของท่านด้วยคำว่า “มีความสุข” เมื่อท่านชูหน้ายิ้ม ตัวอย่างเช่น “พระบิดาบนสวรรค์ทรงต้องการให้เรา มีความสุข พระองค์ทรงบอกเราเกี่ยวกับแผนของพระองค์ที่ส่งเรามาแผ่นดินโลกและรับร่างกาย พระองค์ตรัสว่าเราจะ มีความสุข ถ้าเราเชื่อฟังพระบัญญัติของพระองค์ พระองค์ทรงรู้ว่าเราต้องมีพระผู้ช่วยให้รอดเพื่อทรงช่วยให้เรา มีความสุข เพราะพวกเราไม่ดีพร้อม เมื่อเราได้ฟังแผนของพระบิดาบนสวรรค์ เรา มีความสุขมากจนเราโห่ร้องด้วยความยินดี!” ทำกิจกรรมนี้ต่อเมื่อท่านย้ายไปอีกที่หนึ่งและอธิบายเรื่องแผนแห่งความสุข “หนูมาอยู่กับครอบครัว และพวกเขา มีความสุขมากเมื่อหนูเกิด” “เรา มีความสุข เมื่อเราเลือกทำสิ่งชอบธรรม” “เราจะ มีความสุข เมื่อได้อยู่กับครอบครัวเราและพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ตลอดไปในอาณาจักรซีเลสเชียล” เพิ่มเติมรายละเอียดเรื่องแผนให้เหมาะกับอายุและความเข้าใจของเด็ก

ส่งเสริมการประยุกต์ใช้ (วาดรูป): แจกกระดาษรูปหน้ายิ้มที่เขียนคำว่า “แผนของพระบิดาบนสวรรค์เป็นแผนแห่งความสุข” ให้เด็กแต่ละคน เชิญชวนพวกเขาให้วาดรูปบางอย่างในแผนของพระบิดาบนสวรรค์ที่ทำให้พวกเขามีความสุข เป็นพยานว่าแผนของพระบิดามีไว้เพื่อความสุขชั่วนิรันดร์ของเรา

ระบุหลักคำสอน: เตรียมบัตรคำสองใบ ใบหนึ่งเขียนว่า “ฉันมีสิทธิ์เสรี” และอีกใบหนึ่งเขียนว่า “ฉันต้องรับผิดชอบการเลือกของฉัน” แบ่งเด็กออกเป็นสองกลุ่ม ขอให้เด็กสองคนออกมาหน้าชั้น ขอให้เด็กคนหนึ่งชูบัตรคำใบแรก และให้กลุ่มหนึ่งยืนขึ้นพูดว่า “ฉันมีสิทธิ์เสรี” ขอให้เด็กอีกคนชูบัตรคำใบที่สอง และให้อีกกลุ่มยืนขึ้นพูดว่า “ฉันต้องรับผิดชอบการเลือกของฉัน” ทำซ้ำหลายๆ ครั้งโดยให้แต่ละกลุ่มได้พูดแต่ละประโยค

ส่งเสริมความเข้าใจ (สนทนาเรื่องผลลัพธ์): ถามเด็กว่าผลจะเป็นอย่างไรถ้าพวกเขาเลือกไม่กินอาหาร แตะเตาร้อนๆ ไปโบสถ์ หรือมีเมตตาต่อผู้อื่น อธิบายว่าพระบิดาบนสวรรค์ทรงรักเราและทรงต้องการให้เราเลือกทำสิ่งที่ดีและรับพรจากการเลือกเหล่านั้น

ภาพ

เด็กๆ ดูรูป

ส่งเสริมการประยุกต์ใช้ (เล่นเกม): เขียนการเลือกที่ดีบางอย่างและการเลือกที่ไม่ดีบางอย่างซึ่งเด็กอาจจะทำไว้บนแถบกระดาษหลายๆ แผ่น เอาแถบกระดาษใส่ในภาชนะ ให้เด็กตั้งแถวสองแถว แถว “การเลือก” และแถว “ผลลัพธ์” ให้เด็กคนแรกในแต่ละแถวเดินมาหน้าชั้นขณะทุกคนร้องเพลง “เลือกให้ดี” ท่อนแรก (เพลงสวด, บทเพลงที่ 122) ให้เด็กในแถว “การเลือก” ดึงแถบกระดาษออกมาอ่านการเลือกหนึ่งอย่าง ให้เด็กอีกคนบอกผลที่อาจเกิดจากการเลือกนั้น ให้เด็กที่เหลือยกนิ้วโป้งขึ้นถ้าการเลือกนั้นดีและคว่ำนิ้วโป้งลงถ้าการเลือกนั้นไม่ดี ทำต่อไปเท่าที่เวลาเอื้ออำนวย

ขอให้เด็กร้องสร้อยเพลง “ฉันลูกพระผู้เป็นเจ้า” (พด, หน้า 2–3) กับท่านและคอยฟังคำที่พวกเขาอยากให้มีคนทำให้ เขียนคำตอบของเด็กๆ (พา นำ เดินเคียงข้าง ช่วย สอน) บนกระดาน ถามคำถามหนึ่งข้อเกี่ยวกับคำแต่ละคำ ตัวอย่างเช่น “ใครนำเรา” หรือ “ทำไมหนูอยากให้มีคนเดินเคียงข้างหนู” เป็นพยานถึงพรของการมีพ่อแม่ ครู ผู้นำ ศาสดาพยากรณ์ พระคัมภีร์ และพระวิญญาณบริสุทธิ์ช่วยให้เราพบทางกลับไปหาพระบิดาบนสวรรค์