แผ่นดินโลกสร้างไว้ให้ลูกๆ ของพระบิดาบนสวรรค์

ระบุหลักคำสอน (ดูรูป): ให้ดูรูปโลกและถามเด็กๆ ว่าใครสร้างโลก อธิบายว่าพระเยซูคริสต์ทรงสร้างโลกภายใต้การกำกับดูแลของพระบิดาบนสวรรค์ จากนั้นให้ดูรูปพระเยซูคริสต์และเชิญชวนเด็กๆ ให้พูดว่า “พระเยซูคริสต์ทรงสร้างโลก”

ส่งเสริมความเข้าใจ (วาดรูป): บอกเด็กๆ ว่าส่วนหนึ่งในแผนแห่งความสุขของพระบิดาบนสวรรค์คือสร้างโลกไว้ให้เรามารับร่างกายเพื่อให้เราเติบโตและเรียนรู้ วาดวงกลมบนกระดานหกวงและเขียนหมายเลขกำกับ แบ่งเด็กออกเป็นหกกลุ่ม และขอให้แต่ละกลุ่มอ่านข้อความพระคัมภีร์ต่อไปนี้เกี่ยวกับหกวันของการสร้าง: ปฐมกาล 1:1–5 (วัน 1); ปฐมกาล 1:6–8 (วัน 2); ปฐมกาล 1:9–13 (วัน 3); ปฐมกาล 1:14–19 (วัน 4); ปฐมกาล 1:20–23 (วัน 5); ปฐมกาล 1:24–31 (วัน 6) ขอให้แต่ละกลุ่มออกมาหน้าชั้นทีละกลุ่มแล้วบอกเด็กคนอื่นๆว่าเกิดอะไรขึ้นในวันที่พวกเขาอ่าน และวาดรูปแทนวันนั้นในวงกลมที่มีหมายเลขตรงกัน อ่านปฐมกาล 2:1–3 ด้วยกัน ทบทวนกับเด็กๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นในการสร้างแต่ละวัน

ภาพ

วันแห่งการสร้าง

ระบุหลักคำสอน (ดูรูป): ให้ดูรูปอาดัมและเอวา บอกเด็กๆ ว่าอาดัมกับเอวาเป็นบุคคลคู่แรกที่มายังโลกนี้และได้รับร่างกาย พระผู้เป็นเจ้าทรงวางพวกท่านไว้ในสวนเรียกว่าเอเดน อธิบายว่าเมื่อพวกท่านออกจากสวน เราจึงได้มาโลกนี้ การออกจากสวนของพวกท่านเรียกว่าการตก เขียนบนกระดานว่า “การตกเป็นส่วนหนึ่งในแผนของพระผู้เป็นเจ้า” และให้เด็กๆ พูดประโยคนี้พร้อมกับท่าน

ส่งเสริมความเข้าใจ (สนทนาหลักคำสอน): วาดวงกลมสองวงบนกระดาน และเขียนที่วงหนึ่งว่า โลกวิญญาณ และอีกวงหนึ่งว่า แผ่นดินโลก อธิบายว่าเมื่ออาดัมและเอวาอยู่ในสวนเอเดน เราอยู่ในโลกวิญญาณ ให้ดูรูปเด็กๆ กลุ่มหนึ่งและติดรูปนั้นไว้บนกระดานในวงกลม “โลกวิญญาณ” อธิบายว่าหลังจากอาดัมและเอวาออกจากสวน เราก็ได้มาโลกนี้ ขอให้เด็กคนหนึ่งย้ายรูปเด็กๆ ไปที่วงกลม “แผ่นดินโลก” ขอให้เด็กๆ ยกนิ้วโป้งขึ้นถ้าพวกเขาคิดว่าการตกดี และเชิญเด็กคนหนึ่งอธิบายว่าเพราะเหตุใด

ส่งเสริมการประยุกต์ใช้ (เล่นเกมจับคู่): เตรียมวลีที่เข้าคู่กันหลายๆ คู่เกี่ยวกับพรที่เราประสบในความเป็นมรรตัย (ตัวอย่างเช่น ร่างกาย ครอบครัว การเลือกระหว่างความดีและความชั่ว โอกาสให้เรียนรู้ สุขภาพและความเจ็บป่วย ความสุขและความเศร้า ความเบิกบานและความเจ็บปวด) ติดกระดาษคว่ำหน้าไว้บนกระดาน ขอให้เด็กผลัดกันเลือกกระดาษสองชิ้นแล้วดูว่าวลีเข้าคู่กันหรือไม่ เมื่อเข้าคู่กันให้สนทนาว่าเหตุใดสิ่งนั้นจึงเป็นพร

ภาพ

ครูกำลังร่างรูปเด็กบนกระดาษ

พระองค์ทรงส่งฉันมาโลกนี้เพื่อรับ_________และรับการทดสอบ

ระบุหลักคำสอน (ดูภาพ): เขียนบนกระดานว่า “พระองค์ทรงส่งฉันมาโลกนี้เพื่อรับ______และรับการทดสอบ” ขอให้เด็กคนหนึ่งมาหน้าชั้นและวาดร่างกายตนเองบนกระดานหรือบนกระดาษแผ่นใหญ่ ขอให้เด็กบอกท่านว่าเขากำลังวาดอะไร (ร่างกาย) เติมลงในช่องว่างและให้เด็กพูดทั้งประโยคพร้อมกัน

ส่งเสริมความเข้าใจและการประยุกต์ใช้ (มีส่วนร่วมในกิจกรรมใช้ร่างกาย): ทำแกนหมุนแสดงภาพอวัยวะต่างๆ ของร่างกาย (ดูตัวอย่างด้านล่าง) สนทนาสิ่งต่างๆ ที่ร่างกายของเราทำได้ และเชิญชวนเด็กๆ ให้ทำสิ่งเหล่านั้นพร้อมกับท่าน (ตัวอย่างเช่น กระดิกนิ้ว กระทืบเท้า และหมุนตัวไปรอบๆ) อธิบายว่าเหตุผลข้อหนึ่งที่เรามาโลกนี้คือรับการทดสอบเพื่อดูว่าเราจะใช้ร่างกายในการเชื่อฟังคำสอนของพระบิดาบนสวรรค์หรือไม่ ขอให้เด็กๆ ผลัดกันหมุนเข็มและบอกว่าพวกเขาสามารถใช้อวัยวะส่วนนั้นเชื่อฟังพระบิดาบนสวรรค์ได้อย่างไร (ถ้าท่านไม่สามารถทำแกนหมุนได้ ให้ชี้อวัยวะส่วนต่างๆ และขอให้เด็กบอกท่านว่าพวกเขาสามารถใช้อวัยวะส่วนนั้นเชื่อฟังพระบิดาบนสวรรค์ได้อย่างไร) ขอให้เด็กๆ ร้องเพลง “ฉันมีสองมือน้อยๆ” (พด, หน้า 126)

ภาพ

แกนหมุน

แกนหมุนมีอยู่ที่ sharingtime.lds.org

ระบุหลักคำสอน(ร้องเพลง): เขียนบนกระดานว่า “ถ้าฉันรักษา____________ ฉันจะได้อยู่กับพระบิดาบนสวรรค์อีกครั้ง” ฮัมเพลง “รักษาพระบัญญัติ” (พด, หน้า 68) ให้เด็กยืนเมื่อพวกเขาจำเพลงได้และฮัมเพลงพร้อมกับท่าน ถามว่า “เราต้องทำอะไรจึงจะได้อยู่กับพระบิดาบนสวรรค์อีกครั้ง” เขียน “พระบัญญัติ” ในช่องว่างบนกระดาน ให้เด็กร้องเพลงกับท่าน

ส่งเสริมความเข้าใจ (สนทนาเรื่องพระบัญญัติ): ให้เด็กสองสามคนบอกกฎบางอย่างที่บิดามารดาตั้งไว้เพื่อให้สมาชิกครอบครัวปลอดภัย ถามว่า “เกิดอะไรขึ้นเมื่อหนูเชื่อฟังกฎ” เขียนแนวคิดของพวกเขาไว้บนกระดาน อธิบายว่าบิดามารดาแสดงความรักเมื่อพวกท่านตั้งกฎ ถามว่า “เกิดอะไรขึ้นเมื่อเราเชื่อฟังพระบัญญัติของพระบิดาบนสวรรค์” เขียนความเห็นบางอย่างของเด็กไว้บนกระดาน อธิบายว่าการเชื่อฟังกฎของบิดามารดาจะทำให้พวกเขาปลอดภัยฉันใด การเชื่อฟังพระบัญญัติของพระบิดาบนสวรรค์จะช่วยให้พวกเขาปลอดภัยฉันนั้น แสดงประจักษ์พยานของท่านว่าถ้าเราเชื่อฟังพระบัญญัติ เราจะสามารถกลับไปอยู่กับพระองค์ได้อีก

ภาพ

chart

มีอยู่ที่sharingtime.lds.org

คพ. 1:37

คพ. 10:5.

คพ. 59:9–10

คพ. 119:4

ส่งเสริมการประยุกต์ใช้(อ่านพระคัมภีร์): แจกดินสอกับกระดาษที่แบ่งเป็นสี่ส่วนให้เด็กแต่ละคน พร้อมข้อพระคัมภีร์ที่เขียนไว้ในแต่ละส่วน: คพ. 1:37, คพ. 10:5, คพ. 59:9–10และคพ. 119:4 ให้เด็กอ่านพระคัมภีร์แต่ละข้อด้วยกันทั้งชั้น สนทนาเรื่องพระบัญญัติที่ข้อนั้นพูดถึง และวาดรูปเกี่ยวกับพระบัญญัติข้อดังกล่าวในกระดาษของพวกเขา เมื่อวาดเสร็จแล้ว ขอให้เด็กแบ่งปันว่าการรักษาพระบัญญัติจะช่วยพวกเขาเตรียมอยู่กับพระบิดาบนสวรรค์อีกครั้งอย่างไร